克 琴

（百色學院，廣西 百色 533000）

在科技、經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，紅色資源仍然是我們辦學的重要教育資源，也是黨、團建設(shè)的重要教育資源。始終堅持以“弘揚傳統(tǒng)、團結(jié)務實、奉獻拼搏、爭先創(chuàng)新”的百色精神育人，大力弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，凝練了“團結(jié)合作、艱苦奮斗、克難攻堅、磨礪成才”的“石磨精神”，有力促進了區(qū)域經(jīng)濟社會和百色地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，為民族地區(qū)和諧發(fā)展和邊疆安全作出了巨大貢獻。因此，深入研究百色起義紅色教育資源，對于高校大學生開展團建活動，引領(lǐng)大學生團員思想有重要的現(xiàn)實意義。

一、紅色資源是寶貴的教育資源

紅色資源主要是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民在革命戰(zhàn)爭時期建立豐功偉績所形成的革命遺址、紀念場所、標志物、遺存物品和文獻,以及承載革命歷史、革命事跡和革命精神及其物質(zhì)載體的總和。紅色資源蘊含著中國共產(chǎn)黨人為謀求民族獨立和人民解放而英勇斗爭的愛國主義實例，蘊含著艱苦奮斗的優(yōu)良作風，包含著集體主義的價值導向，這些價值的存在必然使得紅色資源成為寶貴的教育資源。

二、紅色資源對開展共青團思想引領(lǐng)的重要作用

當前，“90后”已經(jīng)構(gòu)成高校在校大學生的主體，他們身上有著鮮明的時代印記，一方面受益于改革開放的物質(zhì)成果，家庭和教育條件等成長條件較為優(yōu)越，自主意識、獨立意識、競爭意識明顯增強，價值取向更加務實，多元化趨勢日趨務實；但同時他們又身處社會轉(zhuǎn)型、教育深刻變革時期，部分大學生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。在這樣的新形勢下，僅靠籠統(tǒng)的、“面”上的正面教育，因為在思想認識針對性、傳播方式適用性、引導對象的普遍性、內(nèi)容的深入性等方面均存在一定的問題。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)部分基層團組織在開展思想引領(lǐng)工作時，仍然以簡單僵硬的“說教”和不顧青年感受的“填鴨”式灌輸為主，不僅收效甚微，甚至讓青年厭倦；部分基層團組織由于思想認識上的不足和理論儲備上的缺乏等原因，無法創(chuàng)新活動載體和形式，只好將思想引領(lǐng)與共青團活動割裂開來，熱衷于開展各類文體“活動”，但又無能力在活動中滲透思想引領(lǐng)的內(nèi)容，使得“活動”缺乏正確的思想引導，“活動”成了“熱鬧”的代名詞。這些做法都難以觸及青年思想中的一些深層次問題，給共青團的思想引領(lǐng)工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，也給高校共青團工作者提出了新的要求。

面對新的機遇和挑戰(zhàn)，共青團工作者們必須把思想引領(lǐng)工作作為鞏固黨執(zhí)政的青年基礎(chǔ)，作為共青團工作的根本要務，提高到共青團歷史使命的高度，充分認識新形勢下思想引領(lǐng)工作的重要性。學術(shù)研究和共青團實踐已經(jīng)證明：共青團的思想引領(lǐng)工作如果能找準找好載體，就能很好地將精神層面的理論和要求，落實為青年的內(nèi)在認識和具體行動，從而能夠“確保牢牢掌握青年意識形態(tài)工作陣地的領(lǐng)導權(quán)和主導權(quán)，堅持正確導向，提高引導能力，壯大青年思想主流”。紅色教育資源正是筆者找到的那個好載體。紅色資源具有在新形勢下開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和思想政治教育的獨特優(yōu)勢，是在當代大學生中傳播先進文化、塑造良好人格、弘揚社會正氣，引導大學生尤其是共青團員堅持社會主義核心價值觀，培養(yǎng)高尚品德的教材和旗幟。而廣大大學生、共青團員易于接受紅色資源，他們求知欲強，對百色起義中涌現(xiàn)出的革命前輩的光榮事跡敬佩不已。如我校很多學生都崇拜韋拔群同志，喜歡聽他的故事，學習他寫的詩篇，更佩服他為革命不怕犧牲的精神。這些紅色資源可以幫助“90后”大學生樹立民族自尊心、自信心，弘揚愛國主義的民族精神，堅持走中國特色社會主義道路，堅定共產(chǎn)主義信念。

