對(duì)圖書(shū)館類(lèi)型的再認(rèn)識(shí)?

劉 雁 王 卉

(1.河北金融學(xué)院 河北保定 071000;2.河北大學(xué) 河北保定 071002)

隨著圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展和人們信息需求的不斷變化，圖書(shū)館的類(lèi)型也日趨多樣化。不同圖書(shū)館的館藏范圍、具體任務(wù)、服務(wù)對(duì)象以及服務(wù)方式都各有差異。研究者們以不同的角度劃分圖書(shū)館類(lèi)型，形成多種多樣的劃分標(biāo)準(zhǔn)。但如果在同一次劃分過(guò)程中標(biāo)準(zhǔn)不同一，就會(huì)使得各種類(lèi)型的圖書(shū)館之間存在嚴(yán)重的交叉重復(fù)，造成“子項(xiàng)相容”的邏輯錯(cuò)誤。構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的圖書(shū)館類(lèi)型體系有利于把握不同類(lèi)型圖書(shū)館的特點(diǎn)，以便從讀者需求、館藏建設(shè)、目錄組織、科學(xué)管理等各個(gè)方面規(guī)劃制定圖書(shū)館的具體工作方針和任務(wù)，從而充分發(fā)揮各類(lèi)圖書(shū)館的作用，同時(shí)也豐富和深化圖書(shū)館學(xué)的研究。〔1〕

1 圖書(shū)館類(lèi)型的傳統(tǒng)劃分方法

現(xiàn)存的圖書(shū)館類(lèi)型劃分方法，是各個(gè)國(guó)家依據(jù)各自圖書(shū)館的歷史發(fā)展軌跡，并結(jié)合本國(guó)的社會(huì)政治體制、文化傳統(tǒng)而形成的。〔2〕由于采用的標(biāo)準(zhǔn)不同，各國(guó)圖書(shū)館類(lèi)型的劃分結(jié)果也各不相同，我國(guó)通常有以下三種劃分標(biāo)準(zhǔn)。

1.1 時(shí)間維度

按時(shí)間維度劃分圖書(shū)館類(lèi)型，就要對(duì)我國(guó)圖書(shū)館的各個(gè)發(fā)展階段進(jìn)行準(zhǔn)確定位和科學(xué)劃分，并為每個(gè)階段確定一個(gè)明確的、可識(shí)別的標(biāo)志。人們習(xí)慣上按時(shí)間將圖書(shū)館劃分為古代圖書(shū)館、近代圖書(shū)館和現(xiàn)代圖書(shū)館，但難免會(huì)有個(gè)別圖書(shū)館的事業(yè)發(fā)展水平與其發(fā)展階段稱(chēng)謂不相符。為了避免這種情況，有研究者主張用序列化的詞語(yǔ)對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行按時(shí)間維度的劃分，分別將古代、近代和現(xiàn)代圖書(shū)館稱(chēng)為第一代、第二代和第三代圖書(shū)館，此劃分方法還能為圖書(shū)館的發(fā)展變遷進(jìn)行充分的語(yǔ)言預(yù)設(shè)。第一代圖書(shū)館向第二代圖書(shū)館的過(guò)渡以公共圖書(shū)館的出現(xiàn)為標(biāo)志，表明圖書(shū)館的社會(huì)功能由“收藏機(jī)構(gòu)”向“服務(wù)機(jī)構(gòu)”轉(zhuǎn)變。與第一代圖書(shū)館注重文獻(xiàn)信息的收藏不同，第二代圖書(shū)館開(kāi)始對(duì)公眾開(kāi)放，且更加注重文獻(xiàn)信息的利用。第三代圖書(shū)館的出現(xiàn)則以圖書(shū)館服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)志。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)館傳統(tǒng)的被動(dòng)服務(wù)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足用戶(hù)日益增長(zhǎng)的信息需求，類(lèi)似“閱讀推送”這種主動(dòng)服務(wù)的推出，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變，使圖書(shū)館由“知識(shí)寶庫(kù)”變?yōu)椤爸R(shí)噴泉”〔3〕。

