井曉龍，徐 猛

(中國(guó)人民公安大學(xué)，北京 100038)

21世紀(jì)是一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息技術(shù)的觸角已經(jīng)延伸到了人們工作、生活的方方面面，正在潛移默化地改變著我們的生活方式。信息技術(shù)在給人們帶來(lái)便捷生活的同時(shí)，也激發(fā)了大量基于此技術(shù)的新的犯罪類(lèi)型，偵查機(jī)關(guān)必須與時(shí)俱進(jìn)，研究其成因和相應(yīng)的偵查對(duì)策，在傳統(tǒng)偵破方式的基礎(chǔ)上融合信息化偵查的理念來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。偵查人員有必要轉(zhuǎn)變單一依靠傳統(tǒng)偵查措施的破案模式，尋求現(xiàn)代化偵查手段與傳統(tǒng)手段的結(jié)合，在實(shí)踐與理論的充分融合之中，信息化偵查應(yīng)運(yùn)而生。信息化偵查是圍繞偵查工作目標(biāo)，利用信息技術(shù)和信息資源，優(yōu)化和完善偵查業(yè)務(wù)的一切理論與實(shí)踐的總和。

對(duì)信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)這一課題進(jìn)行深入研究，有必要對(duì)信息化偵查課程的發(fā)展現(xiàn)狀和課程設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行研究，以其形成及發(fā)展歷程為基礎(chǔ)科學(xué)地構(gòu)建相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程。

一、《信息化偵查》課程的發(fā)展現(xiàn)狀

(一)從開(kāi)設(shè)時(shí)間上看，《信息化偵查》課程是一門(mén)相對(duì)年輕的課程

面對(duì)基層刑事偵查工作的需要，中國(guó)人民公安大學(xué)偵查學(xué)院刑偵教研室于2012年3月開(kāi)始在全國(guó)公安高等院校首次開(kāi)設(shè)了《信息化偵查》課程。首先，從時(shí)間上來(lái)看，它開(kāi)設(shè)較晚，是一門(mén)相對(duì)比較年輕的偵查學(xué)課程。這主要是因?yàn)椋骸缎畔⒒瘋刹椤氛n程是伴隨著基層刑偵部門(mén)信息化偵查工作發(fā)展而來(lái)的，而基層刑偵部門(mén)信息化偵查工作又是建立在中國(guó)信息化較高的發(fā)展水平之上的，而中國(guó)信息化社會(huì)也就是從本世紀(jì)初才有了飛速的發(fā)展。其次，《信息化偵查》課程開(kāi)設(shè)的時(shí)期正是各類(lèi)“新型犯罪”涌現(xiàn)的時(shí)期，尤其以流竄型侵財(cái)類(lèi)案件、電信詐騙案件、網(wǎng)絡(luò)犯罪案件較為突出。而這些“新型犯罪”也正是在近幾年信息化程度大大提高的情況下才大量出現(xiàn)的?？梢?jiàn)，《信息化偵查》課程是一個(gè)相對(duì)年輕的課程。

(二)從教學(xué)對(duì)象上看，《信息化偵查》課程主要是面向本科生、招錄體制改革生和警務(wù)碩士研究生

目前，全國(guó)公安高等院校開(kāi)設(shè)《信息化偵查》課程的主要有中國(guó)人民公安大學(xué)、中國(guó)刑警學(xué)院、山東警察學(xué)院、江蘇警官學(xué)院、浙江警察學(xué)院、湖南警察學(xué)院、廣東警官學(xué)院。其中，中國(guó)人民公安大學(xué)、中國(guó)刑警學(xué)院兩所是公安部直屬高校，其開(kāi)設(shè)的《信息化偵查》課程，不僅面向本科生、招錄體制改革生，還對(duì)近幾年公安部剛剛招錄的警務(wù)碩士研究生講授。而信息化偵查工作開(kāi)展較好的地區(qū)中，山東警察學(xué)院、江蘇警官學(xué)院、浙江警察學(xué)院、湖南警察學(xué)院、廣東警官學(xué)院開(kāi)設(shè)的信息化偵查課程主要面向本科生、招錄體制改革生?？梢钥闯?，《信息化偵查》課程的教學(xué)對(duì)象主要是面向本科生、招錄體制改革生和警務(wù)碩士研究生，這是因?yàn)楫?dāng)前《信息化偵查》課程的理論程度不高，主要是培養(yǎng)學(xué)生信息化偵查的工作理念、基礎(chǔ)理論以及各種技戰(zhàn)法，尤其突出實(shí)際操作能力，因而對(duì)學(xué)術(shù)型研究生目前并沒(méi)有開(kāi)設(shè)。然而，隨著信息化偵查的不斷發(fā)展，理論程度不斷提高，《信息化偵查》課程會(huì)逐步面向?qū)W術(shù)型碩士研究生以及博士研究生開(kāi)設(shè)。

