學(xué)外語，最好以孩子會稱呼自己“我”開始

馮曉春

思考也有“安全感”，太早學(xué)英格力士，可能會讓寶貝找不到北。

每個孩子都是語言學(xué)習(xí)的天才，至今我們對學(xué)習(xí)語言這件事在孩子大腦里究竟是如何運作的，依然知之甚少。人們知道的只是每個孩子都有自己的語言敏感期，在此期間，孩子學(xué)習(xí)語言的能力常常令父母大吃一驚。

如果孩子從小生活在雙語環(huán)境中（父母分別來自不同的國家），這些兒童開始說話的時間可能會有點兒晚，但是一旦開始后，他們就會兩種語言的詞語交換著使用。更令人驚奇的是，他們很快就能區(qū)分語言，并以兩種語言進行自我表達。在這之后，他們經(jīng)常會以令人羨慕的悠閑，學(xué)習(xí)其它的語言。

盡管如此，當(dāng)人們問及在雙語環(huán)境中長大的成人，是否愿意以同樣的方式養(yǎng)育他們自己的兒女時，他們通常會說：“不愿意，我想要我的孩子以一種語言開始，而且在他們真地對當(dāng)?shù)卣Z言非常流利之后，晚一點才開始學(xué)第二語言?！?/p>

在一本出自德國的《兒童健康指南》上，同為全球人智醫(yī)學(xué)先驅(qū)代表人物的米凱拉·格洛克勒和沃爾夫?qū)じ曦悹栐劦竭^這樣一個人，他從小生活在西班牙語和德語的環(huán)境里，他對自己使用雙語的情形有很多評論：“例如，我以西班牙語做夢，以德語思考，以任何所需的情況選一種語言說話；但兩種語言，我都不覺得完全自在?！?/p>

為此，兩位專家建議：至少在孩子夠大、能對自己稱呼“我”之前，僅以一種語言教育孩子。他們認(rèn)為，每一種語言，在文法里都有它自身存在的獨特邏輯。該邏輯結(jié)構(gòu)不僅影響我們?nèi)绾嗡伎?，也影響我們在思考中有多少安全感。如果在心理上完全認(rèn)同這樣的結(jié)構(gòu)，能支持兒童的思考學(xué)習(xí)，也能幫助兒童強化人格。

在真實的生活中，在我們的家庭里，真正的雙語環(huán)境不那么常見，更多的是父母日常都說我們的母語——漢語，希望孩子接受雙語教育。在寶寶學(xué)習(xí)說話時，如果單單只是聽見別種語言，不太可能會給孩子造成影響。不過與寶寶直接說話時，最好確定每次都使用母語。這會增加寶寶對語言的確認(rèn)，進而增加對這種語言的邏輯結(jié)構(gòu)的認(rèn)同，提高他們思考的安全感。endprint