無(wú)論如何，在圖書(shū)館類(lèi)型劃分時(shí)，按時(shí)間維度進(jìn)行的劃分是不容易引起爭(zhēng)議的一種劃分方法。

1.2 形態(tài)維度

圖書(shū)館形態(tài)即圖書(shū)館的表現(xiàn)形式，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是圖書(shū)館的外在特征。從最初的古代藏書(shū)樓，到隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書(shū)館工作中的應(yīng)用而產(chǎn)生的數(shù)字圖書(shū)館，圖書(shū)館的形態(tài)發(fā)生了顯著的變化。

依據(jù)圖書(shū)館的表現(xiàn)形式，可將圖書(shū)館分為傳統(tǒng)圖書(shū)館和數(shù)字圖書(shū)館兩種形態(tài)。傳統(tǒng)圖書(shū)館即我們所熟悉的擁有豐富的館藏、固定的館舍、由圖書(shū)館員進(jìn)行管理并提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的機(jī)構(gòu)?！?〕雖然現(xiàn)在的傳統(tǒng)圖書(shū)館在大量的文獻(xiàn)處理程序上，已由手工轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?dòng)化，但這種自動(dòng)化技術(shù)的使用只提高了效能，并沒(méi)有使圖書(shū)館的形態(tài)發(fā)生根本性變化，圖書(shū)館的服務(wù)依然受時(shí)間、地點(diǎn)和館藏的限制。數(shù)字圖書(shū)館是指在互聯(lián)網(wǎng)的推廣和普及以及國(guó)家重視信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)條件下，以豐富的數(shù)字化信息資源為基礎(chǔ)，并不斷以信息用戶(hù)的信息需求為動(dòng)力而要求其最大限度地滿(mǎn)足信息用戶(hù)的信息需求的信息中心或信息資源共享系統(tǒng)?！?〕數(shù)字圖書(shū)館不僅表現(xiàn)在信息資源完全數(shù)字化，更主要是在它的服務(wù)形式上，可以讓讀者不受時(shí)空限制，隨時(shí)隨地獲得需要的信息資源。數(shù)字圖書(shū)館中的信息導(dǎo)航、知識(shí)管理、智能檢索以及推送等技術(shù)的應(yīng)用，都使數(shù)字圖書(shū)館更貼近用戶(hù)、方便利用。〔6〕

由于以前人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館、虛擬圖書(shū)館和數(shù)字圖書(shū)館的概念理解存在偏差，大多數(shù)人模糊的認(rèn)為這是三類(lèi)圖書(shū)館。但實(shí)際上，三者皆是在現(xiàn)代信息技術(shù)浪潮的沖擊下產(chǎn)生的圖書(shū)館建設(shè)的新的理論和實(shí)踐研究模式;都實(shí)現(xiàn)了信息資源的網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化，打破了時(shí)空界限;目的都是為了實(shí)現(xiàn)信息資源共享，這是以物質(zhì)為載體的傳統(tǒng)信息資源所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，是一種全新的圖書(shū)館形態(tài)。三者的概念只是對(duì)同一對(duì)象的不同認(rèn)識(shí)，即對(duì)信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化環(huán)境下現(xiàn)代圖書(shū)館的不同描述?！?〕所以就目前而言，圖書(shū)館形態(tài)貌似種類(lèi)繁多，實(shí)際上只有傳統(tǒng)圖書(shū)館和數(shù)字圖書(shū)館兩種形態(tài)。

1.3 行業(yè)領(lǐng)域維度

1974年，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織頒布了“國(guó)際圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)”，此標(biāo)準(zhǔn)中“圖書(shū)館的分類(lèi)”一章將圖書(shū)館分為:國(guó)家圖書(shū)館、高等院校圖書(shū)館、其他主要的非專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館、學(xué)校圖書(shū)館、專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館和公共圖書(shū)館六大類(lèi)型?！?〕實(shí)際上，主要是以行業(yè)領(lǐng)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行分類(lèi)的。在我國(guó)，行業(yè)領(lǐng)域也成為劃分圖書(shū)館類(lèi)型的一種標(biāo)準(zhǔn)，通常依此將圖書(shū)館劃分為國(guó)家圖書(shū)館、公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館、科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館(科研圖書(shū)館)、軍事圖書(shū)館、兒童圖書(shū)館等，其中公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館和科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館是我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的三大支柱，也是三種主要的圖書(shū)館類(lèi)型。