(三)從教學(xué)效果上看，信息化偵查課程取得了良好的教學(xué)效益

在《信息化偵查》課程開(kāi)設(shè)的短短三年里，信息化偵查取得的教學(xué)成果頗豐。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，對(duì)于正在研讀《信息化偵查》課程的學(xué)生(大學(xué)本科三年級(jí)學(xué)生、招錄體制改革生和警務(wù)碩士研究生一年級(jí)學(xué)生)而言，《信息化偵查》課程不僅增加了學(xué)員學(xué)習(xí)偵查技能的興趣，而且豐富的教學(xué)形式更是激發(fā)了學(xué)員探索偵查學(xué)知識(shí)的動(dòng)力；其次，對(duì)于完成《信息化偵查》課程的學(xué)生(大學(xué)本科四年級(jí)學(xué)生、招錄體制改革生和警務(wù)碩士研究生二年級(jí)學(xué)生)而言，《信息化偵查》課程不僅豐富了學(xué)員信息化偵查方面的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，而且為他們的畢業(yè)設(shè)計(jì)增添了新的選擇；*孫展明，尹偉中．通聯(lián)偵查課程初探．公安教育，2013，(12)：60．再次，對(duì)于已經(jīng)畢業(yè)參加工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《信息化偵查》課程不僅為他們盡快適應(yīng)刑事偵查工作提供了專(zhuān)業(yè)的工作技能，而且信息化偵查的工作理念為他們今后長(zhǎng)期的刑偵工作提供了不竭動(dòng)力。

(四)從講授與實(shí)訓(xùn)比例上看，《信息化偵查》課程兼顧了兩者的比例

自從課程開(kāi)設(shè)以來(lái)，《信息化偵查》課程始終兼顧著課堂講授與模擬實(shí)訓(xùn)兩者并重的教學(xué)方法。但在課時(shí)比例上，《信息化偵查》課程的課時(shí)比例設(shè)置并不是很科學(xué)、合理，存在課堂講授時(shí)間偏多實(shí)訓(xùn)時(shí)間不足的情況。之所以出現(xiàn)這種狀況，一是因?yàn)椤缎畔⒒瘋刹椤氛n程是一門(mén)相對(duì)年輕的課程，授課教師沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不容易把握上課的節(jié)奏，不能在較短的時(shí)間內(nèi)把信息化偵查課程知識(shí)傳授給學(xué)生；二是因?yàn)椤缎畔⒒瘋刹椤氛n程是一門(mén)剛剛興起的課程，涉及到許多新的偵查學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)雖然剛開(kāi)始很有激情，但長(zhǎng)時(shí)間保持這種激情并不是很容易，況且配套相關(guān)的輔助教材并不多；三是目前實(shí)訓(xùn)的素材并不充分，助訓(xùn)教官較少且經(jīng)驗(yàn)不足，很難將《信息化偵查》課程涉及到的偵查技能全部通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程讓同學(xué)進(jìn)行充分的練習(xí)。

(五)從教學(xué)方法上看，《信息化偵查》課程融合了多種教學(xué)方法，尤其以案例和實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法突出

