張振芳

【原文展示】

書桌上的爭(zhēng)吵

◎王芷怡

放學(xué)了，同學(xué)們都回家了?？山淌依锊幌褚酝粯屿o悄悄的，反而是像菜市場(chǎng)一樣鬧哄哄的。原來(lái)是那些斯斯文文的書本吵起來(lái)了。

“要說(shuō)誰(shuí)才是最重要的書籍，那肯定非我莫屬了，如果沒(méi)有了我，時(shí)代就不可能迅速地發(fā)展；如果沒(méi)有我，人類的大腦可能永遠(yuǎn)停止在原始階段。正是由于我的存在，人類才越來(lái)越聰明，你們可得聽(tīng)我的，我是書籍中的老大?！睌?shù)學(xué)書趾高氣揚(yáng)地說(shuō)。

站在一旁的語(yǔ)文書聽(tīng)完后，不服氣地反駁說(shuō)：“我才有資格當(dāng)老大。你們想一想，如果沒(méi)有我，人類怎么通過(guò)文字進(jìn)行書面交流？如果沒(méi)有我，現(xiàn)代的人們?cè)趺磿?huì)知道古代人們的生活？我與人們的生活息息相關(guān)，人們學(xué)習(xí)，沒(méi)有我，一切的一切都將不復(fù)存在。所以我才是學(xué)科中的王者?！?/p>

“No，you are false！I am the most important in all subjects. ”英語(yǔ)書已經(jīng)不耐煩了，吐出一大串單詞，又繼續(xù)說(shuō)道：“如果沒(méi)有我，中國(guó)的外交關(guān)系從何而來(lái)，民族與民族之間就無(wú)法融合，國(guó)家與國(guó)家之間無(wú)法交流。所以，我才是學(xué)科中的No.1！”

“我才是最重要的！”“誰(shuí)說(shuō)的，是我！”……在這三類書籍的帶動(dòng)下，其他的書籍也紛紛嚷嚷起來(lái)。

這時(shí)一個(gè)低沉的聲音有力地傳入書本的耳朵中：

“哎哎，大家靜一靜，所謂尺有所短寸有所長(zhǎng)，在你們當(dāng)中，每一個(gè)都是至關(guān)重要的，也是必不可少的，只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助，才能給你們的主人提供寶貴的知識(shí)，這才是最重要的?！闭f(shuō)話的正是書桌。

書籍們爭(zhēng)吵的時(shí)候，都忘記了書桌，這個(gè)整天舉著他們的書桌，已經(jīng)在他們身下辛苦那么多年了。

書籍們聽(tīng)了書桌的話，各個(gè)慚愧地低下了頭，那臉都像紅蘋果一樣的。最后書籍們聽(tīng)取了書桌的話，整整齊齊地排好了隊(duì)，等待著主人的挑選。

【升格建議】

在這篇童話作文中，作者的主要問(wèn)題是“想”與“象”之間缺少了必然的聯(lián)系，導(dǎo)致想象缺少現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，失去生活的本質(zhì)。這些書籍在什么情況下發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的？這些書籍各自有怎樣的特征？書桌為什么有那么大的號(hào)召力？這些問(wèn)題不回答，想象就顯示出虛假來(lái)。

【升格作文】

書桌上的爭(zhēng)吵

◎王芷怡

那是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，小主人從學(xué)?；貋?lái)了，高高興興地將一張金燦燦的獎(jiǎng)狀貼在了書房的墻上。原來(lái)小主人被評(píng)為了“三好學(xué)生”。

獎(jiǎng)狀的下面有一張書桌，上面的每一本書籍都認(rèn)為自己是最大的功臣，開(kāi)始只是自言自語(yǔ)，緊接著就開(kāi)始炫耀了。

“要說(shuō)獎(jiǎng)狀中誰(shuí)的功勞最大，那肯定非我莫屬了。如果沒(méi)有了我這學(xué)科的滿分，主人就不可能有那么好的成績(jī)。擴(kuò)大來(lái)講，如果沒(méi)有我，人類的大腦可能永遠(yuǎn)停止在原始階段。正是由于我的存在，人類才越來(lái)越聰明，思維越來(lái)越靈活?！睌?shù)學(xué)書趾高氣揚(yáng)地說(shuō)，手中不停地?cái)[弄著阿拉伯?dāng)?shù)字，1、2、3、4……