公共圖書(shū)館“指國(guó)家舉辦的，面向社會(huì)公開(kāi)開(kāi)放的圖書(shū)館。它是社會(huì)主義教育、科學(xué)文化事業(yè)的重要組成部分。包括各級(jí)地方政府文化主管部門(mén)管轄的圖書(shū)館如省(直轄市、自治區(qū))圖書(shū)館、縣(市、區(qū))圖書(shū)館等?！薄?〕它擔(dān)負(fù)著為科學(xué)研究服務(wù)和大眾服務(wù)的雙重任務(wù)，在促進(jìn)國(guó)家科學(xué)、文化發(fā)展和提高全民科學(xué)文化水平方面起著重要作用。〔10〕

高校圖書(shū)館是依附于大學(xué)而設(shè)立的，主要服務(wù)對(duì)象是教師和學(xué)生，是教學(xué)和科研的有力保障。其館藏結(jié)構(gòu)要與學(xué)校的辦學(xué)方針和專(zhuān)業(yè)設(shè)置相吻合，這種館藏體系的基本特征表現(xiàn)在信息資源的教育性、學(xué)術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性三方面?！?1〕規(guī)模大、系科多或校園分散的院校，也可根據(jù)需要設(shè)立專(zhuān)業(yè)分館和系(所)資料室。高校圖書(shū)館工作是高校教育和科研工作的重要組成部分，其工作水平定程度上影響學(xué)校教學(xué)科研水平。

《國(guó)際圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》中將科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館稱(chēng)為“專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館”。在我國(guó)，這種專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館種類(lèi)多、館藏文獻(xiàn)專(zhuān)深，直接為科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)。它們被按照專(zhuān)業(yè)和系統(tǒng)組織起來(lái)，主要包括中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)圖書(shū)館、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院系統(tǒng)圖書(shū)館、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院系統(tǒng)圖書(shū)館、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院系統(tǒng)圖書(shū)館、中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院系統(tǒng)圖書(shū)館、政府部門(mén)所屬研究院(所)圖書(shū)館、大型廠礦企業(yè)的技術(shù)圖書(shū)館以及其他專(zhuān)業(yè)性圖書(shū)館?！?2〕這類(lèi)圖書(shū)館往往同時(shí)是本專(zhuān)業(yè)的信息中心，在科學(xué)研究、生產(chǎn)建設(shè)方面起著“耳目”、“參謀”作用。

2 按行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行劃分的局限

在圖書(shū)館類(lèi)型的傳統(tǒng)劃分中，基于時(shí)間和形態(tài)維度的兩種劃分方法已在學(xué)界基本形成共識(shí)。但由于我國(guó)行業(yè)領(lǐng)域眾多，很多部門(mén)面臨調(diào)整，以及研究者對(duì)一些概念的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，造成按行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行的劃分存在一定的局限性和不科學(xué)性，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

2.1 標(biāo)準(zhǔn)不一

對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，首先要遵循的原則是每次劃分的依據(jù)必須同一。所謂“同一”是指“共同的一個(gè)或一種”，即劃分標(biāo)準(zhǔn)可以有多個(gè)，但在類(lèi)型劃分過(guò)程中，被選擇的所有標(biāo)準(zhǔn)必須同時(shí)起作用。如果劃分的依據(jù)不同一，劃分結(jié)果就會(huì)混亂不清，出現(xiàn)“混淆根據(jù)”的邏輯錯(cuò)誤。