如前所述《信息化偵查》課程是一門(mén)年輕的課程，這既是它的缺點(diǎn)，又是它的優(yōu)點(diǎn)。正是因?yàn)椤缎畔⒒瘋刹椤氛n程出現(xiàn)較晚，才促成信息化偵查課程的教學(xué)可以充分利用各種現(xiàn)代的教學(xué)方法，比如多媒體教學(xué)方法、分組討論式教學(xué)方法、案例探究式教學(xué)方法、前后對(duì)照式教學(xué)方法、實(shí)際訓(xùn)練式教學(xué)方法，其中尤其以案例探究式教學(xué)方法和實(shí)際訓(xùn)練式教學(xué)方法突出。這兩種方法之所以受到教學(xué)團(tuán)隊(duì)青睞是因?yàn)椤缎畔⒒瘋刹椤氛n程是一門(mén)實(shí)際操作能力較強(qiáng)的課程，而案例探究式教學(xué)方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與案情分析、情報(bào)研判、線索搜集等課堂討論的積極性，在探究案件的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用信息化偵查的技戰(zhàn)方法，從而領(lǐng)悟傳統(tǒng)的偵查手段與現(xiàn)代信息化偵查手段相融合的偵查藝術(shù)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法直接模擬真實(shí)的刑事案件，讓學(xué)生切身體會(huì)信息化偵查手段的重要性以及運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)，進(jìn)而充分掌握信息化偵查技能。

(六)從教學(xué)內(nèi)容上看，《信息化偵查》課程涵蓋了信息化偵查基礎(chǔ)理論和信息化偵查的技戰(zhàn)法

眾所周知，《信息化偵查》課程起源于基層刑事偵查部門(mén)對(duì)信息化偵查工作的探索，因此，《信息化偵查》課程最初就是在信息化偵查的各種技戰(zhàn)法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的歸納提煉，整合加工，逐步上升到理論高度，進(jìn)而形成了信息化偵查基礎(chǔ)理論。因此，《信息化偵查》課程主要包括信息化偵查基礎(chǔ)理論和信息化偵查的技戰(zhàn)法。首先向?qū)W員課堂講授信息化偵查基礎(chǔ)理論，使其對(duì)信息化偵查工作運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)理論支撐形成感性認(rèn)識(shí)，其次通過(guò)簡(jiǎn)短的講述和貼近實(shí)戰(zhàn)的實(shí)際演練為學(xué)生講解信息化偵查的技戰(zhàn)法。這樣，不僅讓學(xué)員懂得如何操作，而且明白為什么要這樣操作。

二、《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的必要性與可行性分析

(一)必要性

1．建設(shè)《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程是對(duì)接偵查實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)的需要

孟建柱同志指出，公安信息化是一場(chǎng)新的警務(wù)革命，對(duì)于這場(chǎng)革命，誰(shuí)認(rèn)識(shí)得早、抓得好，誰(shuí)就贏得主動(dòng)，占領(lǐng)制高點(diǎn)。*孫展明，尹偉中．通聯(lián)偵查課程初探．公安教育，2013，(12)：61-62．信息化偵查是實(shí)現(xiàn)當(dāng)前偵查工作跨越式發(fā)展的必由之路，現(xiàn)階段大量新型犯罪出現(xiàn)，而公安機(jī)關(guān)需要進(jìn)一步提高偵查破案效率，為此尋求新的偵查工作突破點(diǎn)就成為了必須完成的工作。事實(shí)證明充分利用信息技術(shù)，利用大數(shù)據(jù)資源結(jié)合傳統(tǒng)偵查手段切實(shí)提高了案件偵辦效率，為新時(shí)期刑偵破案注入了新的活力。如何引領(lǐng)信息化偵查工作向深度應(yīng)用和常態(tài)化應(yīng)用發(fā)展就是推進(jìn)偵查工作發(fā)展的重要課題，任何一個(gè)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步都離不開(kāi)從業(yè)人員基本素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的提高。因此，常態(tài)化應(yīng)用需要培養(yǎng)所有偵查人員利用信息化手段的意識(shí)，深度應(yīng)用則要專(zhuān)注于信息化偵查專(zhuān)門(mén)人才的專(zhuān)項(xiàng)技能的提升，這兩種需求都需要各公安院校通過(guò)開(kāi)設(shè)《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程來(lái)輔助解決。通過(guò)相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程培訓(xùn)能夠縮短學(xué)校教育與偵查工作實(shí)戰(zhàn)之間的差距，提高學(xué)員實(shí)際動(dòng)手操作能力，更好地對(duì)接偵查實(shí)戰(zhàn)需求。

2．建設(shè)《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程是完善刑事偵查學(xué)課程體系的需要

