李莉

（鐵道警察學(xué)院公安管理系，河南鄭州 450053）

公安院校畢業(yè)生就業(yè)心理教育探析

李莉

（鐵道警察學(xué)院公安管理系，河南鄭州 450053）

公安院校是一個特殊的院校群體，公安院校培養(yǎng)的人才具有特殊性，甚至部分專業(yè)還具有保密性。公安院校畢業(yè)生的就業(yè)問題與社會的平穩(wěn)健康發(fā)展有著直接的現(xiàn)實關(guān)聯(lián)，公安院校畢業(yè)生就業(yè)心理教育是公安高等教育發(fā)展的必然要求，公安院?？梢詮募訌娬呓逃⑼晟凭蜆I(yè)服務(wù)系統(tǒng)、調(diào)整教學(xué)計劃和注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等方面采取措施和對策。

公安院校；畢業(yè)生就業(yè)；心理教育

公安高等教育作為我國高等教育的一部分，要跟隨和應(yīng)對公安工作的日趨復(fù)雜化要求，新形勢下公安高等教育的改革和創(chuàng)新發(fā)展也已經(jīng)成為歷史的必然。

在20世紀(jì)80年代中后期至90年代中期，公安高等教育的規(guī)模漸趨壯大，師資力量也不斷加強，部分省市逐步成立公安高等?？茖W(xué)校；2003年11月召開的第20次全國公安會議作出了“提高公安高等教育水平，穩(wěn)定本科學(xué)歷教育，適度發(fā)展研究生教育，探索公安?？平逃母?，加強實戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練，加速培養(yǎng)后備力量”的決定。在此背景下，中國人民公安大學(xué)、中國人民刑事警察學(xué)院相繼開展了研究生教育和高級警官培訓(xùn)；湖北、江蘇等省的省屬公安高等?？茖W(xué)校相繼提升辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次，晉升為本科院校。公安高等教育辦學(xué)層次和教育水平的提升將公安教育的發(fā)展推向了一個新的發(fā)展階段，但也出現(xiàn)了教育質(zhì)量下滑和就業(yè)難的問題，公安高等教育的矛盾也逐漸凸顯［1］。

一、公安院校學(xué)生就業(yè)問題

（一）公務(wù)員入門考試必然要淘汰一部分畢業(yè)生

20世紀(jì)90年代，公安院校的畢業(yè)生大多可以通過參加由省人事廳統(tǒng)一組織的公務(wù)員資格考試，進(jìn)公安機關(guān)工作，并享受公務(wù)員待遇。大部分省人事廳組織的資格考試是按畢業(yè)生人數(shù)的5%～10%的淘汰率確定分?jǐn)?shù)線的。考試合格的，發(fā)給公務(wù)員考試合格證或資格證，就可以直接進(jìn)入公安機關(guān)工作；考試不合格的，當(dāng)年仍可進(jìn)入公安機關(guān)工作，等到第二年繼續(xù)參加公務(wù)員資格考試，考試合格后，再發(fā)給公務(wù)員考試合格證或資格證，只是轉(zhuǎn)正期要延長一年?？荚嚾圆缓细竦?，就不能進(jìn)入公安機關(guān)工作。但是從2000年起一部分省人事廳取消補考，這樣每年進(jìn)入公安機關(guān)就業(yè)的畢業(yè)生就縮減了比例。

國家人事部門前些年對于公安院校的畢業(yè)生也有一個政策傾斜，就是公安院校的畢業(yè)生可以參加國家公務(wù)員資格考試，考試通過，持公務(wù)員資格考試合格證，就可以到各省市公安機關(guān)就業(yè)。但是由于有些省、市受到當(dāng)?shù)刎斦杖牒腿耸戮幹茢?shù)的影響，公安院校的畢業(yè)生雖持有國家公務(wù)員資格考試合格證，回到所屬省市后仍需要參加由本省市人事部門組織的公務(wù)員競爭考試，這樣也致使一部分畢業(yè)生仍然不能進(jìn)入公安機關(guān)就業(yè)。

（二）來自普通高校畢業(yè)生的競爭

2003年開始，我國公安機關(guān)開始統(tǒng)一采用國家公務(wù)員考試方式補充警力，并且人數(shù)缺口較大，公安院校的畢業(yè)生在某些省市甚至小于需求數(shù)量，但是由于招警比例失當(dāng)?shù)仍?，公安院校的畢業(yè)生仍然存在就業(yè)難的問題。