受?chē)?guó)家圖書(shū)館名稱(chēng)、地位和作用的影響，研究者們?cè)诎葱袠I(yè)領(lǐng)域劃分圖書(shū)館類(lèi)型時(shí)，將國(guó)家圖書(shū)館也作為一種專(zhuān)門(mén)類(lèi)型的圖書(shū)館列出，而國(guó)家圖書(shū)館并不屬于一種單獨(dú)的行業(yè)領(lǐng)域，這就違背了標(biāo)準(zhǔn)同一的劃分原則。國(guó)家圖書(shū)館位于全國(guó)圖書(shū)館系統(tǒng)的最高層，在全國(guó)圖書(shū)館工作的各項(xiàng)規(guī)劃中起中心作用，是一個(gè)國(guó)家的中心圖書(shū)館，是圖書(shū)館事業(yè)的主要推動(dòng)者，其地位是不容置疑的。國(guó)際圖書(shū)館界對(duì)其名稱(chēng)和職能有著不一樣的解釋?zhuān)煌瑖?guó)家的國(guó)家圖書(shū)館分屬不同的領(lǐng)域:有公共性的中央圖書(shū)館兼作國(guó)家圖書(shū)館，如法國(guó)國(guó)家圖書(shū)館、澳大利亞國(guó)家圖書(shū)館及英國(guó)不列顛圖書(shū)館;也有大學(xué)圖書(shū)館兼作國(guó)家圖書(shū)館，如丹麥的哈根大學(xué)圖書(shū)館、挪威奧斯陸大學(xué)圖書(shū)館;還有科學(xué)圖書(shū)館兼作國(guó)家圖書(shū)館，如羅馬尼亞科學(xué)院圖書(shū)館、美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書(shū)館等。〔13〕在我國(guó)，國(guó)家圖書(shū)館雖然專(zhuān)指文化部系統(tǒng)所屬的“中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館”，但實(shí)際上也有其他領(lǐng)域的圖書(shū)館承擔(dān)著國(guó)家圖書(shū)館的職責(zé)，如科學(xué)院系統(tǒng)的中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館;社科院系統(tǒng)的中國(guó)社會(huì)科學(xué)院圖書(shū)館;農(nóng)科院系統(tǒng)的中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院圖書(shū)館等?？傊?，盡管?chē)?guó)家圖書(shū)館在全國(guó)圖書(shū)館系統(tǒng)中有著特殊地位，但它仍然歸屬于公共圖書(shū)館或者其他類(lèi)型的圖書(shū)館，而不能列為一種單獨(dú)的圖書(shū)館類(lèi)型(如果要將國(guó)家圖書(shū)館單獨(dú)列類(lèi)，其劃分依據(jù)應(yīng)是圖書(shū)館的層級(jí)關(guān)系)。

2.2 子項(xiàng)相容

子項(xiàng)相容是違背劃分規(guī)則的邏輯錯(cuò)誤之一，它是指劃分后的各子項(xiàng)間是相容并列關(guān)系，而不是互相排斥的關(guān)系。在圖書(shū)館類(lèi)型劃分上表現(xiàn)為各類(lèi)圖書(shū)館間的子類(lèi)存在交叉現(xiàn)象。以軍事圖書(shū)館與高校圖書(shū)館為例，根據(jù)面向群體的不同，軍事圖書(shū)館又可分為:軍隊(duì)圖書(shū)館(室)和軍事院校圖書(shū)館，它們的任務(wù)、服務(wù)對(duì)象和館藏特點(diǎn)都有所不同。軍隊(duì)圖書(shū)館(室)指的是團(tuán)以下單位所設(shè)的俱樂(lè)部圖書(shū)館，它為戰(zhàn)士服務(wù)，提高了廣大指戰(zhàn)員的政治思想覺(jué)悟和科學(xué)文化水平，豐富他們的文化生活，其收藏的文獻(xiàn)主要是通俗易懂、適合戰(zhàn)士閱讀的書(shū)刊?！?4〕而軍事院校圖書(shū)館的主要任務(wù)是為科研服務(wù)，服務(wù)對(duì)象是全校學(xué)員、教員和干部，其館藏以軍事學(xué)的研究文獻(xiàn)為主，文獻(xiàn)的采集范圍也是根據(jù)各學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)而定的?？傊?，軍事院校圖書(shū)館在性質(zhì)、任務(wù)、職能和工作特點(diǎn)等方面都與高校圖書(shū)館相同，從名稱(chēng)也可看出，軍事院校圖書(shū)館就屬于高校圖書(shū)館。由此可見(jiàn)，雖然軍隊(duì)圖書(shū)館和軍事院校圖書(shū)館都和軍隊(duì)系統(tǒng)有關(guān)，但是性質(zhì)完全不同。前者屬于專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館，后者屬于高校圖書(shū)館。而傳統(tǒng)教材中將這兩類(lèi)圖書(shū)館籠統(tǒng)的歸為軍事圖書(shū)館是不合適的。