《刑事偵查學(xué)》課程體系歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展已較為完備，主要由《刑事偵查學(xué)總論》、《偵查措施》、《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查》、《刑事案件偵查》等部分組成，這些課程是多年來(lái)刑偵工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論升華，同時(shí)由于課程的專(zhuān)業(yè)特殊性，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用技能的培養(yǎng)，尤其《偵查措施》、《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查》、《刑事案件偵查》都設(shè)置了科學(xué)、系統(tǒng)的配套實(shí)訓(xùn)科目，其根本目的就是使課程更加貼近實(shí)戰(zhàn)，充分體現(xiàn)“實(shí)用、實(shí)效、實(shí)戰(zhàn)”的設(shè)置原則?！缎畔⒒瘋刹椤纷鳛樾略O(shè)課程本身就是當(dāng)前偵查實(shí)戰(zhàn)的新的經(jīng)驗(yàn)匯總和系統(tǒng)歸納總結(jié)，更體現(xiàn)了實(shí)戰(zhàn)需求，這就意味著單純的理論灌輸無(wú)法使學(xué)生形成對(duì)信息化偵查工作的全面認(rèn)識(shí)和深層領(lǐng)悟。因此，《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程就成為了該學(xué)科分支的必要組成部分，同時(shí)實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)也是進(jìn)一步完善《刑事偵查學(xué)》課程體系的必然要求。

3．建設(shè)《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程是培養(yǎng)信息化偵查專(zhuān)門(mén)人才的需要

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)中涌現(xiàn)出了許多“新型犯罪”，而要想在新時(shí)期快速遏制住這些“新型犯罪”，必須大力發(fā)展信息化偵查。信息化偵查工作要取得較大的發(fā)展，必須擁有信息化偵查方面的專(zhuān)門(mén)人才。在短時(shí)期內(nèi)，培養(yǎng)足夠多的信息化偵查的專(zhuān)門(mén)人才不僅需要對(duì)廣大在職的刑事偵查人員進(jìn)行信息化偵查知識(shí)與技能的培訓(xùn)，而且需要對(duì)信息化偵查的后備力量進(jìn)行信息化偵查專(zhuān)門(mén)知識(shí)的教學(xué)。當(dāng)前，公安院校普遍開(kāi)設(shè)《信息化偵查》相關(guān)的課程，對(duì)預(yù)備警官進(jìn)行信息化偵查知識(shí)的教育，而《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程正是對(duì)理論知識(shí)的有益補(bǔ)充。因此，其不僅可以使在職刑事偵查人員在短時(shí)間內(nèi)快速上手，而且可以使信息化偵查的后備力量擁有過(guò)硬的信息化偵查技能。

4．建設(shè)《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程是提高信息化偵查教學(xué)質(zhì)量的需要

目前，以中國(guó)人民公安大學(xué)為代表的公安院校雖然響應(yīng)刑事偵查快速發(fā)展的需要而及時(shí)開(kāi)設(shè)了《信息化偵查》理論課程，但是還沒(méi)有一個(gè)完善的《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程。由于信息化偵查工作實(shí)踐性非常強(qiáng)的特點(diǎn)就決定了學(xué)好信息化偵查技能必須通過(guò)系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的、全面的信息化偵查技能的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，在訓(xùn)練之中逐漸加深對(duì)信息化偵查知識(shí)運(yùn)用的理解，在不斷深化理解的過(guò)程之中將信息化偵查技能鍛煉得愈加?jì)故臁？梢?jiàn)，建設(shè)《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程對(duì)提高信息化偵查教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(二)可行性

1．完善的信息化偵查理論體系為信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)提供理論支撐

當(dāng)前，陳剛教授主編的《信息化偵查教程》將信息化偵查知識(shí)分為上下兩篇，分別為信息化偵查總論和信息化偵查分論。信息化偵查總論又包括信息化偵查概述、信息化偵查的基礎(chǔ)、信息化偵查的模式、信息化偵查的基本措施、信息化偵查的實(shí)施和信息化偵查效能的評(píng)估；信息化偵查分論涵蓋公安信息在偵查中的應(yīng)用、通信信息在偵查中的應(yīng)用、生物痕跡信息在偵查中的應(yīng)用、視頻監(jiān)控信息在偵查中的應(yīng)用、銀行卡信息在偵查中的應(yīng)用、GPS信息在偵查中的應(yīng)用、物流信息在偵查中的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)信息在偵查中的應(yīng)用和其他社會(huì)信息在偵查中的應(yīng)用?？梢?jiàn)，《信息化偵查》課程已經(jīng)具備完善的理論體系，而這又為《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)設(shè)提供了切實(shí)可行的理論保障。

