王軼哲

摘 要：隨著電子信息化時(shí)代的到來，各種新技術(shù)新發(fā)明層出不窮，身為信息傳遞和承載者的媒體革新加速，這其中方便攜帶、瀏覽迅速、操作簡單的手機(jī)更是開始發(fā)揮著舉足輕重的作用，開始在很大程度上改變著人們的閱讀習(xí)慣，成為每個(gè)人生活中必不可少的“移動(dòng)閱覽室”和“電子圖書館”。青少年，由于好奇心和接受能力強(qiáng)，成為了手機(jī)閱讀使用中最具典型性的群體。他們是棟梁之才，地位特殊，所以討論以手機(jī)為代表的移動(dòng)媒體對青少年閱讀方式的影響就尤為重要和深刻了。

關(guān)鍵詞：青少年；手機(jī)閱讀；閱讀方式；變化

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-8122（2014）03-0123-02

一、引 言

權(quán)威專家已經(jīng)把手機(jī)正式認(rèn)定為“第五媒體”，傳統(tǒng)的媒體有報(bào)紙、雜志、廣播、電視，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)媒體的進(jìn)入，其中的手機(jī)媒體更是得到了正式的認(rèn)可。如今的青少年對手機(jī)閱讀功能的使用最為突出，在生活和學(xué)習(xí)各方面，簡直須臾不可或缺。同時(shí)，手機(jī)閱讀軟件的開發(fā)也基本為青少年量身定制，所以，青少年手機(jī)閱讀群體的地位就尤為重要，研究青少年運(yùn)用手機(jī)閱讀就成為了很迫切的課題。

二、手機(jī)閱讀的利弊分析

什么是手機(jī)閱讀，艾媒市場咨詢發(fā)布的調(diào)查報(bào)告認(rèn)為，“任何通過手機(jī)這一終端獲得閱讀信息的行為，均可以統(tǒng)稱為手機(jī)閱讀?！笔謾C(jī)閱讀是從日本起步的，我國業(yè)界一般認(rèn)為，2004年08月，中國第一部手機(jī)小說《城外》推出后，手機(jī)閱讀開始起步。此后，傳統(tǒng)媒體看到了手機(jī)媒體發(fā)展的巨大潛力，“手機(jī)報(bào)”就是它們相互融合的產(chǎn)物。

手機(jī)報(bào)是手機(jī)閱讀中最重要的部分，我國第一家手機(jī)報(bào)是《中國婦女報(bào)》，其后經(jīng)過兩年的市場孕育，手機(jī)報(bào)發(fā)展進(jìn)程加快，2007年《人民日報(bào)》相繼與中國移動(dòng)和中國聯(lián)通合作，推出了面向手機(jī)用戶的手機(jī)報(bào)，說明它已躋身于國內(nèi)主流媒體行業(yè)。

隨著科學(xué)技術(shù)水平和投資力度的加大，手機(jī)報(bào)也突破了簡單的文字配圖片的表現(xiàn)形式，成為集多媒體于一身的數(shù)字媒體，使其在吸引力和表現(xiàn)力上都得到增強(qiáng)，開始擁有其他傳統(tǒng)媒體無法比擬的優(yōu)勢。截至2012年底，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為4.2億，使用手機(jī)進(jìn)行閱讀更成為目前大學(xué)生日常生活中隨處可見的場景，其有利也有弊。

手機(jī)閱讀的出現(xiàn)使紙質(zhì)等其他媒介的閱讀時(shí)間變少，因?yàn)槭謾C(jī)可以滿足其碎片化時(shí)間的管理，比紙質(zhì)媒介更為方便。接觸過手機(jī)閱讀的青少年有的對科研學(xué)術(shù)等專業(yè)學(xué)習(xí)類的閱讀興趣開始減少，不少人在養(yǎng)成手機(jī)閱讀的習(xí)慣后對知識(shí)的理解程度降低，過去一些良好的紙質(zhì)傳媒閱讀習(xí)慣逐漸消退?？萍嫉倪M(jìn)步已經(jīng)讓手機(jī)閱讀融合視頻、音頻、圖片等多種因素，使信息的展現(xiàn)更為立體和豐富，但它卻縮小了學(xué)生們的思考與想象空間。當(dāng)今校園內(nèi)“淺閱讀”現(xiàn)象隨處可見，對于青少年來說，在學(xué)習(xí)和思維發(fā)展的黃金階段，不加節(jié)制的手機(jī)閱讀嗜好，其長遠(yuǎn)危害不容小覷。