有研究者將高校圖書(shū)館的英文翻譯為“University Library”，這是不準(zhǔn)確的，該英文的含義是“大學(xué)的圖書(shū)館”，沒(méi)有體現(xiàn)出高校圖書(shū)館的學(xué)術(shù)性。高校圖書(shū)館的準(zhǔn)確翻譯是“Academic Library”，“academic”一詞具有“學(xué)術(shù)性的;與學(xué)校和大學(xué)教育有關(guān)的”含義，強(qiáng)調(diào)高校圖書(shū)館是為科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。〔15〕《世界圖書(shū)館與情報(bào)服務(wù)百科全書(shū)》認(rèn)為，“各大學(xué)圖書(shū)館收藏的資料必須對(duì)研究生和大學(xué)生兩級(jí)教學(xué)大綱有直接幫助，而且還要求收藏綜合性資料，以幫助學(xué)生和全體教師的學(xué)術(shù)研究?！薄?6〕可見(jiàn)，為科研服務(wù)是高校圖書(shū)館的基本特征，很多高校圖書(shū)館同時(shí)肩負(fù)著相關(guān)研究領(lǐng)域科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館的作用，特別是作為教學(xué)和科研中心的重點(diǎn)院校，承擔(dān)著大量的科學(xué)研究任務(wù)，比如醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館、地質(zhì)類(lèi)院校圖書(shū)館以及軍事院校圖書(shū)館等，都為相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究提供了豐富的信息資源。同高校圖書(shū)館一樣，科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)也反映出學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性，主要為本系統(tǒng)和本單位的科研、工程技術(shù)人員服務(wù)，其用戶(hù)具有比較專(zhuān)深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?？傊?，科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館與高校圖書(shū)館都具備專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的特點(diǎn)，且同時(shí)為科學(xué)研究服務(wù)，兩者的共同點(diǎn)導(dǎo)致研究者們無(wú)法按行業(yè)領(lǐng)域?qū)深?lèi)圖書(shū)館進(jìn)行明確的劃分，劃分結(jié)果存在大量交叉重復(fù)。

2.3 劃分不全

按行業(yè)領(lǐng)域劃分圖書(shū)館類(lèi)型的第三個(gè)問(wèn)題是:各行業(yè)的圖書(shū)館列舉不全。主要有以下兩方面原因:首先，我國(guó)行業(yè)領(lǐng)域眾多。行業(yè)就是社會(huì)成員圍繞專(zhuān)門(mén)化的社會(huì)活動(dòng)而形成的社會(huì)組織體系，通常也稱(chēng)為一個(gè)部門(mén)或系統(tǒng)，如文教、政法、財(cái)經(jīng)、體育、衛(wèi)生、交通運(yùn)輸、郵電、商業(yè)等不同的部門(mén)都各自構(gòu)成了一個(gè)行業(yè)?！?7〕各行業(yè)領(lǐng)域的圖書(shū)館就是為該行業(yè)服務(wù)的圖書(shū)館，每個(gè)行業(yè)都可以根據(jù)自身的發(fā)展、豐富員工文化生活的需要建立圖書(shū)館，應(yīng)該說(shuō)，有多少種行業(yè)，就有多少種行業(yè)的圖書(shū)館。我國(guó)習(xí)慣將教育系統(tǒng)圖書(shū)館歸為高校圖書(shū)館，文化系統(tǒng)圖書(shū)館歸為公共圖書(shū)館，而其他行業(yè)的圖書(shū)館卻無(wú)法做到一一列舉。其次，目前我國(guó)很多部門(mén)面臨著合并調(diào)整。如在第十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議后，國(guó)務(wù)院進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革，組建國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)，不再保留衛(wèi)生部和人口計(jì)生委;新聞出版總署與廣電總局整合，組建國(guó)家新聞出版廣播電影電視總局;鐵道部劃入交通運(yùn)輸部等。行業(yè)組織之間也經(jīng)常進(jìn)行拆分、重組。總之，行業(yè)領(lǐng)域在隨時(shí)發(fā)生變化，并且隨著社會(huì)的發(fā)展和人們需求的變化，還會(huì)不斷有新的行業(yè)產(chǎn)生。

按行業(yè)領(lǐng)域劃分圖書(shū)館類(lèi)型的方法存在很多弊端，因此，有必要對(duì)圖書(shū)館的類(lèi)型體系進(jìn)行重構(gòu)。

3 基于服務(wù)對(duì)象的圖書(shū)館類(lèi)型體系重構(gòu)

