在寫英語作文時，絕大多數(shù)同學(xué)都是用中文構(gòu)思，再翻譯成英文。畢竟我們的母語是中文，要擺脫中文思維直接用英文寫作，如果沒有經(jīng)過長期的訓(xùn)練和良好英文環(huán)境的熏陶，幾乎不可能實現(xiàn)。不過，經(jīng)過一定的練習(xí)，很多同學(xué)都能夠?qū)W會利用一些漢譯英的原則，在寫英語作文時把自己想說的話從中文翻譯成英文，也能夠做到譯出的英文沒有語法錯誤。但這樣譯出的英文句子基本上只是用了最簡單的詞匯和句型，幾乎毫無亮點可言，若不進(jìn)行潤色和修改，很難達(dá)到高考寫作的高分要求。下面筆者就教大家一個方法，讓大家學(xué)會利用中文來提升英文句子中的詞匯，從而使寫出的句子更有亮點。

請大家先嘗試把下面這句話翻譯成英文。

由于我們不是很懂消防訓(xùn)練，因此在訓(xùn)練開始前，我們老師認(rèn)真向我們講解了發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該做些什么。

恐怕大部分同學(xué)一開始翻譯出的句子都差不多是這樣的：

Because we didn't know much about fire drills， our teacher showed us what we should do when the fire happened before the fire drill began.

這句話沒有什么問題，表意清楚，語法正確，但所用的單詞基本上連小學(xué)生都會。這樣的句子怎么可能得到閱卷老師的青睞呢？現(xiàn)在，我們一起來對這句話進(jìn)行詞匯升級。那么，進(jìn)行升級時我們應(yīng)該重點關(guān)注哪些單詞呢？又該如何來提升呢？此前，大家首先需要明白以下兩點。

1. “動詞”是語言的核心和靈魂。例如“我喜歡你”和“我愛你”這兩句話，“喜歡”與“愛”一詞之差，表達(dá)的情感程度截然不同。因此，我們應(yīng)該首先提升的就是句子中的動詞，即上面例子中的know、showed、do和happened。

2. 相對來說，利用英文來直接提升英文詞匯比較難。例如，我們要替換掉know，勢必要先想出know的近義詞。有些同學(xué)可能會想到understand或acknowledge，但這兩個詞用在這里并不合適。筆者的建議就是，提升詞匯也要從中文入手，先找出中文的近義詞，改變中文的表達(dá)法，再譯成英文。例如“保護(hù)環(huán)境是至關(guān)重要的”中“重要的”一詞，相信大家首先想到的一定是important。英文基礎(chǔ)好的同學(xué)可能會想到of overriding importance的說法。但如果想不到比important更好的表達(dá)又該怎么辦呢？此時我們就可以從中文入手，將“重要的”替換為其近義詞“必要的”，這樣大家就會想到necessary，進(jìn)而有人會想到essential這個詞。

接下來，我們就利用“先轉(zhuǎn)換中文，再提升英文”的思路對上面例句中的詞匯進(jìn)行提升。

①我們不是很懂消防訓(xùn)練。

思路：大家可以不必糾結(jié)于“懂”這個詞的近義詞，而是從整句話的角度換種說法來表達(dá)同樣的意思。

【中文轉(zhuǎn)換】我們在消防訓(xùn)練上沒經(jīng)驗。/我們不精通消防訓(xùn)練。/我們幾乎對消防訓(xùn)練一竅不通。

【英文提升】We have no experience in fire drills./We are not expert at fire drills./We know next to nothing about fire drills.

②我們老師向我們講解了……

思路：大家也許能夠想到“講解”就是“解釋（explain）”，但explain還是稍微有些簡單。打開思路，你可能會想到“給……以指導(dǎo)”這樣的表達(dá)。

【中文轉(zhuǎn)換】我們老師在……方面給了我們一些指導(dǎo)

【英文提升】Our teacher gave us some instructions on .../Our teacher instructed us on ...

③我們應(yīng)該做些什么

思路：對于“做”，我們基本上只能想到用do來表達(dá)，因此必須先轉(zhuǎn)換中文的表達(dá)方式，比如我們可以換為“處理”等。

【中文轉(zhuǎn)換】我們應(yīng)該如何處理/我們應(yīng)該采取什么措施/我們應(yīng)該作何反應(yīng)

【英文提升】How to deal with it/What measures we should take/How to react

③發(fā)生火災(zāi)時

思路：除了用take place和occur替換happen，還有什么辦法？在這里給大家講個小技巧：我們可以通過轉(zhuǎn)換主語來換動詞。動作發(fā)出者不同，謂語動詞必然不同，比如“公園要不要收門票”可以轉(zhuǎn)換成“游客要不要交錢”來達(dá)到換詞目的。這句話中“發(fā)生火災(zāi)”就可以轉(zhuǎn)換為“我們遭受火災(zāi)”“我們面臨火災(zāi)”等。

【中文轉(zhuǎn)換】我們遭受火災(zāi)時/我們面臨火災(zāi)時

【英文提升】When we suffer fire/When we are faced with fire

動詞換完了，我們還可以對其他一些詞進(jìn)行替換，如將because替換為due to或since等。所有詞替換完之后就可以把整個句子寫成：Since we didn't have much experience in fire drills， our teacher gave us some instructions on how to react when we came across a fire before the fire drill began.

現(xiàn)在，我們試著將這個方法應(yīng)用在高考英語真題上。2012年北京卷情景作文中，根據(jù)圖畫內(nèi)容需要寫這樣一句話：當(dāng)我看到公交車離開時，我感到很開心，因為我?guī)椭藙e人。大家寫出來的句子可能會是這樣的：When I saw the bus leaving， I felt very happy because I had helped others. 現(xiàn)在我們一起來處理幾個關(guān)鍵動詞：

①“離開”還可以表達(dá)為“消失在遠(yuǎn)方（disappear into the distance）”；

②“感到開心”可以表達(dá)為“覺得滿足（satisfied或content）”，還可以把主語“我”轉(zhuǎn)換成“開心”，表達(dá)為delight filled my heart；

③“幫助了別人”可以表達(dá)為“為別人提供了便利（do sb. a favor）”或“對需要的人伸出援手（offer others in need a helping hand）”。

經(jīng)過處理后這句話就可以寫成：When I saw the bus disappearing into the distance， a sense of delight filled my heart because I had offered others in need a helping hand.

通過利用中文轉(zhuǎn)換來提升英文詞匯，我們最終寫出的句子明顯比之前的漂亮很多。當(dāng)然，要想讓句子更加出彩，還需要從句型上面做文章，適當(dāng)應(yīng)用非謂語結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)等豐富句型。當(dāng)然，飯要一口一口吃，路要一步一步走，讀完此文，大家還是趕緊練習(xí)一下，先掌握這個提升詞匯的好方法吧！

作者簡介：

張欽，北京新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)優(yōu)秀教師，主要教授寫作等高中課程及港大面試課程。畢業(yè)于澳大利亞悉尼大學(xué)，獲媒體實務(wù)碩士學(xué)位；曾擔(dān)任青島新聞臺《English Today》主播、澳大利亞電視臺出鏡記者及大型活動雙語主持；2003年起從事英語教學(xué)，2006年加入北京新東方學(xué)校，教學(xué)經(jīng)驗豐富。