興趣是最好的老師，通過(guò)趣味性課堂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)參與度，促進(jìn)教學(xué)成果的提高。在九年義務(wù)制教育階段，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期停留在傳統(tǒng)教學(xué)理念上，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和語(yǔ)文課堂教學(xué)趣味性的提升。在新課標(biāo)下，面對(duì)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教育出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，利用現(xiàn)代條件下的教學(xué)設(shè)備，不斷豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)方式，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的熱情和興趣，從而提高語(yǔ)文教學(xué)效果，為學(xué)生的語(yǔ)文水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一.小學(xué)語(yǔ)文課堂運(yùn)用趣味性教學(xué)方式的必要性

在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以有效提升學(xué)生自主思維和學(xué)習(xí)能力和積極性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)，怎樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？在筆者看來(lái)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用各種方法進(jìn)行趣味性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍最有效的手段。在新課改方案出臺(tái)后，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)一定要按照新課標(biāo)教學(xué)改革的思路，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二.我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的突出問(wèn)題

受傳統(tǒng)九年制義務(wù)教育觀念的影響，我國(guó)小學(xué)教育一味重視學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，長(zhǎng)期忽視了學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的提升。當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)于死板，按照傳統(tǒng)教學(xué)理念按部就班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛沉悶，毫無(wú)生氣；教學(xué)方式單一，教學(xué)缺乏趣味性，致使語(yǔ)文課堂教學(xué)不能引起學(xué)生濃厚興趣，學(xué)生被動(dòng)接受老師所傳授的語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文課堂教學(xué)效果不佳，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的提高。因此，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)必須對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)狀況進(jìn)行改革，積極拓展趣味性教學(xué)方法，使學(xué)生在富有趣味的教學(xué)環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)水平不斷提升。

三.提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)趣味性的措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視小學(xué)語(yǔ)文課堂趣味性教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀念一定要從傳統(tǒng)義務(wù)制教學(xué)理念中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在小學(xué)教育階段便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。

2.突出教學(xué)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是一劑良藥，她可以使學(xué)習(xí)克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種艱難險(xiǎn)阻，最終收獲理想的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，那語(yǔ)文教學(xué)中的各種困難都已經(jīng)不再是負(fù)擔(dān)，它們已經(jīng)成為鍛煉自身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因子，促使學(xué)生樂(lè)此不疲的學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，一定要側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為語(yǔ)文課堂教學(xué)插上快樂(lè)的翅膀。

3.善于利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂趣味性教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文課堂趣味性教學(xué)一定要善于利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，借助多媒體設(shè)備，制作生動(dòng)有趣、圖文并茂的多媒體教學(xué)課件，使學(xué)生在生動(dòng)形象的教學(xué)過(guò)程中感受文字和語(yǔ)言的魅力。

3.1.首先，利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造語(yǔ)文情景學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生平時(shí)不容易體驗(yàn)到的實(shí)例通過(guò)多媒體課件的圖片、聲音等表現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生很自然地融入到了多媒體語(yǔ)文教學(xué)課件之中，發(fā)自內(nèi)心地感受文章的魅力，從而提升語(yǔ)文課堂趣味性教學(xué)效果。例如在語(yǔ)文課文中涉及天文文章時(shí)，由于小學(xué)生缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)天文知識(shí)，如果在語(yǔ)文課堂教學(xué)中僅僅采用朗誦課文，分析文章、句子的含義，很使課堂學(xué)習(xí)氣氛沉悶、單調(diào)，很容易讓學(xué)生對(duì)課文所講的知識(shí)摸不著北，在課堂教學(xué)過(guò)程中無(wú)形地失去了學(xué)習(xí)的興趣。在這種情況下，老師在進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該提前制作好相關(guān)天文知識(shí)的課件，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集一些圖文、影像資料，使學(xué)生在看過(guò)資料后對(duì)相關(guān)知識(shí)有了基本的了解，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣點(diǎn)提出問(wèn)題，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而學(xué)好整篇文章。

3.2.其次，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，豐富學(xué)生知識(shí)面，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的廣度和深度。小學(xué)學(xué)生自身的閱歷不夠豐富，知識(shí)面窄，了解的事物太少，因而在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的知識(shí)點(diǎn)很少。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)豐富和拓展學(xué)生的視界，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性。

結(jié)語(yǔ)：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)要通過(guò)各種方式豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方式，活躍課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

參考資料：

[1]高多多.淺談實(shí)施有效語(yǔ)文課堂教學(xué)的策略[J]；學(xué)周刊；2011年21期

[2]譚麗.淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中興趣的培養(yǎng)[N]；學(xué)知報(bào)；2011年

王冬梅，教師，現(xiàn)居山東博興。