“手機(jī)閱讀革命”悄然地改變著大中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，有人利用手機(jī)建構(gòu)出一個(gè)看似充滿自由和民主的“手機(jī)世界”，所謂的話語權(quán)得到了極大的解放?；ㄟ呅侣?，學(xué)術(shù)抄襲，謾罵戲謔都開始無節(jié)制的生長，人們似乎看到了一種恰似民主的熱鬧氣氛。這對于價(jià)值觀、人生觀尚未成熟的青少年來說更是影響巨大；同時(shí)，手機(jī)社交網(wǎng)站也是手機(jī)成為“泛娛樂化”現(xiàn)象中的一個(gè)不可忽視的平臺(tái)，所謂的被“禁錮”的“自由話語權(quán)”得到了無限的張揚(yáng)，各種“無底線”言論在網(wǎng)站上大肆宣揚(yáng)。這些現(xiàn)象值得我們高度的警惕更需得到及時(shí)的凈化。

手機(jī)的影響越來越大，其實(shí)更要發(fā)揮正能量，全方位的去發(fā)揮它的平臺(tái)優(yōu)勢。尤其對于大中學(xué)生來說，要在學(xué)術(shù)知識(shí)內(nèi)容方面大力加強(qiáng)，要發(fā)揮可以即時(shí)進(jìn)行雙向溝通的優(yōu)勢，開展“手機(jī)學(xué)術(shù)論壇”“手機(jī)學(xué)術(shù)圈子”等活動(dòng)，為自己創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。

在文化產(chǎn)業(yè)成為國家發(fā)展重點(diǎn)的大環(huán)境下，手機(jī)，滿足了人們的閱讀需求，降低了閱讀成本，為中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增加了活力。在此大背景下，青少年朋友們正是手機(jī)多元文化媒介傳播的最大群體，因此，手機(jī)閱讀的開發(fā)者要樹立“把關(guān)人”意識(shí)，確保信息的正確導(dǎo)向，使得大中學(xué)生成為最先的受益人群，這樣手機(jī)的閱讀的發(fā)展才會(huì)更長久。

再者，從手機(jī)的功能來說，未來手機(jī)的功能涉獵范圍更為擴(kuò)大化，手機(jī)閱讀這一新興領(lǐng)域?qū)?huì)顯示出爆炸式的發(fā)展態(tài)勢，會(huì)使青少年的閱讀方式將更為多元化，與手機(jī)的關(guān)系也將越來越密切。手機(jī)閱讀還會(huì)開發(fā)出更多新的領(lǐng)域，比如更多的第三方閱讀軟件，更多的紙質(zhì)書籍內(nèi)容的上傳，更新穎的閱讀方式，都會(huì)給讀者帶來更完美的閱讀體驗(yàn)。

另外，手機(jī)成為“第五媒介”的一個(gè)重中之重，媒介的任務(wù)就是傳遞好信息。從各項(xiàng)調(diào)查研究中可以發(fā)現(xiàn)，手機(jī)閱讀用戶群體的閱讀內(nèi)容都傾向于小說傳記以及新聞資訊類，調(diào)研顯示即使大學(xué)生也不例外。所以手機(jī)閱讀必將進(jìn)一步將新聞資訊類信息做好，在不排除娛樂休閑類讀物的同時(shí)一定要要加強(qiáng)學(xué)術(shù)科研等相關(guān)專業(yè)信息的內(nèi)容，數(shù)據(jù)顯示，手機(jī)閱讀內(nèi)容在專業(yè)學(xué)習(xí)上還有很大的空缺，這里面蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展空間，手機(jī)閱讀市場必須著手采取行動(dòng)彌補(bǔ)。

三、青少年手機(jī)閱讀的對策分析

青少年手機(jī)閱讀是一股新興的潮流，我們在了解了它的利弊之后，更要探討相應(yīng)的對策。手機(jī)閱讀未來應(yīng)該采取增長型戰(zhàn)略，依靠內(nèi)部優(yōu)勢，利用外部機(jī)會(huì)，使之更好的為大中學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)服務(wù)。

首先，手機(jī)運(yùn)營方面，閱讀的內(nèi)容上要有較大的拓展，使手機(jī)閱讀涉獵范圍更廣，內(nèi)容更為豐富。這就需要手機(jī)運(yùn)營商一方面加強(qiáng)與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的合作，另一方面要大力開發(fā)自己的信息開發(fā)系統(tǒng)，形成自己的特色，把更全面和豐富的知識(shí)提供給受眾。完善自己的產(chǎn)業(yè)鏈的同時(shí)也要注意樹立自己的品牌意識(shí)，加強(qiáng)手機(jī)閱讀平臺(tái)在消費(fèi)者中的威信和可靠度，這樣才能更具有對受眾的吸引力，使之成為忠實(shí)的消費(fèi)群體。

