主持人語(yǔ)

教學(xué)的理想境界是“教的目標(biāo)”與“學(xué)的結(jié)果”達(dá)成一致；而教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況往往是兩者之間存在著或大或小的差距，即：教與學(xué)的“落差”。正確認(rèn)識(shí)這種教學(xué)落差，對(duì)我們改善課程設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)行為、變革教學(xué)方式等具有重要意義。

教與學(xué)的落差是如何形成的？教學(xué)落差表現(xiàn)在哪些方面？如何從教學(xué)落差中尋找教與學(xué)的起點(diǎn)？有哪些有效的教學(xué)途徑和教學(xué)方法能縮小教學(xué)落差？如何利用教學(xué)落差實(shí)現(xiàn)有差異的教學(xué)？這些有價(jià)值的問題亟待著我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。

尋找教與學(xué)的落差，是打開教學(xué)秘密的一扇窗！