徐金祥

當(dāng)下，學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性不高，如果教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生就能夠積累政治知識，提高能力，獲得政治素養(yǎng)的有效提升。

一、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源選擇，增強教學(xué)的趣味性

興趣是最好的教師，無論是什么樣的教育首先要建立在興趣的基礎(chǔ)上。同樣，引領(lǐng)學(xué)生的價值取向不是單純的教師說什么，學(xué)生就相信什么，學(xué)生就會怎樣做。引領(lǐng)學(xué)生的價值取向，也需要在教學(xué)過程中，教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自覺努力，獲得認知的發(fā)展。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源選擇，增強教學(xué)的趣味性，可以有效地對學(xué)生進行教育。比如，在教學(xué)“人民民主專政”的有關(guān)內(nèi)容時，如果教師只是簡單地按照課本內(nèi)容為學(xué)生講解，使學(xué)生認識我國為什么要實行人民民主專政，實行人們民主專政的意義，學(xué)生聽講的積極性不高。但如果教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，選擇一些國外的政治制度與之進行比較，選擇一些在人民民主專政的引領(lǐng)下，社會取得的巨大進步的案例，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源選擇，教學(xué)的趣味性得到極大的提高，學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性也會有效提升。在豐富有趣的網(wǎng)絡(luò)資源中，學(xué)生的愛國熱情得到有效培養(yǎng)，學(xué)生的價值觀念不斷發(fā)生變化，能夠充分體驗到作為一名中國公民是多么自豪和幸運。

二、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源選擇，增強教學(xué)的實效性

教學(xué)實效性是教學(xué)追求的重要目標(biāo)，提高教學(xué)實效性是教師的重要使命。在政治教學(xué)中，教師要通過優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源選擇，在增強教學(xué)實效性的同時，引領(lǐng)學(xué)生的價值取向，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)政治知識、提高政治素養(yǎng)的同時，樹立正確的價值觀。這樣，才能真正實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

在教學(xué)中，教師可以通過優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)選擇，不斷地引導(dǎo)學(xué)生利用政治知識解決一些熱點問題，使學(xué)生在解決問題的過程中，不斷地提高自己的認知水平。比如，在教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生選擇一些關(guān)于“甲型H1N1流感”的資料。如，國家投入大量資金和人力研究如何應(yīng)對“甲型H1N1流感”，在患者身邊既有親人對他們的關(guān)懷和照顧，更有許多醫(yī)護人員，不離不棄地對他們進行照料，想盡各種辦法救治他們的生命等材料。在材料展示后，教師引導(dǎo)學(xué)生針對社會熱點問題“甲型H1N1”思考：國家在財政上對“甲型H1N1流感”應(yīng)對投入大量的資金，體現(xiàn)了我國財政的什么作用？應(yīng)用政治生活知識分析黨和政府為什么高度重視“甲型H1N1流感”應(yīng)對工作？從材料中，我們是否能夠應(yīng)用辯證唯物主義原理分析問題？等等。通過引導(dǎo)學(xué)生思考問題，使學(xué)生活用政治知識，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提高政治教學(xué)的實效性，同時，也能夠使學(xué)生充分認識到社會主義的優(yōu)越性，認識到在自己的身邊許多人都在為別人默默地做著貢獻，自己也要成為一個對社會、對他人有用的人。

三、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源選擇，增強教學(xué)的創(chuàng)新性

在高中政治教學(xué)中，教師要善于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生探究能力的發(fā)展。教師要能夠通過優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源選擇，增強教學(xué)的創(chuàng)造性，引領(lǐng)學(xué)生正確的價值取向。

比如，在教學(xué)“樹立正確的消費觀”時，教師可以通過優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生選擇一些素材，通過討論的方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的思想認識。如，教師可以為學(xué)生提供一些人盲目地追求高消費，他們認為高消費是一種地位和身份的象征，過著奢華的生活，而在世界許多角落，卻有大量的貧民過著衣不蔽體食不果腹的生活的圖片；教師還可以為學(xué)生提供一些許多學(xué)生因為家庭貧困上不起學(xué)，被迫輟學(xué)，只能到外面去打工，做著自己力不能及的活兒等視頻。在教師為學(xué)生提供大量的網(wǎng)絡(luò)資源后，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞“在日常生活中，自己應(yīng)該怎樣消費才是合理的？”進行討論，通過討論的方式，使學(xué)生認識到高消費是不可取的，自己要適度、科學(xué)地消費，堅決杜絕不健康的消費。這樣，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，在討論中，學(xué)生的思想境界進一步提升，學(xué)生受到更好的教育，并能夠提升自己的價值觀，學(xué)生獲得有效發(fā)展。

總之，高中政治教學(xué)要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源選擇，更好地傳播正能量，引領(lǐng)學(xué)生的價值取向，真正通過教學(xué)使學(xué)生成為一名高尚的人，有品位、有追求的人，更好地承擔(dān)起對學(xué)生進行思想政治教育的功能。

（作者單位：江蘇南通中學(xué)）endprint