手機(jī)運(yùn)營商是手機(jī)閱讀內(nèi)容的發(fā)布者，現(xiàn)如今手機(jī)上的閱讀大部分都是淺閱讀，興趣局限單一、對實(shí)用過于追求，生活類信息多，通俗讀物和時(shí)尚類泛濫，這將會(huì)使人們的理解和思維越來越簡單。這種閱讀給閱讀帶來了輕松愉悅的同時(shí)，不自覺的脫離了思維的過程，距離人們通過閱讀獲取精神上的陶冶和拓展知識(shí)的初衷越來越遠(yuǎn)，這對于年輕的大中學(xué)生來說更為有害。為此，手機(jī)運(yùn)營商應(yīng)該切實(shí)當(dāng)好把關(guān)人，對內(nèi)容的選擇要慎重，不要僅僅從眼前利益的角度出發(fā)，應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度去看待未來手機(jī)閱讀的效應(yīng)，肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任。

除此以外，其實(shí)手機(jī)依然可以憑借自己的優(yōu)勢在很多情況下代替教科書，如當(dāng)學(xué)生需要學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史等相關(guān)課程上，可以聲畫結(jié)合，及時(shí)搜索知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)面，非常有利。同時(shí)，手機(jī)運(yùn)營商也應(yīng)該研發(fā)出更多形式的閱讀軟件應(yīng)用來滿足不同的閱讀需求，適應(yīng)不同的閱讀條件，而不該僅僅只是對內(nèi)容和形式的改變。

青少年們理應(yīng)知道，手機(jī)只是工具，不能沉迷于其中。一定要加強(qiáng)自控能力，有一個(gè)“度”，每天可以用手機(jī)方式來娛樂一下，放松之后就要全身心回到正常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，要學(xué)會(huì)將新興媒體和傳統(tǒng)媒體相結(jié)合起來來學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的學(xué)習(xí)更為全面和立體，達(dá)到一個(gè)最優(yōu)化的結(jié)合。同時(shí)，大中學(xué)生也要提高自己的素養(yǎng)，嚴(yán)格自律，理性的去對待自己的閱讀內(nèi)容，要增強(qiáng)自己辨別是非的能力和自控能力，不要輕信手機(jī)媒體上發(fā)布的所有信息，更不要采取過激或者違法的行為，要有一定的判斷能力，多和身邊的人交流溝通，堅(jiān)定正確的人生觀和價(jià)值觀。

青少年受學(xué)校氛圍影響很大，因此學(xué)校有必要做出相關(guān)工作來引導(dǎo)大中學(xué)生進(jìn)行手機(jī)閱讀，應(yīng)該看到手機(jī)閱讀的良好前景，有效的利用這一工具發(fā)展教育事業(yè)。

第一，學(xué)校要及時(shí)正確的引導(dǎo)學(xué)生。對于手機(jī)閱讀，學(xué)校要學(xué)著接受與應(yīng)用。并且要培養(yǎng)同學(xué)們正確的手機(jī)閱讀習(xí)慣和手機(jī)閱讀價(jià)值取向，例如學(xué)?？梢越M織一些協(xié)會(huì)來共同探討研究手機(jī)閱讀，以此來幫助其他同學(xué)更好的進(jìn)行手機(jī)閱讀行為。再者學(xué)校要對學(xué)生動(dòng)態(tài)及時(shí)關(guān)注，把握學(xué)生思想變化，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)相關(guān)煽動(dòng)性情緒時(shí)候要及時(shí)扼住，平復(fù)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。除此以外，也需要與傳統(tǒng)媒介和課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)最佳的融合，所以學(xué)校要加強(qiáng)利用手機(jī)引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也要提高教學(xué)質(zhì)量和革新教學(xué)方法。

第二，高校圖書館應(yīng)該大有作為。高校圖書館是以收藏整理圖書、傳播和流通為自己的任務(wù)。今后理應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起手機(jī)閱讀的引導(dǎo)義務(wù)。要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，如開一些讀者會(huì)、導(dǎo)讀會(huì)等，甚至一對一的進(jìn)行個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生從“淺閱讀”的氛圍中逐漸走出來，使手機(jī)真正成為學(xué)生隨身攜帶的“圖書館”和“閱覽室”。

第三，學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化自己的學(xué)術(shù)氛圍。由于一些學(xué)校過于商業(yè)化，部分大中學(xué)生變得很浮躁，手機(jī)、電腦等新媒體的介入，更是讓學(xué)?！吧鐣?huì)化”。所以學(xué)校要多組織相關(guān)學(xué)術(shù)類活動(dòng)，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和灌輸，凈化校園氛圍，回歸學(xué)校本性。

四、結(jié) 語

手機(jī)閱讀必將進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，前景巨大，它會(huì)進(jìn)一步改變大中學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)方，所以必須要找到一個(gè)手機(jī)閱讀的合理方式，積極有效的利用它，不要成為手機(jī)的奴隸。手機(jī)閱讀是人類文明和科技發(fā)展的結(jié)果，隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，未來一定會(huì)有更大的革新，同時(shí)，也要預(yù)計(jì)到會(huì)有更多的問題要我們積極面對。

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