三、利用紅色資源開展共青團思想引領(lǐng)的路徑研究

（一）挖掘紅色資源的當代價值，為思想引領(lǐng)提供理論依據(jù)

紅色資源作為寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，是我們今天感悟感知歷史的重要載體，對歷史的發(fā)展起到了重要推動作用。到了今天，盡管國內(nèi)外的形勢發(fā)生了深刻的變化，但紅色資源沒有失去它的色彩，反而呈現(xiàn)出巨大的時代價值和教育價值。因此，高校共青團工作者應該深入挖掘紅色資源的當代價值，讓紅色資源成為共青團思想引領(lǐng)的理論依據(jù)。正是紅色資源中蘊含的革命精神，鼓舞、引領(lǐng)了中國人民不懈奮斗。紅色革命精神包括青年要樹立崇高的理想信念，堅定正確的政治方向，也包括實事求是、敢為人先、獨立自主、自力更生的精神，還包括依靠群眾、艱苦奮斗，敢于探索和創(chuàng)新的工作作風。這些革命精神是紅色資源時代價值的體現(xiàn)，也是當代共青團員應該認真學習的內(nèi)容。高校共青團工作者應該重視紅色資源的時代價值和教育價值，不斷拓展紅色教育的渠道，創(chuàng)新紅色教育的方式方法，把紅色資源中的革命精神貫徹到共青團的工作、生活中，引領(lǐng)著廣大共青團員不斷前進和發(fā)展。

百色學院還一直堅持研究并挖掘紅色資源的當代價值，豐富和充實相關(guān)理論研究，為共青團思想引領(lǐng)提供了堅實的理論基礎(chǔ)。我校于2006年建立了鄧小平早期思想研究中心，且于2010年被確定為“廣西高校人文社會科學重點研究基地”?！班囍行摹苯?jīng)過多年的建設(shè)，已成為百色學院特色學科發(fā)展和紅色文化研究的重要平臺。通過這一平臺，已研究出了豐碩的成果，組織編寫了《百色起義光照千秋》《百色起義·紅色記憶》《左右江革命根據(jù)地紅色歌謠》《百色起義精神研究》等紅色教育特色教材。此外，今年廣西自治區(qū)黨委宣傳部同意在百色學院建立馬克思主義理論研究與建設(shè)工程研究基地，研究方向為鄧小平與百色起義、百色起義精神的歷史意義與當代價值、鄧小平關(guān)于民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的思想等。

（二）將紅色資源引進課堂，創(chuàng)設(shè)紅色課堂教學模式

紅色資源是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，更是共青團團建工作的重要資源。紅色資源走進學生的課堂已經(jīng)成為必然趨勢，通過在必修課中滲透，選修課中深入，專題講座中升華，形成了一種紅色課堂教學模式。百色學院早已將紅色資源滲透到思想政治理論課中，將紅色資源穿插在日常課堂教學中，幫助學生深入了解中國的歷史，感受中國革命的曲折，體會中國發(fā)展的血淚史，從而堅定共青團員的政治立場，鼓舞他們樹立崇高的遠大理想。我校還根據(jù)百色的實際情況，開設(shè)了多門紅色經(jīng)典微型課程，如《百色起義巾幗志》《鄧小平統(tǒng)戰(zhàn)理論與實踐》《廣西不得了——淺析廣西愛國精神》《鄧小平手跡碑林賞析》《革命史實與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合》《紅色文化在網(wǎng)絡中的傳播》等課程供學生選修。此外，我校還定期邀請專家舉辦紅色文化專題講座，如紅城大講壇系列講座、《共產(chǎn)黨員密勞代——百色起義軍民的理念信念及啟示》、《青春歌唱中國夢，鑄就核心價值觀》等專題講座。通過這些講座，讓廣大共青團員更加堅定中國特色社會主義道路的信心，堅持自己心中的理想和信念，認真學習，掌握本領(lǐng)，報效祖國，為實現(xiàn)偉大中國夢而奮斗。