各級公安機關(guān)對警力的需求數(shù)量缺口盡管未能解決，但是由于受到地方財政和經(jīng)濟(jì)的影響，增加警力的數(shù)量就必須再次縮減，然而，公安院校近幾年也出現(xiàn)了擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，結(jié)果就出現(xiàn)了供大于需的就業(yè)難現(xiàn)狀。

近幾年，各級公安機關(guān)為合理補充配置人才，擴(kuò)展專業(yè)結(jié)構(gòu)，在設(shè)置招警考試的職位時，就設(shè)置了一些地方普通高校的專業(yè)，因此，這些職位是公安院校的學(xué)生無法報考的。地方院校本科以上的畢業(yè)生進(jìn)入公安機關(guān)后擴(kuò)展了公安機關(guān)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，對公安工作的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，但也占用了一些編制，給公安院校畢業(yè)生的就業(yè)帶來了競爭和壓力。

（三）公安院校畢業(yè)生熱衷于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

我國公安院校的畢業(yè)生和地方普通高校的畢業(yè)生一樣存在就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的問題。從地區(qū)就業(yè)分布看，每年大約有一半以上的畢業(yè)生到東部沿海省市就業(yè)，而僅有少數(shù)畢業(yè)生選擇西部或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。

公安院校在高考招生時屬于提前批錄取的，也就是說公安院校的畢業(yè)生很多都是在高中學(xué)習(xí)時處于上游，因此，很多學(xué)生都認(rèn)為自身條件較優(yōu)秀，自然內(nèi)心就會產(chǎn)生一種高人一等的自負(fù)心理。在這種心理支配下，一些學(xué)生就會只看重“那山高”的地方和部門。再加上一些同學(xué)在就業(yè)時往往會與身邊的同學(xué)來比較，覺得別人能找到好單位，為什么自己就不能，這樣就出現(xiàn)了眼睛只盯著高處，而錯過了一些適合自己的地方和單位。比如盡管有些基層單位或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)城市給出了職位，但是有些畢業(yè)生就是放不下身架，不去考慮以后的發(fā)展空間，眼睛只看到目前的經(jīng)濟(jì)條件，最后的結(jié)果是畢業(yè)當(dāng)年工作問題沒有得到解決。

二、公安院校畢業(yè)生就業(yè)心理問題教育的必要性

（一）公安院校畢業(yè)生的就業(yè)心理問題直接關(guān)系到社會的穩(wěn)定

人民警察是我國人民民主專政的重要工具之一，是武裝性質(zhì)的國家治安行政力量和刑事司法力量。作為培養(yǎng)國家預(yù)備警官的公安院校是一個特殊的院校群體，傳授的知識和技能都具有一定的特殊性，甚至部分專業(yè)還具有保密性。公安院校的學(xué)生在在校學(xué)習(xí)的幾年中，雖然過著被嚴(yán)格約束的生活，但是因為懷揣為人民服務(wù)的美好理想，依然不怕苦、不怕累地認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了公安工作要求的知識和技能。但是，一旦在畢業(yè)時不能專業(yè)對口就業(yè)，甚至由于警校學(xué)習(xí)的專業(yè)和內(nèi)容的特殊性等原因，無法與地方大學(xué)的畢業(yè)生平等競爭，難以找到相關(guān)或類似專業(yè)的工作，公安院校畢業(yè)生就會產(chǎn)生心理的嚴(yán)重不平衡。長期的找工作碰壁和失業(yè)，加上周圍人們的“懷疑”眼光，讓他們中的一些人會一時感到社會“不公平”，在一定的誘因下，他們可能還會利用在公安院校所學(xué)的專業(yè)知識和技能走上犯罪的道路，而這些人犯罪，則會給社會治安帶來更大的危害，并且由于他們了解一些公安偵查知識和手段，會利用反偵查知識，公安機關(guān)在對這類案件的偵破工作中會遇到更大的困難。比如，2011年發(fā)生在鄭州的備受全國關(guān)注的“12·9”特大系列搶劫銀行案，主犯張宏超畢業(yè)于某省公安高等專科學(xué)校，由于其掌握了反偵查技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識，他們在犯罪作案時更加猖狂、兇狠。

