新時(shí)期我國(guó)民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐的再思考

馬 媛

(青海民族大學(xué) 政治學(xué)院，青海 西寧 810007)

新世紀(jì)新階段以來(lái)，隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)利益分化加劇，不同區(qū)域的流動(dòng)人口顯著增長(zhǎng)，一些影響社會(huì)穩(wěn)定、危害民族團(tuán)結(jié)的事件時(shí)有發(fā)生。面對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題，民族團(tuán)結(jié)教育必須與時(shí)俱進(jìn)、調(diào)整創(chuàng)新。創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育的途徑主要是拓展民族團(tuán)結(jié)教育的覆蓋面、豐富民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容、創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育的方法、完善民族團(tuán)結(jié)教育的工作體系等，切實(shí)增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的效果。

一、拓展民族團(tuán)結(jié)教育的覆蓋面

當(dāng)前，我在民族團(tuán)結(jié)教育的覆蓋面還有待擴(kuò)大，目前的民族團(tuán)結(jié)教育主要覆蓋于民族地區(qū)、民族學(xué)校，對(duì)非民族地區(qū)和學(xué)校以外的社會(huì)公民的覆蓋度則稍顯不足。

民族團(tuán)結(jié)教育不只是民族地區(qū)的任務(wù)，對(duì)非民族地區(qū)進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育在當(dāng)前顯得更為重要。新時(shí)期，國(guó)家區(qū)域差距顯著，城市化進(jìn)程快速推進(jìn)，少數(shù)民族流動(dòng)人口增多，面對(duì)這一系列挑戰(zhàn)，在廣大的非民族地區(qū)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育就更加緊迫，因此，要將民族團(tuán)結(jié)教育覆蓋至全國(guó)的各個(gè)地區(qū)、各個(gè)院校。

除了在校學(xué)生之外，其他社會(huì)成員也應(yīng)被納入民族團(tuán)結(jié)教育體系之內(nèi)。社會(huì)生活中人與人之間的相互影響對(duì)思想觀念有導(dǎo)向作用，只對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，而忽視社會(huì)上更為廣大的群體，并不能將民族團(tuán)結(jié)教育的功效徹底發(fā)揮。根據(jù)調(diào)查表明，近幾年發(fā)生的群體事件的大部分參與者是社會(huì)上無(wú)業(yè)的閑散人員，忽視對(duì)他們的民族團(tuán)結(jié)教育，顯然不利于解決當(dāng)前的根本性問(wèn)題。因此，要將全社會(huì)各領(lǐng)域都納入到民族團(tuán)結(jié)教育的體系中。

二、豐富民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容

1.加強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感教育。國(guó)家認(rèn)同 (National identity)，是指一個(gè)國(guó)家的公民對(duì)自己祖國(guó)的歷史文化傳統(tǒng)、道德價(jià)值觀、理想信念、國(guó)家主權(quán)等的認(rèn)同，即國(guó)民認(rèn)同。[1]不管什么民族的人，只有認(rèn)同自己的國(guó)民身份，了解自己的民族與國(guó)家的關(guān)系，才能把自己歸屬于國(guó)家，自愿維護(hù)自己國(guó)家的利益，維護(hù)國(guó)內(nèi)的民族團(tuán)結(jié)。因此，國(guó)家認(rèn)同是民族團(tuán)結(jié)的前提條件，有了國(guó)家這個(gè)比民族更加核心的概念，才能把民族團(tuán)結(jié)落實(shí)到行為上。

2.加強(qiáng)中華民族整體民族觀教育。費(fèi)孝通曾指出：“在反帝反封建的血與火的斗爭(zhēng)中，中華各民族作為帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的對(duì)立者，其整體性更加突出，各族人民由自發(fā)聯(lián)合走向自覺(jué)聯(lián)合，中華民族由一個(gè)自在的整體升華為一個(gè)自覺(jué)的整體?！盵2]因此，在民族團(tuán)結(jié)教育中要強(qiáng)化中華民族整體民族觀的概念，只有樹(shù)立了中華民族整體民族觀才能自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，把中華民族的命運(yùn)與本民族的命運(yùn)相聯(lián)系、自己的命運(yùn)相聯(lián)系，才能更好的為中華民族和本民族貢獻(xiàn)自己的力量。