決定圖書(shū)館生存和發(fā)展的根本點(diǎn)是用戶(hù)需求，圖書(shū)館的一切運(yùn)轉(zhuǎn)都必須緊緊圍繞用戶(hù)的信息需求，以滿(mǎn)足用戶(hù)的信息需求為組織的根本目的?！?8〕用戶(hù)，即圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象，由此，考慮到按行業(yè)領(lǐng)域劃分圖書(shū)館類(lèi)型的局限性以及用戶(hù)需求的重要性，筆者根據(jù)圖書(shū)館不同的服務(wù)對(duì)象，對(duì)圖書(shū)館的類(lèi)型體系進(jìn)行了重構(gòu)，將圖書(shū)館劃分為公共圖書(shū)館，學(xué)術(shù)圖書(shū)館和專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館三大體系。

3.1 公共圖書(shū)館

公共圖書(shū)館的服務(wù)群體為社會(huì)公眾，它不僅為公共所有，而且面向整個(gè)社會(huì)，為每一個(gè)進(jìn)館閱讀的社會(huì)成員提供文獻(xiàn)信息服務(wù)?！?9〕隨著社會(huì)環(huán)境和社會(huì)需求的不斷變化，以及當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的背景，公共行政體制和事業(yè)單位改革正在穩(wěn)步推進(jìn)，我國(guó)的圖書(shū)館及其制度也面臨著轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。2006年9月，《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》提出:“支持民辦公益性文化機(jī)構(gòu)的發(fā)展，鼓勵(lì)民間開(kāi)辦博物館、圖書(shū)館等組織，積極引導(dǎo)社會(huì)力量提供公共文化服務(wù)。”〔20〕這一規(guī)劃的提出更加突出了重新解讀公共圖書(shū)館概念的必要性，公共圖書(shū)館不必再糾纏于投資主體、服務(wù)模式等問(wèn)題，只需強(qiáng)調(diào)其“開(kāi)放性”和“社會(huì)性”，鑒于此，金勝勇將公共圖書(shū)館重新定義為:以所收藏和組織的豐富的信息資源為基礎(chǔ)，面向社會(huì)公眾提供知識(shí)信息服務(wù)的社會(huì)機(jī)制。〔21〕

根據(jù)上述我國(guó)公共圖書(shū)館事業(yè)所處的多元化制度轉(zhuǎn)型的環(huán)境，將公共圖書(shū)館分為傳統(tǒng)公共圖書(shū)館和非傳統(tǒng)公共圖書(shū)館兩大類(lèi)。傳統(tǒng)公共圖書(shū)館的概念內(nèi)涵包括以下幾部分:一是承辦主體是國(guó)家或地方政府;二是經(jīng)費(fèi)來(lái)源是國(guó)家或政府;三是服務(wù)對(duì)象為社會(huì)公眾;四是服務(wù)方式為主要向廣大人民群眾免費(fèi)提供服務(wù)。傳統(tǒng)公共圖書(shū)館主要包括國(guó)家圖書(shū)館、省(自治區(qū)、直轄市)圖書(shū)館，地區(qū)、市、州盟等行政區(qū)圖書(shū)館、縣圖書(shū)館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館等。

非傳統(tǒng)公共圖書(shū)館是指“由非政府團(tuán)體、企業(yè)或個(gè)人舉辦，向全社會(huì)開(kāi)放，主要服務(wù)于特定的區(qū)域、組織或群體的圖書(shū)館?！敝饕ㄉ鐓^(qū)圖書(shū)館、大學(xué)城圖書(shū)館、工業(yè)園區(qū)圖書(shū)館等新型的公共圖書(shū)館。非傳統(tǒng)公共圖書(shū)館是公共圖書(shū)館事業(yè)的重要組成部分，在同傳統(tǒng)公共圖書(shū)館一樣承擔(dān)著保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、提供信息知識(shí)服務(wù)、開(kāi)展社會(huì)教育、進(jìn)行文化娛樂(lè)導(dǎo)航等社會(huì)職能的同時(shí)，還在一定程度上彌補(bǔ)了公共文化服務(wù)的不足，比傳統(tǒng)公共圖書(shū)館更加貼近社會(huì)、貼近公眾、貼近生活?！?2〕