（二）公安院校畢業(yè)生的就業(yè)心理問題給我國公安高等教育的健康發(fā)展帶來了不利影響

百年大計，教育為本。我國的公安高等教育事業(yè)直接關(guān)系到公安隊伍的素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，是公安隊伍建設(shè)的源頭和基礎(chǔ)。國家各級領(lǐng)導(dǎo)和部門，尤其是教育部和公安部黨委一直對公安高等教育給予高度重視。在建設(shè)有中國特色社會主義的時代背景下，公安部黨委也明確指示，公安高等教育事業(yè)也要努力建設(shè)具有中國公安特色的教育和管理機制，公安院校要進(jìn)一步突出辦學(xué)特色，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和水平。全國各級各類公安院校也開始展開部署和采取一系列有力措施，不斷更新教育教學(xué)理念、明確辦學(xué)地位、提升辦學(xué)實力、深化教學(xué)改革，取得了公安高等教育事業(yè)的跨越式發(fā)展。目前，公安高等教育已發(fā)展成長為國內(nèi)最大的行業(yè)高等教育體系之一，發(fā)揮著公安專門人才培養(yǎng)和教育、在職民警培訓(xùn)、公安理論和技術(shù)研究創(chuàng)新、服務(wù)公安一線和實戰(zhàn)的重要作用。

我國的公安院校在高考填報志愿時都屬于提前批，應(yīng)該說招收的都是同一批次學(xué)生中相對高素質(zhì)的學(xué)生，但是公務(wù)員職位競爭性考試制度在一定程度上增加了公安院校畢業(yè)生就業(yè)入警的難度，再加上公安院校專業(yè)設(shè)置和課程教學(xué)的特殊性決定了畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)范圍的有限性，公安院校的畢業(yè)生的“就業(yè)難”現(xiàn)象日益嚴(yán)重［2］。因而近幾年很大一部分公安院校的招生已經(jīng)不再像前些年一樣容易，出現(xiàn)了個別專業(yè)招不滿的現(xiàn)象，甚至個別學(xué)校出現(xiàn)了再次補錄，這樣就導(dǎo)致公安院校招收的學(xué)生素質(zhì)較以往偏低，進(jìn)而惡性循環(huán)，給我國的公安高等教育事業(yè)發(fā)展帶來了更大的壓力，已經(jīng)影響到公安院校的正常發(fā)展。

（三）公安院校畢業(yè)生的就業(yè)心理問題影響到公安院校在校學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和心理健康

當(dāng)前，隨著我國各項制度改革的不斷深入和公安高等教育體制的改革創(chuàng)新，社會對公安院校大學(xué)生的素質(zhì)要求也越來越高。公安院校的大學(xué)生作為預(yù)備警官，應(yīng)該具備雙重素質(zhì)，即在具備普通大學(xué)生應(yīng)有素質(zhì)的同時，還應(yīng)具備我國公安機關(guān)人民警察的基本素質(zhì)。而目前，公安院校的大學(xué)生進(jìn)入公安院校學(xué)習(xí)的初衷就是為了畢業(yè)后進(jìn)入公安政法機關(guān)工作，但是由于受到就業(yè)形勢嚴(yán)峻因素的影響，公務(wù)員就業(yè)崗位有限，“千軍萬馬過獨木橋”的狀況必然會導(dǎo)致一部分學(xué)生畢業(yè)后不能到公安政法機關(guān)工作。又由于公安院校的大學(xué)生所學(xué)專業(yè)和知識只針對公安工作，與普通高校的大學(xué)生相比，公安院校的畢業(yè)生擇業(yè)范圍則更窄，因此公安院校的畢業(yè)生就業(yè)形勢更嚴(yán)峻［3］。

每一個畢業(yè)生都想順利就業(yè)，一部分學(xué)生就一味看重最后的公務(wù)員入警考試，平時只側(cè)重學(xué)習(xí)與公務(wù)員考試有關(guān)的內(nèi)容，并且認(rèn)為專業(yè)課等課程學(xué)得再好，最后如果不能通過公務(wù)員入警考試就等于一切是零。近幾年與公安院校的學(xué)生管理人員和教師交談，都發(fā)現(xiàn)學(xué)生的警務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識素質(zhì)存在滑坡現(xiàn)象，并且學(xué)生的教育教學(xué)和管理工作也越來越難。還有的學(xué)生因為不能正確地認(rèn)識自我和面對現(xiàn)實情況的轉(zhuǎn)變，而出現(xiàn)了很多的心理問題，比如，人際關(guān)系敏感、焦慮、抑郁等［4］。

