如何全面提高師生員工的道德素質(zhì)

韓麗

摘要：當(dāng)前，師生員工道德素質(zhì)建設(shè)已經(jīng)成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校在重視學(xué)生德育教育的同時(shí)，更要重視教職員工職業(yè)道德素質(zhì)的提高，使師生員工的道德素質(zhì)建設(shè)同步進(jìn)行，既促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，又提高教職員工綜合素質(zhì)，從而為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；诖它c(diǎn)，本文對(duì)提高師生員工道德素質(zhì)的途徑進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：提高；師生員工；道德素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）02-0026-02

1.提高教職員工道德素質(zhì)的途徑

1.1 立足于思想政治工作，提高教職員工道德水平。思想政治工作是開(kāi)展教職員工道德素質(zhì)建設(shè)的重要途徑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)將思想政治工作作為學(xué)校教職員工管理的首要任務(wù)，提高教職員工的道德水平。首先，在思想政治工作中，要培養(yǎng)教職員工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和自豪感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要調(diào)動(dòng)起廣大教職員工參與學(xué)校建設(shè)和改革的積極性，做好教職員工的思想工作，使他們?cè)诿鎸?duì)利益調(diào)整時(shí)擺正心態(tài)，正確處理好權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，讓他們支持教育教學(xué)改革，并貢獻(xiàn)自己的力量；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)關(guān)心教職員工的心理、生活狀況，從實(shí)際情況出發(fā)為教職員工排憂解難，解除本職工作的后顧之憂。學(xué)校要營(yíng)造用心留人、安心敬業(yè)的文化氛圍，為教職員工道德素質(zhì)的提高構(gòu)建良好的外部環(huán)境條件。

1.2 開(kāi)展師德建設(shè)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)校要始終將師德建設(shè)作為全面提升教師職業(yè)道德素質(zhì)的關(guān)鍵性工作。師德是指教師在從事教育教學(xué)工作中所形成的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)，主要表現(xiàn)在師表、師品、師能、師智四個(gè)方面。在把握師德內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過(guò)師資培訓(xùn)、典型引路、政治學(xué)習(xí)等渠道加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師具備以下道德素質(zhì)：首先，教師要堅(jiān)定愛(ài)國(guó)敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的觀念，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，增強(qiáng)自身社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)光榮感，樹(shù)立"以人為本"的教育觀念，使自己成為學(xué)生身心健康發(fā)展的引路人；其次，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，維護(hù)學(xué)術(shù)嚴(yán)肅性，用嚴(yán)于律己的治學(xué)態(tài)度，追求學(xué)術(shù)的不斷創(chuàng)新。

1.3 職業(yè)道德建設(shè)與制度建設(shè)相結(jié)合，規(guī)范教職員工道德行為。教職員工的職業(yè)道德建設(shè)是道德素質(zhì)建設(shè)的重要內(nèi)容，由于職業(yè)道德建設(shè)不具備強(qiáng)制性，所以為了使職業(yè)道德規(guī)范充分發(fā)揮行為約束的作用，就必須運(yùn)用制度建設(shè)與職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合的方式，為職業(yè)道德建設(shè)提供有力的制度保障，從而提高職業(yè)道德建設(shè)成效。新時(shí)期下，教職員工的職業(yè)道德建設(shè)既要依靠政治思想教育這一有效途徑，也要依靠學(xué)校規(guī)章制度的約束和校園文化的熏陶、感染。在職業(yè)道德建設(shè)與制度建設(shè)相結(jié)合的過(guò)程中，應(yīng)遵循引導(dǎo)與制約、教育與管理的原則，一方面要積極開(kāi)展政治思想教育，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)模范來(lái)弘揚(yáng)學(xué)校良好的文化傳統(tǒng)；另一方面要建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，約束和規(guī)范教職員工的行為。學(xué)校應(yīng)當(dāng)杜絕將職業(yè)道德建設(shè)停留在口號(hào)、文字上，而是要將其滲透到學(xué)校管理中去，使教職員工成為教書(shū)育人的踐行者，良好職業(yè)道德的推動(dòng)者，以及和諧社會(huì)的建設(shè)者。

2.提高學(xué)生道德素質(zhì)的途徑

2.1 加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生思想素質(zhì)。社會(huì)主義建設(shè)需要德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鳛樯姡鴮W(xué)校作為培養(yǎng)人才的主陣地，必須承擔(dān)起德育和智育的雙重責(zé)任，在重視學(xué)生學(xué)業(yè)完成的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思想道德觀念。

在思想政治教育中，以理想教育和信念教育為主，引導(dǎo)和幫助學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義和共產(chǎn)主義信念，從而形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。學(xué)校要將思想政治理論課納入到重點(diǎn)課程建設(shè)范圍內(nèi)，始終秉承教書(shū)、育人相結(jié)合的原則，提高學(xué)生思想政治水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.2 重視日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生道德習(xí)慣。道德習(xí)慣是指人在日常生活中處理對(duì)人、對(duì)己關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出來(lái)一貫性行為。在學(xué)校教育中，要以日常養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，通過(guò)建設(shè)校園文化，將物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境、精神氛圍融為一體，使學(xué)生可以在良好的校園文化氛圍中，潛移默化地對(duì)思想道德、精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和習(xí)慣習(xí)俗產(chǎn)生認(rèn)同，自覺(jué)抵制功利主義、實(shí)用主義消極觀念，提高道德教育的有效性。同時(shí)，學(xué)校教師要將日常養(yǎng)成教育作為重要的德育教育方式，與學(xué)生保持良好的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)識(shí)別錯(cuò)誤觀念的能力和自我反省能力，使學(xué)生形成敢于面對(duì)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的良好道德品行。

2.3 實(shí)施情感教育，完善學(xué)生道德人格。情感教育是有效的德育教育方式，教師可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行情感交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的道德素質(zhì)培養(yǎng)氛圍。教師要增強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，用集體的溫暖激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體和愛(ài)他人的熱忱；用良好的師德師風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德、勤學(xué)文化知識(shí)的責(zé)任感；用校園良好的風(fēng)氣培養(yǎng)學(xué)生正義感和樂(lè)觀向上的心態(tài)；在教學(xué)中用賞識(shí)鼓勵(lì)的方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅感和成功感；在實(shí)踐活動(dòng)中用贊賞的方式培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)、為他人服務(wù)的滿足感和幸福感。在這情感教育中，通過(guò)教師細(xì)心的引導(dǎo)和幫助，有利于在最短的時(shí)間內(nèi)教育感化學(xué)生，使學(xué)生不斷完善道德人格，提高道德素質(zhì)。

3.師生共同進(jìn)步，提高道德素質(zhì)的途徑

3.1 以思想道德建設(shè)為根基，構(gòu)建深層次校園文化。加強(qiáng)思想道德建設(shè)是構(gòu)建校園文化的中心環(huán)節(jié)，更是建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的必然要求，有助于師生在校園文化中共同進(jìn)步，提高思想道德素質(zhì)。學(xué)校要緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化最新成果來(lái)武裝師生，引導(dǎo)師生堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹(shù)立以"八榮八恥"為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。學(xué)校要以營(yíng)造道德文明風(fēng)尚環(huán)境為切入點(diǎn)，倡導(dǎo)師生之間形成真誠(chéng)、友愛(ài)、和諧、民主的關(guān)系，引導(dǎo)師生用和諧的態(tài)度對(duì)待事物，用和諧的方式處理矛盾，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的社會(huì)意識(shí)，從而形成理性平和、自尊自信、樂(lè)觀向上的心態(tài)，