3.2 學(xué)術(shù)圖書(shū)館

學(xué)術(shù)圖書(shū)館的服務(wù)群體為教師、學(xué)生及科研人員，是具有學(xué)術(shù)性質(zhì)、為教學(xué)和科研服務(wù)的圖書(shū)館，包括高校圖書(shū)館和各類(lèi)科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館。高校圖書(shū)館雖然屬于學(xué)校圖書(shū)館的范疇，但又不同于一般的學(xué)校圖書(shū)館，其職能是根據(jù)該校的課程安排和專(zhuān)業(yè)設(shè)置為教學(xué)和科研搜集、整理、提供各種文獻(xiàn)信息，其學(xué)術(shù)性貫穿于它全部的工作環(huán)節(jié)中。在國(guó)外，通常把高等院校圖書(shū)館歸為科學(xué)或研究圖書(shū)館。前文提到，很多高校圖書(shū)館同時(shí)肩負(fù)著相關(guān)領(lǐng)域科研圖書(shū)館的作用，如醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館、軍事院校圖書(shū)館等。為了避免高校圖書(shū)館與科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館在以行業(yè)領(lǐng)域劃分時(shí)出現(xiàn)的大量交叉現(xiàn)象，此劃分方法根據(jù)館藏范圍和圖書(shū)館所涉及的研究領(lǐng)域，將學(xué)術(shù)圖書(shū)館分為綜合性學(xué)術(shù)圖書(shū)館和專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)圖書(shū)館兩大類(lèi)。

綜合性學(xué)術(shù)圖書(shū)館的館藏范圍涉及各個(gè)學(xué)科，如多科性、綜合性大學(xué)圖書(shū)館以及綜合性科研機(jī)構(gòu)的科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館等。在一些國(guó)際劃分方法中，科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館常被獨(dú)立列類(lèi)，其服務(wù)對(duì)象主要是科研人員和工程技術(shù)人員，從事的多為前沿和尖端課題。在我國(guó)，科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館是主要的圖書(shū)館類(lèi)型之一，被按照專(zhuān)業(yè)和系統(tǒng)組織起來(lái)，隸屬于各類(lèi)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。其中中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院圖書(shū)館都屬于綜合性學(xué)術(shù)圖書(shū)館，它們?yōu)樽匀豢茖W(xué)、交叉科學(xué)和高技術(shù)領(lǐng)域的科技自主創(chuàng)新，以及經(jīng)濟(jì)、法律、文史哲等方面的研究提供了文獻(xiàn)信息保障。

專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)圖書(shū)館是指該圖書(shū)館的某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域很突出，其館藏建設(shè)以收集與該研究領(lǐng)域密切相關(guān)的信息資源為重點(diǎn)，建立專(zhuān)業(yè)的館藏體系，館藏范圍圍繞該館的科研任務(wù)和方向。單科性院校圖書(shū)館以及理工類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)、農(nóng)學(xué)類(lèi)等學(xué)科類(lèi)別較單一的高校圖書(shū)館都屬于此類(lèi)。除此之外還包括軍事院校圖書(shū)館、醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院圖書(shū)館、中國(guó)地質(zhì)圖書(shū)館等研究方向?qū)Ｒ坏目茖W(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館。

學(xué)術(shù)圖書(shū)館的館藏具有專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的特點(diǎn)，且服務(wù)方式多樣化，要求圖書(shū)館的工作人員具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景、文獻(xiàn)信息知識(shí)和較高的外語(yǔ)水平。學(xué)術(shù)圖書(shū)館向科研人員提供有科學(xué)價(jià)值的信息資源，宣傳報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新的理論和技術(shù)，是高校和科研機(jī)構(gòu)的文獻(xiàn)信息中心，是廣大師生、研究人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究的重要場(chǎng)所。

3.3 專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館

專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館的服務(wù)群體面向的是某一行業(yè)或某一特殊人群。此處的“專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館”與前文按行業(yè)領(lǐng)域劃分時(shí)提到的“專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館”不同，前文的“專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館”是指為科學(xué)研究服務(wù)的各級(jí)科研圖書(shū)館，強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館的“專(zhuān)業(yè)性”，這類(lèi)圖書(shū)館已劃分至學(xué)術(shù)圖書(shū)館體系中。而這里的“專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館”是針對(duì)不同的服務(wù)群體而言的，強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)群體的“特殊性”。