2．豐富的信息化偵查實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)提供教學(xué)素材

信息化偵查作為新出現(xiàn)的偵查手段、方法，雖然發(fā)展歷程并不太長(zhǎng)，但是偵查一線實(shí)戰(zhàn)單位卻積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)設(shè)提供了基礎(chǔ)。信息化偵查理論始終是伴隨著偵查實(shí)戰(zhàn)的發(fā)展而發(fā)展的，主要體現(xiàn)在各地偵查部門(mén)不斷地在工作中總結(jié)切實(shí)有效的“技戰(zhàn)法”，*孫展明，尹偉中．《視頻圖像偵查》課程初探．公安教育，2011，(3)：58．這些“技戰(zhàn)法”和相關(guān)應(yīng)用經(jīng)典案例為《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)設(shè)提供了最為鮮活、生動(dòng)的教學(xué)素材。

這些偵查實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典的案例，不僅可以顯示出信息化偵查在偵破現(xiàn)代案件的快捷高效性，也反映出開(kāi)設(shè)信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程的迫切性和可行性。擁有接近真實(shí)的案件來(lái)演練信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程，對(duì)于鍛煉警校學(xué)生的信息化偵查技能至關(guān)重要。因此，豐富的信息化偵查實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為開(kāi)設(shè)信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程提供了基礎(chǔ)條件。

3．良好的信息化偵查軟硬件平臺(tái)為信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)提供工具支撐

從系統(tǒng)論的角度來(lái)看，信息化偵查是一種建立在基礎(chǔ)信息采集，再對(duì)采集的基礎(chǔ)信息進(jìn)行充分的分析研判，從中挖掘出偵查線索快速推動(dòng)案件偵查的過(guò)程。因此，具備良好的信息化偵查軟硬件平臺(tái)是十分必要的。目前，各地公安機(jī)關(guān)對(duì)公安信息在偵查中的應(yīng)用，創(chuàng)建了許多信息分析系統(tǒng)，如高危人群分析系統(tǒng)、數(shù)據(jù)碰撞分析系統(tǒng)、常見(jiàn)關(guān)系人分析系統(tǒng)、話單分析系統(tǒng)、智能卡口信息分析系統(tǒng)等軟件平臺(tái)；同時(shí)各地公安機(jī)關(guān)又建立了視頻監(jiān)控平臺(tái)、GPS定位平臺(tái)、通信信息監(jiān)控平臺(tái)等硬件平臺(tái)。因此，良好的信息化偵查軟硬件平臺(tái)為信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)提供了工具支撐。

4．信息化偵查專(zhuān)題講座的實(shí)踐為信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展積累了經(jīng)驗(yàn)

信息化偵查手段在偵查辦案中所發(fā)揮的作用越來(lái)越受到各級(jí)公安機(jī)關(guān)的重視，刑偵部門(mén)除大量配置信息化偵查所需軟硬件設(shè)備之外，也意識(shí)到相關(guān)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的重要性，為此各地公安機(jī)關(guān)都在舉辦與信息化偵辦案件技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)的開(kāi)展為《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課的開(kāi)設(shè)創(chuàng)造了條件。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，信息化偵查專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班的開(kāi)設(shè)為刑偵一線培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的授課隊(duì)伍，這支隊(duì)伍主要由刑偵骨干力量組成，理論與實(shí)踐相結(jié)合的“雙師型”優(yōu)秀兼職教師不斷涌現(xiàn)；其二，這些培訓(xùn)班的實(shí)踐為基層偵查實(shí)訓(xùn)探索了行之有效的教學(xué)方式方法，匯集了典型、有說(shuō)服力、有針對(duì)性的教學(xué)案例素材，公安院?？梢詫⑵渲械慕?jīng)典案例1∶1移植復(fù)制到本校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，配以相應(yīng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)查詢資源，供各層次學(xué)員模擬信息化偵辦案件學(xué)習(xí)之用，另外，不同層次培訓(xùn)班的成功實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)是公安院校開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)實(shí)訓(xùn)課程的寶貴財(cái)富。

