● 房宏君 陳雄鷹 汪昕宇

“科技人才”主要出現(xiàn)在國(guó)家相關(guān)政策文件中，是我國(guó)專有的一個(gè)典型的政策概念?！吨袊?guó)科技人力資源發(fā)展研究報(bào)告》（2008）指出，科技人才主要指兩個(gè)群體，其一是獲得國(guó)家中專以上正規(guī)學(xué)歷人員，其二是指獲得技術(shù)員及其以上專業(yè)技術(shù)職稱人員。其中，專業(yè)技術(shù)員包括工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、衛(wèi)生技術(shù)人員、科學(xué)研究人員和教學(xué)人員。近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)眾多學(xué)者對(duì)科技人才研究的重視程度不斷增強(qiáng)，從人才學(xué)、人力資源管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等視角進(jìn)行了大量的研究和探索，并在科技人才培養(yǎng)與引進(jìn)、流動(dòng)與聚集、高科技人才及創(chuàng)新型科技人才管理等重要領(lǐng)域取得了豐碩的研究成果，為國(guó)家科技人才管理政策的制定與實(shí)施、企業(yè)科技人才的創(chuàng)新管理與科學(xué)管理等提供了有益的借鑒。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

1．?dāng)?shù)據(jù)來(lái)源

本研究所使用的數(shù)據(jù)來(lái)源于南京大學(xué)的中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)數(shù)據(jù)庫(kù)。CSSCI 數(shù)據(jù)庫(kù)于1998年創(chuàng)立，是國(guó)內(nèi)社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域中最權(quán)威、最有影響力的中文索引數(shù)據(jù)庫(kù)；以該數(shù)據(jù)庫(kù)中核心期刊所刊載的重要文獻(xiàn)資料為分析對(duì)象，很大程度上保證了研究結(jié)論的有效性和科學(xué)性。在CSSCI“來(lái)源文獻(xiàn)”數(shù)據(jù)庫(kù)中，以“科技人才”作為檢索詞，在“關(guān)鍵詞”一欄中進(jìn)行嚴(yán)格檢索，下載數(shù)據(jù)期間為1998年1月至2012年12月，總計(jì)15年，共檢索到398條文獻(xiàn)資料。通過(guò)對(duì)不同年份CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的科技人才研究文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)，繪制成1998年—2012年CSSCI收錄科技人才研究文獻(xiàn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖（如圖1所示）。

圖1顯示，CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄科技人才研究文獻(xiàn)的歷程較為曲折，1999年國(guó)內(nèi)科技人才研究文獻(xiàn)收錄的數(shù)量最多（43篇）；2000年科數(shù)量有所下降（21篇）；2001年至2003年數(shù)量則保持持平，研究文獻(xiàn)收錄數(shù)量均為18篇；2004年數(shù)量增多，2006年出現(xiàn)下降；2009年至2011年數(shù)量則持續(xù)增加，2012年收錄數(shù)量較少（24篇）。結(jié)合對(duì)CSSCI收錄文獻(xiàn)資料的深入分析發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)開(kāi)展科技人才研究的重要機(jī)構(gòu)主要有中國(guó)人事科學(xué)研究院、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、上海社會(huì)科學(xué)院信息研究所、華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)系等；主要研究學(xué)者包括李思宏、汪波、羅瑾蓮、烏云其其格、婁偉、吳殿廷、楊叔子等；來(lái)源期刊主要為《中國(guó)科技論壇》、《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》、《中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)》、《中國(guó)軟科學(xué)》、《科學(xué)學(xué)研究》等。由此可見(jiàn)，上述研究機(jī)構(gòu)、研究學(xué)者及來(lái)源期刊為國(guó)內(nèi)科技人才的理論研究和實(shí)踐探索做出了卓越的貢獻(xiàn)。

圖1 1998年-2012年CSSCI收錄科技人才研究文獻(xiàn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖

2．研究方法

鑒于國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)者在開(kāi)展科技人才研究綜述方面過(guò)于主觀、偏重定性分析的特點(diǎn)，導(dǎo)致一定程度上缺少客觀、量化分析的科學(xué)基礎(chǔ)和依據(jù)，本文采用以科學(xué)計(jì)量學(xué)、文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)、圖書情報(bào)學(xué)和信息可視化技術(shù)為基礎(chǔ)原理的科學(xué)知識(shí)圖譜研究方法對(duì)國(guó)內(nèi)科技人才的研究熱點(diǎn)及其演進(jìn)歷程進(jìn)行客觀、精確、量化可視分析，將主觀推理與客觀調(diào)研、定性分析與定量統(tǒng)計(jì)、間接描述與直觀可視結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究。在研究過(guò)程中，先通過(guò)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換軟件將下載的CSSCI文獻(xiàn)數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換成SSCI文獻(xiàn)數(shù)據(jù)格式，然后，使用由美國(guó)德雷克塞大學(xué)陳超美教授（Chaomei Chen）開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)版Citespace信息可視化軟件進(jìn)行分析,該軟件已成為近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外信息分析領(lǐng)域最具特色和影響力的可視化分析軟件，獲得了國(guó)內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行可視化研究的普遍認(rèn)可。

圖2 1998年—2012年科技人才研究熱點(diǎn)主題聚類圖譜（CSSCI）

二、1998年—2012年國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才的研究熱點(diǎn)探析

關(guān)鍵詞是文章的核心與精髓，是文章主題的高度概括和凝練。頻次高的關(guān)鍵詞常被用來(lái)確定一個(gè)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)（欒春娟、侯海燕、王賢文，2009）。在Citespace信息可視化軟件中，選擇關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析功能（Keywords Co-occurrence Analysis,KCA），軟件中的“C，CC ，CCV”閾值采用默認(rèn)設(shè)置，時(shí)間間隔為1年，對(duì)CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)中自1998年創(chuàng)辦以來(lái)收錄的398條國(guó)內(nèi)科技人才研究文獻(xiàn)記錄進(jìn)行可視分析，生成了“1998年-2012年國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才研究熱點(diǎn)主題聚類圖譜”（圖2），圖譜中共產(chǎn)生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)521個(gè)，節(jié)點(diǎn)連線588條，顯示了15年來(lái)國(guó)內(nèi)科技人才研究領(lǐng)域中的諸多研究熱點(diǎn)（關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)大小及數(shù)量）和熱點(diǎn)間的網(wǎng)絡(luò)親疏關(guān)系（節(jié)點(diǎn)連線粗細(xì)及數(shù)量）。

圖2顯示了近15年來(lái)我國(guó)科技人才主要研究熱點(diǎn)的范疇及分布情況。通過(guò)對(duì)圖2中關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次的統(tǒng)計(jì)分析，制成“1998年—2012年國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才研究熱點(diǎn)關(guān)鍵詞高頻列表”（表1，排序前30個(gè)）。

圖2和表1顯示，近15年來(lái)國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才研究領(lǐng)域中除了“科技人才”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)直徑最大、詞頻共現(xiàn)頻率最高以外，其他重要的高頻關(guān)鍵詞如“高科技人才”“科技創(chuàng)新”“科技人才培養(yǎng)”“創(chuàng)新型科技人才”“青年科技人才”“工程科技人才”“科技人才流動(dòng)”“創(chuàng)新人才”“創(chuàng)新能力”“人才引進(jìn)”“人才競(jìng)爭(zhēng)”及“人才流失”等已成為近15年來(lái)該領(lǐng)域中的主要研究熱點(diǎn)。結(jié)合不同年代科技人才的相關(guān)社會(huì)背景和歷史條件，通過(guò)對(duì)科技人才研究熱點(diǎn)圖譜中關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)及其相互關(guān)系的進(jìn)一步甄別與辨析，本文將1998年—2012年國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才研究的主要熱點(diǎn)歸納為以下幾個(gè)主要領(lǐng)域：