在各類(lèi)圖書(shū)館中，專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館是構(gòu)成最為復(fù)雜的一類(lèi)，它數(shù)量繁多，涵蓋了各種行業(yè)的圖書(shū)館。為避免劃分混亂，專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館又可分為面向特殊行業(yè)的專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館和面向特殊群體的專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館。

面向特殊行業(yè)的專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館，即為各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域服務(wù)的專(zhuān)門(mén)化圖書(shū)館。前文在闡述按行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行劃分的局限時(shí)提到，我國(guó)行業(yè)領(lǐng)域眾多，無(wú)法將所有行業(yè)的圖書(shū)館一一列舉，而在實(shí)際的分類(lèi)過(guò)程中，人們總是堅(jiān)持“最簡(jiǎn)化原則”，舍棄不同行業(yè)圖書(shū)館的一般性差異，而根據(jù)其共同的特有的性質(zhì)加以區(qū)分和歸類(lèi)?！?3〕依此，所有行業(yè)領(lǐng)域的圖書(shū)館都可歸入面向特殊行業(yè)的專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館一類(lèi)中，并且也可將隨著社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生的新的行業(yè)圖書(shū)館隨時(shí)歸入此子類(lèi)。這種專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館具體包括軍隊(duì)圖書(shū)館、醫(yī)院圖書(shū)館、工會(huì)圖書(shū)館等。由于中小學(xué)圖書(shū)館不具備高校圖書(shū)館的學(xué)術(shù)性，也應(yīng)歸入此類(lèi)中。需要注意的是，這里的軍隊(duì)圖書(shū)館和醫(yī)院圖書(shū)館與學(xué)術(shù)圖書(shū)館體系中的軍事院校圖書(shū)館、醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館不同，軍隊(duì)圖書(shū)館和醫(yī)院圖書(shū)館分別服務(wù)于廣大指戰(zhàn)員和醫(yī)患人員，其作用是豐富讀者的業(yè)余文化生活，藏書(shū)通俗易懂，而軍事院校圖書(shū)館和醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館則具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，主要面向師生和科研人員，館藏具有一定的專(zhuān)業(yè)性，其任務(wù)是滿(mǎn)足相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究的需要。

面向特殊群體的專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館是針對(duì)不同的服務(wù)人群進(jìn)行劃分的，包括兒童圖書(shū)館、盲人圖書(shū)館、監(jiān)獄圖書(shū)館，以及為宗教徒和部分信徒服務(wù)的宗教圖書(shū)館等。由于公共圖書(shū)館既可以為一般社會(huì)民眾服務(wù)，也可以為某一特定的讀者人群服務(wù)，如兒童、盲人、農(nóng)民等，所以從某種意義上來(lái)說(shuō)，面向特殊群體的專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館也具有公共圖書(shū)館性質(zhì)，但由于利用的大眾人群較少，多數(shù)為小眾人群，因而將其歸為專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館。此外，育兒館、嬰幼兒培養(yǎng)館、特殊疾病心理輔導(dǎo)圖書(shū)館、老年圖書(shū)館等雖然在我國(guó)還有待建設(shè)，但也將成為專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館的重要組成部分。面向特殊群體的專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館的服務(wù)方式是根據(jù)不同人群的閱讀習(xí)慣和閱讀需求構(gòu)建的，比如在兒童圖書(shū)館內(nèi)進(jìn)行的閱讀指導(dǎo)、對(duì)青少年開(kāi)展的信息獲取能力培養(yǎng)等服務(wù)，可以讓少年兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？傊?，此類(lèi)專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館的發(fā)展使圖書(shū)館的服務(wù)更加人性化，能更好地服務(wù)于全社會(huì)。

基于服務(wù)對(duì)象對(duì)圖書(shū)館類(lèi)型體系進(jìn)行重構(gòu)，能最大限度地使圖書(shū)館類(lèi)型的劃分更加系統(tǒng)、完整，避免了按行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行劃分的局限性和不科學(xué)性。圖書(shū)館類(lèi)型劃分是圖書(shū)館學(xué)中的一個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題，構(gòu)建一個(gè)層次明確的圖書(shū)館類(lèi)型體系，一方面可以使圖書(shū)館學(xué)研究更加規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，另一方面也能使圖書(shū)館學(xué)的研究同圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展更好地對(duì)應(yīng)起來(lái)，從而起到指導(dǎo)實(shí)踐的作用。

(來(lái)稿時(shí)間:2014年2月)

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