5．信息化偵查專(zhuān)題講座的成功為信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展積聚了力量

在各類(lèi)信息化偵查講座中，受訓(xùn)學(xué)員和民警積極參與，踴躍討論，表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)內(nèi)容的極大興趣。在訓(xùn)后的隨訪中，不少受訓(xùn)民警表示有了較強(qiáng)的運(yùn)用信息化偵查的意識(shí)和多維立體合成作戰(zhàn)意識(shí)，在偵查中能夠積極主動(dòng)地去尋找和利用信息資料為偵查服務(wù)。不少培訓(xùn)學(xué)員在工作中利用培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)破獲案件以后還專(zhuān)門(mén)向教官報(bào)告喜訊。在中國(guó)人民公安大學(xué)偵查學(xué)院開(kāi)設(shè)的《信息化偵查課程》選修課的嘗試中，偵查、經(jīng)偵、禁毒、治安等公安專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都踴躍報(bào)名參加，反響十分熱烈。在對(duì)偵查專(zhuān)業(yè)學(xué)生信息化偵查綜合實(shí)訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)選修過(guò)《信息化偵查課程》的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，普遍具有進(jìn)行信息化偵查的意識(shí)，這也從另一個(gè)方面證明《信息化偵查》教學(xué)效果良好。因此，信息化偵查專(zhuān)題講座的成功為信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展積聚了力量。

三、課程設(shè)置存在的問(wèn)題與突破途徑

(一)實(shí)訓(xùn)時(shí)間不足

《信息化偵查》教程是一個(gè)偏重實(shí)際運(yùn)用的偵查學(xué)學(xué)科，若相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程時(shí)間不足，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)運(yùn)用信息化偵查的各種技戰(zhàn)法，而且很難將信息化偵查課程理論知識(shí)運(yùn)用到指導(dǎo)信息化偵查的工作之中。

沒(méi)有時(shí)間的保障，《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程只能成為一種擺設(shè)，要想充分挖掘出信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程的價(jià)值，必須給予學(xué)員充足的時(shí)間去實(shí)際訓(xùn)練，在訓(xùn)練之中找到運(yùn)用信息化偵查的方法與技巧，在反復(fù)訓(xùn)練之中，把信息化偵查的各種技戰(zhàn)法吃透、學(xué)好、用好。

(二)實(shí)訓(xùn)與講授脫節(jié)

目前，由于教師團(tuán)隊(duì)對(duì)信息化偵查課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，因而出現(xiàn)信息化課程實(shí)訓(xùn)與講授脫節(jié)的情況也就不足為奇了。為了取得更好的信息化偵查課程的教學(xué)效益，有必要探究一下為什么信息化實(shí)訓(xùn)與講授脫節(jié)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有以下幾點(diǎn)：其一，教師團(tuán)隊(duì)人員不足，很難做到課程講授和課程實(shí)訓(xùn)都是同一個(gè)教師在共同的教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行授課；其二，《信息化偵查》課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，任課教師很難在課堂講授信息化偵查理論知識(shí)的時(shí)候?qū)⒛M實(shí)訓(xùn)時(shí)的注意事項(xiàng)全部講解清楚；其三，《信息化偵查》教程本身就是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，目前歸納提煉的信息化偵查基礎(chǔ)理論還不是很完整，若教師在講授時(shí)不注重實(shí)訓(xùn)的要點(diǎn)，很容易出現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)得很好，而真正做實(shí)訓(xùn)時(shí)很難運(yùn)用好的“眼高手低”的情況。

(三)實(shí)訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)