3.加強(qiáng)少數(shù)民族巨大貢獻(xiàn)的教育。在中華民族的歷史上，尤其是近代以來(lái)，在爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)出許多獻(xiàn)身祖國(guó)的民族英雄；新中國(guó)成立后，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，少數(shù)民族人民為祖國(guó)的建設(shè)、民族的繁榮艱苦奮斗，勇于奉獻(xiàn)。在民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容中，加強(qiáng)少數(shù)民族巨大貢獻(xiàn)的教育，可以使社會(huì)大眾了解各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗的歷史，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族同胞為中華民族作出的巨大貢獻(xiàn)，深化各民族的友好團(tuán)結(jié)情感和愛(ài)國(guó)情懷。

4.加強(qiáng)國(guó)防和國(guó)家安全教育。在民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容中加強(qiáng)國(guó)防和國(guó)家安全教育，能使各族群眾了解國(guó)防和國(guó)家安全知識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義精神，并且在行動(dòng)上自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)；有助于樹(shù)立正確的國(guó)家觀，增強(qiáng)民族向心力、凝聚力；有助于在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和國(guó)際局勢(shì)中，認(rèn)得清大是大非，以國(guó)家利益為重，增強(qiáng)各民族群眾的使命感和責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)。

5.加強(qiáng)對(duì)多元文化認(rèn)同感教育。在民族團(tuán)結(jié)教育中，除了對(duì)我國(guó)各民族豐富的民族文化進(jìn)行宣傳與介紹外，還要通過(guò)強(qiáng)化各族人民對(duì)這些多元文化的共同認(rèn)同感，使他們不僅認(rèn)同本民族的文化，還能夠包容其他民族的文化，并且把56個(gè)民族的文化視為一個(gè)整體進(jìn)行認(rèn)同，這將對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育產(chǎn)生積極的強(qiáng)化作用。

6.民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容要深入人心。在民族團(tuán)結(jié)教育的教材中，應(yīng)該從社會(huì)生活、家庭生活等方面去尋找更加觸動(dòng)內(nèi)心的素材，而不是一味的進(jìn)行書(shū)本式教育?？梢詫r(shí)事案例作為民族團(tuán)結(jié)教育的切入點(diǎn)。如 2009 年新疆7·5事件發(fā)生后，通過(guò)介紹事件中民族分裂分子的暴行、對(duì)事件的前因后果進(jìn)行分析梳理等，使人們切實(shí)認(rèn)識(shí)到民族分裂分子行為的殘暴，深刻認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，進(jìn)而從強(qiáng)化維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、堅(jiān)決反對(duì)各種形式的民族分裂行為的觀念。

三、創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育方式

1.通過(guò)多學(xué)科對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)行交叉式滲透。民族團(tuán)結(jié)教育的開(kāi)展只靠一系列課程是很難達(dá)到理想效果的，應(yīng)該通過(guò)各種途徑多個(gè)學(xué)科進(jìn)行交叉式滲透，充分挖掘各個(gè)學(xué)科中與民族團(tuán)結(jié)有關(guān)的內(nèi)容，并以此作為進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的切入點(diǎn)。比如在地理課上講“行政區(qū)劃”涉及到西藏時(shí)，有的老師會(huì)輕松略過(guò)，而有的老師則會(huì)挖掘孔繁森事跡等內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。[3]在音樂(lè)課堂上，讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)少數(shù)民族的歌曲，表演少數(shù)民族歌舞，通過(guò)各種文藝活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族同胞的熱情和對(duì)多元文化的認(rèn)同。

2.建設(shè)豐富多樣的配套資源。在進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育時(shí)，除了運(yùn)用教學(xué)用書(shū)、教輔材料等，還可以利用其他資源來(lái)豐富民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容。例如播放民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的電影、歌曲、視頻，登陸民族團(tuán)結(jié)的相關(guān)網(wǎng)站等，集文字聲音圖像等于一體，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性和提高教學(xué)效果起到重要作用。

3.加強(qiáng)滲透式教育。積極營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境，不斷強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的觀念和行為。以多種形式的滲透教育，如通過(guò)弱化電影、電視劇的民族分類(lèi)，增加民族合拍的影視作品，增加展現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的情節(jié)；使少數(shù)民族演員、歌手等在藝術(shù)作品中擔(dān)任主角，在人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視節(jié)目中安插少數(shù)民族成員，在新聞節(jié)目中安排少數(shù)民族成員作為新聞主播；利用“名人效應(yīng)”，通過(guò)安排在明星、名人參加民族團(tuán)結(jié)宣傳、擔(dān)任民族團(tuán)結(jié)形象大使宣傳民族團(tuán)結(jié)；通過(guò)節(jié)日慶典，升降國(guó)旗等儀式加強(qiáng)各族人民的國(guó)家認(rèn)同感等，這些活動(dòng)都能在群眾的日常生活中培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)的社會(huì)氛圍。充分利用傳媒進(jìn)行滲透式教育，大眾傳媒是社會(huì)輿論的主導(dǎo)力量，是營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)輿論氛圍的重要手段，可以通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視等向社會(huì)大眾宣傳民族團(tuán)結(jié)的相關(guān)內(nèi)容；可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及其他媒體擴(kuò)大和深化民族團(tuán)結(jié)的社會(huì)影響，嚴(yán)防網(wǎng)絡(luò)媒體傳播影響民族團(tuán)結(jié)的信息和失真報(bào)道。