要提高紅色課堂教學模式的實效性，教育工作者還應不斷革新教育方法，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主動性，多采用一些紅色資源中的真實案例進行教學和討論，多組織學生交流心得體會，讓學生的心靈在紅色課堂中得到熏陶和升華。

（三）開展紅色資源實踐活動，加強共青團思想引領(lǐng)

近些年來，各高校都越來越重視開展紅色資源實踐活動，充分利用和發(fā)揮當?shù)氐囊磺匈Y源優(yōu)勢，以及共青團員的特點，積極探索紅色資源實踐活動的路徑，引導學生到紅色教育基地體驗紅色文化的魅力。百色學院利用地理區(qū)位的優(yōu)勢，與周邊紅色資源單位均建立友好關(guān)系，在多地多處建立了紅色教育基地和愛國主義教育基地，將課堂理論學習和基地實地、校內(nèi)實踐活動參觀相結(jié)合，增強了紅色資源的吸引力和感染力，讓共青團員更加積極主動地參與到紅色知識的學習過程中。我校團委每年寒暑假都組織學生到百色周邊各地開展紅色實踐活動，參觀百色起義紀念碑、紀念館，重走紅軍路、調(diào)研百色起義革命英雄事跡和故事，開展紅色文化下鄉(xiāng)、紅色藝術(shù)下鄉(xiāng)、紅土地支教等活動，讓學生通過觀看真實的圖片和實物，聽取詳細的講解，在實踐中了解紅色資源，體現(xiàn)紅色文化的魅力，學習紅色文化精神，幫助共青團員堅定自己對中國特色社會主義的信心和信念。此外，百色學院還非常重視在校內(nèi)開展各種豐富多彩的紅色活動，如紅歌比賽、紅色短劇比賽、紅色詩文朗誦比賽等文藝活動，將紅色資源轉(zhuǎn)化為貼近時代、貼近生活的形態(tài)，使紅色教育既貼近實際又生動活潑，在歡歌笑語中將紅色精神發(fā)揚光大。

（四）構(gòu)建高校紅色網(wǎng)絡平臺，加大紅色文化宣傳力度

隨著新媒體時代的到來，從社會到高校到大學生對網(wǎng)絡的依賴都越來越強，構(gòu)建高校紅色網(wǎng)絡教育平臺，搶占這一平臺宣傳紅色文化，對加強共青團思想引領(lǐng)有著十分重要的意義。校園網(wǎng)絡飛速發(fā)展，校園生活信息化逐漸成為現(xiàn)實，將紅色文化轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡資源進行傳播是信息化校園發(fā)展的趨勢。因此，筆者呼吁各高校應該借助本校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，結(jié)合學校所在地的紅色資源，建立具有特色的紅色網(wǎng)絡，根據(jù)學生的特點設(shè)計網(wǎng)頁，堅持不斷更新、豐富網(wǎng)頁內(nèi)容，使紅色網(wǎng)站具有吸引力。加強網(wǎng)站的設(shè)計、網(wǎng)頁以及紅色網(wǎng)絡內(nèi)容的及時更新，豐富其內(nèi)容，創(chuàng)新其形式，增強其效果。高校共青團工作者還應充分發(fā)揮學校學生社團的作用，組建一支紅色文化網(wǎng)絡宣傳團隊，利用校園廣播臺、校園網(wǎng)、QQ群、飛信、微信等媒介大力宣傳紅色網(wǎng)站，讓大學生尤其是共青團員積極參與到紅色網(wǎng)站的建設(shè)和管理中，開辟一些“紅色文化論壇”“百色起義紅色故事征集”等板塊，將被動接受紅色文化轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習紅色文化的內(nèi)涵。在校團委的領(lǐng)導下，還可以組織學生社團自主創(chuàng)辦一些生動活潑的網(wǎng)上活動，增強紅色網(wǎng)絡教育的趣味性和娛樂性，比如：在網(wǎng)上舉辦百色起義紅色記憶征文活動、紅色知識競賽、紅色歌曲大家唱等活動，營造良好的紅色網(wǎng)絡環(huán)境氛圍，加大紅色文化宣傳力度。

[1]徐魁峰.充分利用紅色資源提高黨性教育水平——以百色學院為例[J].百色學院學報，2013（3）.

[2]潘明烽.淺談思想引領(lǐng)在當代高校共青團工作中的重要性[J].教育藝術(shù)，2012（10）.