許艷

常言道：“書讀百遍，其義自見。”古代學(xué)者日誦不輟，以致有“口舌生瘡”之說，可見誦讀是學(xué)習(xí)文言文的法寶之一?！吨嗡毓H》篇幅短，易于理解，大家可以采取誦讀的方法來學(xué)習(xí)。在誦讀中，我們要注意以下幾點(diǎn)：

一讀，讀準(zhǔn)音。朗讀課文時，我們首先要對照注釋，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓；同時，還要注意讀準(zhǔn)沒有注釋的字的讀音和句子節(jié)奏。

二讀，通文意。我們可以采取讀頁下注釋，聯(lián)系上下文，參看課后的探究練習(xí)，并結(jié)合學(xué)過的文言知識等方法來弄通文意。然后，將使用這些方法后，仍不能讀懂的字詞句做好記號，再通過翻閱教輔材料，或通過請教老師和同學(xué)來解決疑問。

三讀，明特色。在弄懂文意的基礎(chǔ)上，我們再讀課文的時候，便可以思考以下問題：

1. 文章的第一段與第二段之間是怎樣的關(guān)系？

2. 為了突出海瑞的精神品質(zhì)，證明中心論點(diǎn)，作者運(yùn)用了怎樣的論證方法？

3. 文章的語言有著怎樣的特色？

通過思考和探究這三個問題，我們可以知道，作者在文章的第一段便提出論點(diǎn)，第二段則列舉海瑞的事例來證明自己的觀點(diǎn)；文章主要采用了事實(shí)論證和對比論證的方法。作者一方面從正面寫海瑞躬親、清廉，另一方面又從反面說，如果海瑞不吃苦，想謀利，怕得罪人，那么水利肯定辦不好；文章具有整句和散句交錯使用的語言特色。解決了這三個問題后，我們便了解了本文的表現(xiàn)手法，也體會到了作者的獨(dú)特構(gòu)思。

四讀，談感受。做到以上三點(diǎn)后，我們便到達(dá)了探求一篇文章的意義的層面。本來，海瑞在人們心目中是個清官的形象，我們熟悉他為官清廉公正、力主反貪、剛正不阿的一面，而課文又向我們展現(xiàn)了他躬親治水、不畏艱辛、為民著想的一面，讓我們對家喻戶曉的海瑞有了新的認(rèn)識，也讓我們思考，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中難道只有治水才要躬親嗎？這些感受，才是我們學(xué)習(xí)這篇文章所要掌握的最重要的東西。

誦讀法有助于同學(xué)們自學(xué)一些短小的文言文，在日常的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要多加運(yùn)用，相信可以更好地提高大家的文言閱讀能力。