著名教育家陶行知先生在《教育十字決》中說：“與其把學(xué)生當(dāng)作鴨兒填入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動(dòng)地去開發(fā)文明的金庫(kù)和宇宙寶藏?！边@里的“幾把鑰匙”和“自動(dòng)地去開發(fā)”說的就是在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

那么，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？我認(rèn)為可從以下幾方面著手：

一.激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件愉快的事：怎樣激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為有以下途徑可循：第一課前即興演講，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的三至五分鐘的即興演講訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、臨場(chǎng)發(fā)揮能力，邏輯思維能力等都能得到提高，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。第二是精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)新穎的導(dǎo)語(yǔ)，抓住學(xué)生的心理，是激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)有：抒情式、激疑式、定向式、助讀式、趣味式等，其目的在于激發(fā)學(xué)生的求知欲，向趣味無窮的知識(shí)海洋中尋珍覓寶。第三課堂精心設(shè)疑，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)興趣的重要手段，是活躍學(xué)生思維的觸發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)他們大膽質(zhì)疑、釋疑，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心。課堂設(shè)疑；一是圍繞教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，二是針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，三是要遵循由易到難，由主到次，由大到小，有分散到集中的原則。尤其要保護(hù)和激發(fā)待優(yōu)生的學(xué)習(xí)積極性，使之和優(yōu)生一樣享受學(xué)習(xí)的樂趣。

二.明確自學(xué)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)自學(xué)能力

自學(xué)貴在堅(jiān)持不懈、持之以恒。為使學(xué)生的學(xué)習(xí)有條不紊，漸進(jìn)下去，老師要引導(dǎo)學(xué)生制作一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，并及時(shí)通過檢驗(yàn)題檢驗(yàn)自己的自學(xué)成績(jī)，通過自評(píng)自查，揚(yáng)優(yōu)棄劣，調(diào)整計(jì)劃，學(xué)生在自學(xué)過程中要做到三要三不要：要專不要散；要深不要浮；要恒不要懈；其次，要勤動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，注重練習(xí)，要抓好聽說讀寫的常規(guī)訓(xùn)練。聽，即動(dòng)筆動(dòng)腦，記住概要，把握重點(diǎn)，提出疑難，概括中心，發(fā)表看法。說，即中心明確，內(nèi)容具體，發(fā)言清晰，態(tài)度自然，聲音洪亮，說普通話，感情充沛。讀，即勤查字典詞典，鉆研“提要”、“注釋”勾畫、圈點(diǎn)、評(píng)注，理清文章脈絡(luò)，概況中心意思，挖出疑難問題，練習(xí)默讀朗讀，積累有用資料，完成課后練習(xí)。寫，即言之有物，說實(shí)在話，仔細(xì)觀察，準(zhǔn)備材料，編寫提綱，認(rèn)真修改；字跡清楚，符合格式。

三.指導(dǎo)課外閱讀，培養(yǎng)自學(xué)能力

課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組合部分，讓學(xué)生明確課外閱讀的目的。中學(xué)生識(shí)別香花毒草的能力低，好奇心強(qiáng)，他們?yōu)榱恕斑^把癮”，往往在課外閱讀中沉迷于“武俠小說”或“言情小說”。因此對(duì)學(xué)生必須進(jìn)行思想教育，使學(xué)生明確課外閱讀的目的不是“獵奇”或“過癮”，而是為了提高自己的語(yǔ)文能力。這就必須在配套的課外讀本之外，選擇一些思想性、知識(shí)性、科學(xué)性較強(qiáng)的，與課內(nèi)學(xué)習(xí)較緊的書刊來讀。

教給學(xué)生閱讀方法。定期在班內(nèi)匯報(bào)閱讀書籍和刊物的名稱，進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，以此促使學(xué)生多讀書、讀好書。根據(jù)不同的書刊特點(diǎn)采用相應(yīng)的讀法，以達(dá)到花較少的時(shí)間讀較多的目的。閱讀的方法很多，一般來說，配套的課外讀本以及一些主題深刻、構(gòu)思巧妙、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言優(yōu)美的文章要“精讀”。而對(duì)于課內(nèi)學(xué)習(xí)關(guān)系不大的讀物則采用“略讀”，了解個(gè)大概就行了。

要求學(xué)生做讀書筆記和剪貼。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，要學(xué)生做讀書筆記、摘錄精妙詞句，列出閱讀提綱，剪貼優(yōu)秀作品，并模仿佳作寫一些小練筆，這樣才能讀有所得。同時(shí)做好評(píng)獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的課外閱讀做到了讀寫結(jié)合，既促進(jìn)了課內(nèi)學(xué)習(xí)，又拓展了知識(shí)面，自學(xué)能力也得到了培養(yǎng)。

四.精心設(shè)計(jì)練習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力

自學(xué)能力培養(yǎng)，是由感性認(rèn)識(shí)上升為理性知識(shí)的飛躍。要實(shí)現(xiàn)這一飛躍，必須讓學(xué)生在“練”字上多下功夫。只有通過練習(xí)，才能使學(xué)生鞏固知識(shí)，深化理解，發(fā)展能力。怎么抓好這一關(guān)呢？

練習(xí)要從嚴(yán)要求。練習(xí)是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程，是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，學(xué)生往往會(huì)因此而產(chǎn)生畏難情趣。因此，教師在布置各種練習(xí)時(shí)，一定要嚴(yán)格要求，一定要學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)地做。課堂的練習(xí)，要按質(zhì)按量完成；課外作業(yè)，要獨(dú)立思考，不能抄襲，錯(cuò)誤的要改正重做。這樣才能促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)自信能力。另外練習(xí)要有重點(diǎn)，注意練習(xí)后的講評(píng)。

李智勇，教師，現(xiàn)居湖北襄陽(yáng)。