三、公安院校畢業(yè)生就業(yè)心理教育的對策及措施

（一）加強學(xué)生的政策教育

雖然公安院校的畢業(yè)生就業(yè)難，但是仍有部分學(xué)生對就業(yè)的嚴(yán)峻形勢認(rèn)識不足，競爭意識和學(xué)習(xí)動力不強，就業(yè)期望值偏高，因此，公安院校的教職員工要進(jìn)一步強化責(zé)任意識，做好畢業(yè)生的就業(yè)引導(dǎo)和服務(wù)工作。首先，公安院校的教職員工應(yīng)該積極引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)識和了解就業(yè)政策和就業(yè)制度，消除某些學(xué)生對當(dāng)前我國體制等方面改革的疑慮和誤解，使他們認(rèn)識到個人的學(xué)業(yè)、素質(zhì)、能力、特長都是決定擇業(yè)結(jié)果的重要因素。其次要教育畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。公安院校的畢業(yè)生大多對就業(yè)的期望值偏高，就業(yè)地點主要關(guān)注直轄市和東南沿海發(fā)達(dá)城市，而基層公安工作和西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的公安工作都是最需要人才的地方。在對公安院校的畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)教育時，要引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀和事業(yè)觀，客觀認(rèn)識就業(yè)形勢，鼓勵畢業(yè)生到基層和偏遠(yuǎn)、艱苦的地方去建功立業(yè)，將實現(xiàn)自己的人生價值與公安工作的需求結(jié)合起來。最后，公安院校要積極拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，鼓勵引導(dǎo)畢業(yè)生合理調(diào)整就業(yè)方向，倡導(dǎo)多領(lǐng)域就業(yè)。不光讓學(xué)生關(guān)注地方公安政法機關(guān)，鐵路、交通、民航、海關(guān)等公安部門也都可以做到學(xué)生的就業(yè)設(shè)計里。同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，適當(dāng)延緩就業(yè)壓力。

（二）構(gòu)建完善的就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，公安院校要加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。但畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)問題絕不是靠學(xué)校就業(yè)工作辦公室這樣的就業(yè)部門單打獨斗就能很好解決的。學(xué)校就業(yè)部門僅僅是畢業(yè)生就業(yè)工作的事務(wù)處理部門。要真正抓好畢業(yè)生的就業(yè)工作，必須全面發(fā)動學(xué)校的各個教學(xué)機構(gòu)和相關(guān)教育教學(xué)管理部門，成立以校領(lǐng)導(dǎo)帶頭的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)構(gòu)建就業(yè)教育與服務(wù)體系，制定就業(yè)工作制度，組織和指導(dǎo)各院、系的就業(yè)工作以及協(xié)調(diào)校內(nèi)外與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)部門的關(guān)系。各職能部門根據(jù)校就業(yè)工作制度規(guī)定做好相關(guān)就業(yè)工作，建立以服務(wù)畢業(yè)生為主的就業(yè)工作機構(gòu)，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)、咨詢服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、橋梁作用等全方位、多層次的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，確保畢業(yè)生及時了解就業(yè)信息和掌握就業(yè)競爭技巧，從而形成多層次的就業(yè)教育與服務(wù)體系，共同負(fù)責(zé)全校學(xué)生的就業(yè)教育與服務(wù)工作。

此外，公安院校應(yīng)從一年級就開始對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，科學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生認(rèn)清公安院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變“非公檢法不入”的陳舊就業(yè)觀念，讓學(xué)生做好兩種準(zhǔn)備，一是當(dāng)警察的準(zhǔn)備，二是當(dāng)不了警察，也能順利在其他行業(yè)就業(yè)的準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自信、自立、自強、進(jìn)取的思想意識和良好的就業(yè)競爭意識，使學(xué)生今后無論從事于什么工作都能夠?qū)ψ约撼錆M信心。

（三）加強學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己

2005年1月公安部《新警察錄用和公安院校招生有關(guān)規(guī)定》明確規(guī)定，新警察錄用和公安院校招生將增加心理素質(zhì)測試，這樣就明確了公安院校有責(zé)任有義務(wù)對在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練和測試。首先，入學(xué)初始，就應(yīng)對一年級新生進(jìn)行科學(xué)的心理健康測評，并依據(jù)其測評結(jié)果建立完善的心理檔案，從而能及時有效和有針對性地解決他們進(jìn)入公安院校后在學(xué)習(xí)、生活、思想、交友、團(tuán)體活動等方面所遇到的問題，并使得心理問題的評估有依據(jù)，選擇問題的解決方式方法更切合學(xué)生自身的實際。其次，開設(shè)心理健康教育和輔導(dǎo)課程，如“警察心理學(xué)”、“大學(xué)生心理健康教育”，普及心理學(xué)和心理健康的基本知識，給予學(xué)生心理健康教育和調(diào)適方面的指導(dǎo)，并注重發(fā)展學(xué)生自我心理調(diào)適與健康發(fā)展的能力。再次，建立和完善校、系兩級心理咨詢結(jié)構(gòu)體系，使全校有心理問題的學(xué)生都能通過及時的咨詢解除心理困惑或問題。校心理咨詢中心是全校心理咨詢的協(xié)調(diào)組織者，不僅承擔(dān)著對學(xué)生開展心理咨詢服務(wù)的責(zé)任，還應(yīng)定期或不定期地采取多種形式為學(xué)生組織心理保健講座和活動，并對學(xué)生輔導(dǎo)員或?qū)W員隊干部進(jìn)行心理學(xué)及心理咨詢知識的培訓(xùn)。最后，要提高學(xué)生自我正確認(rèn)識和評價的能力?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教育的任務(wù)就是要使學(xué)生達(dá)到自我的教育和發(fā)展。因此不僅要教給學(xué)生關(guān)于心理健康的基本知識，而且應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會自助，可結(jié)合公安院校的教育特點、警察的職業(yè)特點與學(xué)生群體、個體自身的特點，開展活動，為學(xué)生今后的心理健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（四）調(diào)整教學(xué)計劃，增加公務(wù)員考試輔導(dǎo)