站在一旁的語(yǔ)文書正在吟唱“床前明月光，疑是地上霜……”，聽(tīng)了數(shù)學(xué)書的話，語(yǔ)文書可不干了，高聲地反駁道：“我才有資格當(dāng)老大。你們想一想，如果沒(méi)有我，主人用什么語(yǔ)言文字去考試作答？退一步來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有語(yǔ)文，人類就無(wú)法進(jìn)行書面交流；如果沒(méi)有我，現(xiàn)代的人們?cè)趺磿?huì)知道古代人們的生活？我與人們的生活息息相關(guān)，我才是學(xué)科中的王者。試想如果語(yǔ)文沒(méi)有學(xué)好，說(shuō)不好，寫不好，你有再好的發(fā)明創(chuàng)造也是白搭。況且小主人在期末考試中，語(yǔ)文學(xué)科獲得了優(yōu)秀，在年級(jí)都名列第二呢！”

“No，you are false！ I am the most important in all subjects.”英語(yǔ)書已經(jīng)不耐煩了，吐出一大串單詞，周圍的書籍一下子傻了眼。他見(jiàn)此情景更加洋洋得意了，繼續(xù)說(shuō)道：“如果沒(méi)有我，中國(guó)的外交關(guān)系從何而來(lái)，國(guó)與國(guó)之間沒(méi)有辦法交往，民族與民族之間就無(wú)法交流，無(wú)法互補(bǔ)。那地球怎么能夠成為一個(gè)大村落，所以我才是學(xué)科中的No.1！你們也經(jīng)?？梢钥吹剑刻烨宄?，小主人最先翻閱的圖書，就是我。大家都知道，小主人還打定主意，長(zhǎng)大了要去美國(guó)留學(xué)呢！誰(shuí)敢說(shuō)英語(yǔ)不重要？！”

“咳咳！你也來(lái)湊什么熱鬧？我們才是真正的知識(shí)的傳承者?！敝袊?guó)歷史書以他特有的厚重嗓音發(fā)言了，“中華民族歷史悠久，如果不是我們記錄下來(lái)，你們?cè)趺纯赡茏x到那些優(yōu)美經(jīng)典的古文呢？尤其是你，近代中華民族的恥辱與英語(yǔ)有著直接的關(guān)系呀，我們可不能忘記那些苦難的日子！”

英語(yǔ)書一聽(tīng)，灰溜溜地躲到一邊去了！

“我才是最重要的?！薄罢l(shuí)說(shuō)的，是我！”……在這幾類書的帶動(dòng)下，其他的書籍也紛紛嚷嚷起來(lái)，書房中一片喧嘩。

“咚咚咚咚”，敲擊書桌的聲音持續(xù)傳來(lái)，是書桌上的筆看不下去了，這也是小主人在遇到難題時(shí)最常用的辦法。

“哎哎，大家靜一靜，所謂尺有所短寸有所長(zhǎng)，你們當(dāng)中每一個(gè)都是至關(guān)重要的，也是必不可少的。但這也不是自己說(shuō)了算的，大家不妨這樣，等主人回來(lái)，看看他最喜歡誰(shuí)，就可以判斷誰(shuí)最重要呀！”

大家聽(tīng)了筆的話，覺(jué)得有道理，就紛紛挺直腰桿，站好隊(duì)伍。

門開(kāi)了，主人背著書包走進(jìn)了書房，書籍們緊張地伸長(zhǎng)脖子。只見(jiàn)主人找來(lái)編織袋，將書桌上的書籍，塞了進(jìn)去。

然后，他從書包中拿出一疊新書，擺上了書桌。

【點(diǎn)撥與啟發(fā)】

想象，情節(jié)設(shè)計(jì)必須合理，想象中的物品必須符合現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)屬性。升格作文中，補(bǔ)充了小主人獲得“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，書籍紛紛來(lái)爭(zhēng)搶榮譽(yù)的內(nèi)容，使文章的情節(jié)設(shè)計(jì)更加自然合理，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是結(jié)尾處，小主人將舊書全部收走，擺上新書的情節(jié)，既揭示深刻的道理，又意味深長(zhǎng)，讀來(lái)滿口余香。另外幾處細(xì)節(jié)的刻畫，突出了各種書籍的本質(zhì)特征：數(shù)學(xué)書擺弄阿拉伯?dāng)?shù)字，語(yǔ)文書吟誦李白名句，歷史書嗓音厚重等等，給這篇想象作文增色不少。endprint