四、完善民族團(tuán)結(jié)教育的體系

1.發(fā)揮家庭教育的作用。家庭教育對(duì)于思想觀念的形成有引導(dǎo)作用，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。完善民族團(tuán)結(jié)教育的體系，可以使家庭和學(xué)校形成互動(dòng)教育關(guān)系，密切學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系溝通，兩者相輔相成，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和感受、行為表現(xiàn)等可以經(jīng)常性地與學(xué)校互相溝通，并且在溝通中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而優(yōu)化教育效果。

2.充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的重視，加大支持力度，把民族團(tuán)結(jié)教育作為學(xué)校德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容并作出科學(xué)的課程安排，確保民族團(tuán)結(jié)教育在學(xué)校教育中切實(shí)得到落實(shí)和保障。學(xué)校中的民族團(tuán)結(jié)教育，除了領(lǐng)導(dǎo)的重視之外，還需要教職員工積極配合，把民族團(tuán)結(jié)教育作為學(xué)校教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，只有這樣，才能擴(kuò)大影響范圍，加深教育力度，而且能在校園中營(yíng)造出民族團(tuán)結(jié)的良好氛圍。加強(qiáng)校園民族團(tuán)結(jié)文化建設(shè)，大力營(yíng)造校園民族團(tuán)結(jié)的氛圍。在校園民族團(tuán)結(jié)文化建設(shè)中，學(xué)生黨團(tuán)組織生活應(yīng)圍繞民族團(tuán)結(jié)這個(gè)主題，組織豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，學(xué)報(bào)校刊可以經(jīng)?？敲褡鍒F(tuán)結(jié)的文章，學(xué)校廣播可以經(jīng)常播放關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的歌曲、新聞等，通過(guò)這些途徑，可以有效地加強(qiáng)校園民族團(tuán)結(jié)文化建設(shè)，提高學(xué)生的參與熱情，使民族團(tuán)結(jié)的氛圍始終洋溢在學(xué)校中。

3.充分發(fā)揮社會(huì)教育功能。各級(jí)政府要積極支持，加大對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的投入，為民族團(tuán)結(jié)教育提供人力財(cái)力等方面的保障。文化宣傳部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)媒體的監(jiān)管，為民族團(tuán)結(jié)教育營(yíng)造良好的社會(huì)文化和輿論氛圍。各級(jí)教育部門(mén)、共青團(tuán)組織等可以聯(lián)合組織安排民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，可以和民族團(tuán)結(jié)教育基地、民族文化館、民族風(fēng)景區(qū)等建立聯(lián)系機(jī)制，共同安排豐富的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。機(jī)關(guān)、企事業(yè)、鄉(xiāng)村等基層單位要特別重視和加強(qiáng)對(duì)青年干部、職工、農(nóng)民等群體的民族團(tuán)結(jié)教育，把這項(xiàng)工作作為精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。各基層單位可以動(dòng)員社會(huì)組織，企業(yè)、公益組織、演藝單位和當(dāng)?shù)孛说冉?jīng)常性地組織民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)、公益活動(dòng)、文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽等，為民族團(tuán)結(jié)教育提供基層支持。動(dòng)員少數(shù)民族中的名人、知識(shí)分子、上層人士等精英分子參與到民族團(tuán)結(jié)教育事業(yè)中，以身作則實(shí)踐民族團(tuán)結(jié)，言傳身教進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，在本民族和各族群眾中發(fā)揮表率作用，擴(kuò)大民族團(tuán)結(jié)教育的影響力，并且增加少數(shù)民族群眾的認(rèn)同感。鼓勵(lì)民族社團(tuán)在民族團(tuán)結(jié)教育中發(fā)揮作用。民族社團(tuán)通常能夠解決民族成員的困難，維護(hù)民族成員的權(quán)益，并對(duì)其成員有一定的教育作用和約束力量。在推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育工作的過(guò)程中，可以動(dòng)員和鼓勵(lì)各種社團(tuán)組織積極參與其中，發(fā)揮社團(tuán)凝聚人心、拉近情感的力量，動(dòng)員整個(gè)社會(huì)參與其中，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育事業(yè)的發(fā)展。

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