目前，公安院校的畢業(yè)生參加各級公安機關(guān)組織的公務(wù)員考試是其就業(yè)的主渠道，公安院校要根據(jù)時代特點，深入研究，多措并舉，提高畢業(yè)生公務(wù)員考試的應(yīng)試能力，提高學(xué)生公務(wù)員考試的成績和通過率。首先，發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源的優(yōu)勢，在教學(xué)計劃中適當(dāng)增加公務(wù)員考試的有關(guān)知識，甚至有些課比如形式邏輯，就直接可以把公務(wù)員考試內(nèi)容作為主講材料，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，把專業(yè)公務(wù)員培訓(xùn)機構(gòu)引進(jìn)校園，組織學(xué)生自愿參加，為學(xué)生提供便利，減輕學(xué)生的報班成本，加強針對性，提高學(xué)習(xí)效率。最后，加大加強針對性的專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。圍繞公務(wù)員考試筆試、面試、體能測試等各環(huán)節(jié)要求，通過擴(kuò)大選修課范圍，提高選修課教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。

（五）注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

公務(wù)員考試是對學(xué)生能力與素質(zhì)的科學(xué)、客觀、全面的考核，公安院校的畢業(yè)生參加公務(wù)員考試的能力實際上是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，此外，學(xué)生公務(wù)員考試能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，是一個長期積累、培養(yǎng)、鍛煉的過程，絕不是僅僅靠幾周的強化培訓(xùn)就能解決的問題。我們必須從學(xué)生入學(xué)開始進(jìn)行整體設(shè)計，并貫穿教學(xué)全過程，融入日常的教學(xué)活動中，形成學(xué)生綜合能力和素質(zhì)培養(yǎng)的合力。公安院校對此必須有正確的理解和認(rèn)識。首先，全面的基礎(chǔ)知識和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)是學(xué)生應(yīng)該具備的首要素質(zhì)，這也是綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，因此要教育學(xué)生重視專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)。其次，注重提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。鼓勵學(xué)生多參加集體活動和社會實踐，任課教師在平時也要注意充分創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供鍛煉和提高口頭表達(dá)能力的機會和平臺，以及鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)和溝通能力。最后，要建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量考核評價體系，把學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的考評納入學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)生評優(yōu)評先和入黨等考核的重要內(nèi)容，促使學(xué)生更重視自身綜合素質(zhì)和能力的提高。

目前公安院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力較大，公安高等教育制度的改革更加加劇了公安院校大學(xué)生的焦慮不安、壓力過大等心理問題。適度的心理壓力有助于激發(fā)個體潛在的動力，但是，壓力過大或壓力持續(xù)的時間較長則會造成人的心理失衡，甚至?xí)l(fā)展成為心理障礙或心理疾病，不僅影響自身的身心健康，還會給家庭和社會帶來影響。實踐證明，開展公安院校大學(xué)生就業(yè)心理問題研究，關(guān)注就業(yè)心理輔導(dǎo)工作，對于促進(jìn)公安院校大學(xué)生心理健康發(fā)展有重要意義，也是公安院校大學(xué)生順利就業(yè)的重要保證。

［1］張培文.公安培訓(xùn)制度研究［J］.公安教育，2011，（4）.

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責(zé)任編輯：儀宏斌

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1009-3192（2014）05-0125-04

2014-06-25

李莉，女，河南孟津人，鐵道警察學(xué)院公安管理系講師，研究方向為犯罪心理和警察心理健康。