當(dāng)前，《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)依然還是停留在模擬實(shí)訓(xùn)的階段，很難做到與實(shí)戰(zhàn)的案情相互匹配，從而出現(xiàn)信息化偵查實(shí)訓(xùn)與信息化實(shí)戰(zhàn)嚴(yán)重脫節(jié)的情況。實(shí)訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)，不僅不利于學(xué)生將學(xué)習(xí)的信息化偵查知識(shí)消化吸收，而且學(xué)生在畢業(yè)參加工作以后很難在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)到的信息化偵查知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作之中，適應(yīng)當(dāng)前的刑事偵查工作。這樣就違背了《信息化偵查》課程設(shè)置的初衷，畢竟信息化偵查課程是為偵查實(shí)戰(zhàn)服務(wù)的，如果不能很好地契合信息化偵查的工作實(shí)際，這門(mén)課程不能說(shuō)是成功的。

為了解決這個(gè)棘手的問(wèn)題，信息化偵查課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)理應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中做好充足的準(zhǔn)備，在課余時(shí)間多深入偵查一線參與案件偵破工作，參加到信息化偵查的實(shí)際案件之中，在實(shí)際工作之中積攢信息化偵查課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與素材。

(四)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單一

目前，《信息化偵查》課程的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容十分有限，種類(lèi)單一，主要有信息化偵查中的案例分析、單話單分析、多話單分析、互聯(lián)網(wǎng)信息應(yīng)用、綜合實(shí)訓(xùn)。這些并沒(méi)有涵蓋信息化偵查工作的各類(lèi)案件，僅僅是將重點(diǎn)放在了話單分析和互聯(lián)網(wǎng)信息應(yīng)用。事實(shí)上，信息化偵查是對(duì)現(xiàn)代偵查措施的一種統(tǒng)稱(chēng)，僅僅依靠幾個(gè)模擬的案例，加上話單分析和互聯(lián)網(wǎng)信息應(yīng)用是很難將信息化偵查的要點(diǎn)說(shuō)清楚的。

因此，一方面有必要充實(shí)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，增加案件的種類(lèi)，如果課時(shí)有限，可以在課堂講授中多講授一些實(shí)際的案件；另一方面，應(yīng)該均衡話單分析、視頻監(jiān)控信息分析、銀行卡信息分析、GPS信息分析、物流信息分析、生物信息分析、公安信息分析等各種刑偵部門(mén)可以利用的信息進(jìn)行深入分析，切實(shí)提高學(xué)生信息化偵查的技能。

(五)實(shí)訓(xùn)器材設(shè)施配備不齊

目前，之所以出現(xiàn)《信息化偵查》實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容單一的一個(gè)重要原因就是實(shí)訓(xùn)器材設(shè)施配備不齊。當(dāng)前，信息化偵查實(shí)驗(yàn)室主要配置的是話單分析系統(tǒng)、相關(guān)的硬件與軟件設(shè)備。它可用于話單分析、案例分析，而面對(duì)視頻圖像信息分析、銀行卡信息分析、GPS信息分析、物流信息分析、生物信息分析、公安信息分析等在綜合案件分析過(guò)程中又是重要的工作技能，都無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行有效地模擬，進(jìn)而導(dǎo)致信息化偵查實(shí)訓(xùn)工作難以取得較好的效果，這是制約信息化偵查實(shí)訓(xùn)課程發(fā)展的一個(gè)障礙。

刑偵教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極籌措資金，同時(shí)加強(qiáng)與地方刑事偵查部門(mén)協(xié)作，以期可以獲得地方公安機(jī)關(guān)的大力支持為信息化偵查教學(xué)提供一些實(shí)際操作的軟硬件及后臺(tái)支撐數(shù)據(jù)。

(六)后臺(tái)支撐資料不足

信息化偵查是建立在對(duì)大量數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上開(kāi)展的偵查工作，因此，要將信息化偵查工作做實(shí)做好，不僅需要偵查人員掌握如何在大量的信息中快速挖掘偵查線索的技巧，而且要有強(qiáng)大的后臺(tái)支撐資料。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代將信息化偵查的巨大威力發(fā)揮到極致，一方面需要具備信息化偵查專(zhuān)門(mén)技能的人才，另一方面就是要給予這些專(zhuān)門(mén)人才以強(qiáng)大的后臺(tái)支撐資料。只有具備充足的后臺(tái)支撐資料，才能將信息化偵查手段運(yùn)用好，進(jìn)而在最短的時(shí)間里摸索出偵查線索，將信息化偵查的僵局突破，有效地推動(dòng)偵查工作的進(jìn)程。