文·圖 ◎ 劉悅來

風(fēng)景園林是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而同濟(jì)風(fēng)景園林景觀學(xué)科一直以來都是工科背景，受學(xué)校歷來重視實(shí)踐教學(xué)的學(xué)風(fēng)影響，教學(xué)培養(yǎng)中特別強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐以及解決現(xiàn)場(chǎng)問題的能力。

1.第八屆同濟(jì)大學(xué)建造節(jié)

2.第八屆同濟(jì)大學(xué)建造節(jié)：學(xué)生建橋

3.考察基地

實(shí)踐類課程

自20世紀(jì)90年代以來，同濟(jì)景觀的實(shí)踐類課程一直維持在30個(gè)學(xué)分/30周左右的水平。2008年為配合學(xué)校卓越工程師計(jì)劃，培養(yǎng)方案進(jìn)行了較大規(guī)模的調(diào)整。修改后的實(shí)踐課程數(shù)目由7門增加到13門，學(xué)分由原來的29增加到39；學(xué)時(shí)亦相應(yīng)增加。增加的科目，主要是配合設(shè)計(jì)類和工程類的課程。

實(shí)踐課程主要采取集中實(shí)習(xí)類、課程實(shí)踐類和創(chuàng)新拓展類三種方式。

集中實(shí)習(xí)類

集中實(shí)習(xí)類占到了實(shí)踐課程的80%以上，一般在暑假集中安排，計(jì)算是按照“周”進(jìn)行的。通常實(shí)習(xí)地點(diǎn)在校外，大部分是上海市內(nèi)；有一部分如藝術(shù)造型實(shí)習(xí)，一般是外省市。

集中實(shí)習(xí)有兩種形式，一是由帶隊(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)跟進(jìn)指導(dǎo)，隨時(shí)解決問題，這種形式比例達(dá)90%以上；另一種是實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，如“景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐”，通常在簽訂合作協(xié)議的設(shè)計(jì)單位進(jìn)行，采取校外導(dǎo)師和校內(nèi)聯(lián)絡(luò)導(dǎo)師雙軌制，共同指導(dǎo)，做出成績(jī)鑒定。

課程實(shí)踐類

指在正常學(xué)期內(nèi)，結(jié)合設(shè)計(jì)類課程的課外實(shí)踐。目前同濟(jì)景觀共設(shè)有5門該類別的實(shí)習(xí)如景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐，要求學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合課程所講授的內(nèi)容，采取自行或者由教師帶隊(duì)的方式，進(jìn)行參觀訪問、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、材料認(rèn)知、案例分析等內(nèi)容，最主要的目的，在于增強(qiáng)學(xué)生的場(chǎng)地感和社會(huì)性。經(jīng)過近幾年的實(shí)習(xí)開展，學(xué)生普遍認(rèn)為通過及時(shí)的課外消化，對(duì)課堂的知識(shí)有了直接快速的感知，效果良好。

創(chuàng)新拓展類

指通過設(shè)置“創(chuàng)新能力拓展項(xiàng)目”，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參加校內(nèi)各類實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、創(chuàng)新實(shí)踐基地的活動(dòng)。目前同濟(jì)景觀學(xué)生已經(jīng)以SITP、挑戰(zhàn)杯等高等級(jí)競(jìng)賽的方式參與，學(xué)分的確認(rèn)方式正在研擬中。

從上述實(shí)踐類課程的設(shè)置和教學(xué)方式來看，同濟(jì)景觀的該類課程已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)分獲取的多渠道化，其中的近年來配合卓越工程師校企聯(lián)盟的廣泛建立，已經(jīng)有效解決了實(shí)習(xí)場(chǎng)地、指導(dǎo)教師、過程控制和安全防范等困擾實(shí)踐類教學(xué)的諸多問題，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐類課程應(yīng)承前啟后，融合貫通理論類課程（諸如景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、景觀學(xué)概論、景觀資源學(xué)、景觀游憩學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)等等）與設(shè)計(jì)類課程（景觀設(shè)計(jì)、景觀詳細(xì)規(guī)劃、景觀總體規(guī)劃、種植設(shè)計(jì)等），并以復(fù)合物理環(huán)境和社會(huì)人文的實(shí)驗(yàn)手法，注重設(shè)計(jì)的驗(yàn)證性，更使學(xué)生全方位地體驗(yàn)和理解現(xiàn)場(chǎng)。

設(shè)計(jì)課及相關(guān)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

設(shè)計(jì)課教學(xué)注重與場(chǎng)地的關(guān)系，通常均為真實(shí)的基地。近幾年均立足上海，學(xué)生可以很好地進(jìn)行觀測(cè)。在設(shè)計(jì)課中，有意通過趣味性的活動(dòng)組織，使學(xué)生能夠?qū)禺a(chǎn)生濃厚的興趣，能融入基地環(huán)境與人文，全方位的體驗(yàn)和設(shè)想未來之使用。

4.學(xué)生燈光藝術(shù)秀

5.設(shè)計(jì)評(píng)圖

6.設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)

7.校園落葉藝術(shù)

8.9.10.畢業(yè)設(shè)計(jì)-現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造

畢業(yè)設(shè)計(jì)更是要求指導(dǎo)教師必須進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，師生比嚴(yán)格控制在1∶6以上。近年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中特別強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的可實(shí)施性，如本人指導(dǎo)的湖北佛寶山景區(qū)設(shè)計(jì)，即進(jìn)行了為期一周的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪與搭建，大大增強(qiáng)了學(xué)生的場(chǎng)地意識(shí)；而為社區(qū)小學(xué)搭建讀書亭的項(xiàng)目則強(qiáng)化了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

同濟(jì)景觀已經(jīng)建立了設(shè)計(jì)、施工運(yùn)營(yíng)等幾個(gè)層面的社會(huì)實(shí)踐基地，也開展了以認(rèn)知、設(shè)計(jì)為主的實(shí)習(xí)活動(dòng)，取得了一定的成就。新時(shí)期將繼續(xù)建立現(xiàn)場(chǎng)及實(shí)驗(yàn)類教學(xué)基地。在校內(nèi)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證類實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)字景觀、園林景觀工程與材料、園林植物、景觀生態(tài)技術(shù)等系列實(shí)驗(yàn)室；在校外，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)類實(shí)踐基地的建設(shè)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)務(wù)操作，使得同濟(jì)景觀的實(shí)踐教學(xué)體系更完善。