1．科技人才定義、評(píng)價(jià)及類型等相關(guān)研究

（1）關(guān)于科技人才定義及構(gòu)成的研究。20世紀(jì)80年代，我國(guó)興起了對(duì)科技人才的研究熱潮，但是當(dāng)時(shí)關(guān)于科技人才的定義并沒(méi)有形成統(tǒng)一的定義和鑒別標(biāo)準(zhǔn)。1998—2012年間，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)科技人才的定義、規(guī)模、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)問(wèn)題又進(jìn)行了大量的理論研究和實(shí)踐探索，取得了一定的成果。代表性研究包括：杜謙、宋衛(wèi)國(guó)（2004）認(rèn)為科技人才是科學(xué)技術(shù)與人才的結(jié)合，是指有品德、有科技才能的人，并探討了其與科技人力資源、科技活動(dòng)人員等之間的聯(lián)系與差別，提出了科技人才統(tǒng)計(jì)的思路與方法；婁偉(2004)認(rèn)為科技人才是正式或非正式從事科技工作并能在其領(lǐng)域做出一定貢獻(xiàn)的科技工作者；文魁和吳冬梅( 2005) 強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新人才是直接參與科技創(chuàng)新活動(dòng)并為科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出重要貢獻(xiàn)的人才；2008年，中國(guó)科協(xié)發(fā)布了《中國(guó)科技人力資源發(fā)展研究報(bào)告》，其依據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)家教委進(jìn)行全國(guó)人才預(yù)測(cè)時(shí)的定義，強(qiáng)調(diào)科技人才是我國(guó)一個(gè)專有的政策性概念，主要指兩個(gè)群體：一是獲得中專以上的正規(guī)學(xué)歷人員；二是獲得技術(shù)員及其以上的專業(yè)技術(shù)職稱人員，并與相關(guān)概念進(jìn)行了比較等。

（2）關(guān)于科技人才評(píng)價(jià)與選拔的研究。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)科技人才的評(píng)價(jià)維度、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)指標(biāo)等進(jìn)行了深入研究。賀德方（2005）提出了基于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的科技人才動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)模式；李思宏、羅瑾璉等（2005、2007、2008、2009）對(duì)科技人才評(píng)價(jià)維度、評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)方法、選拔體系等進(jìn)行了深入的持續(xù)性研究；沈春光、陳萬(wàn)明（2010）對(duì)國(guó)內(nèi)區(qū)域科技人才創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與方法進(jìn)行了深入研究；張春海、孫?。?012）基于內(nèi)地31省(市、自治區(qū))的TOPSIS模型測(cè)算，開(kāi)展了我國(guó)科技人才開(kāi)發(fā)水平的測(cè)度研究等。

（3）關(guān)于不同類型科技人才的廣泛研究。其一，青年科技人才研究方面，趙玉索（2000，2002）對(duì)青年科技人才的量化評(píng)選辦法、青年科技人才的篩選標(biāo)準(zhǔn)及方法等進(jìn)行了研究；尚智叢（2007）深入分析了中國(guó)科學(xué)院中青年杰出科技人才的年齡特征等。其二，女性科技人才研究方面，四川省婦女聯(lián)合會(huì)課題組（2002）對(duì)西部女性科技人才資源開(kāi)發(fā)的對(duì)策進(jìn)行了研究；王匯、施遠(yuǎn)濤（2010）對(duì)我國(guó)教育領(lǐng)域女性科技人才隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了分析；劉筱紅等（2011、2012）對(duì)湖北省女性科技人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀及女性科技人才差異化發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行了探討。其三，農(nóng)村科技人才研究方面，簡(jiǎn)小鷹（2005）探索了農(nóng)村科技人才市場(chǎng)化與農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步等相關(guān)問(wèn)題；傅正華、雷涯鄰（2007）提出了北京市農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)方式的初步構(gòu)想；何先應(yīng)（2012）以江西鄱陽(yáng)湖地區(qū)為例，對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才的開(kāi)發(fā)與利用問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。其四，企業(yè)科技人才研究方面，徐寧（2005）探討了國(guó)有企業(yè)科技人才流失問(wèn)題，并提出了有效的對(duì)策；謝修強(qiáng)（2010）研究了企業(yè)科技人才激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建問(wèn)題；王端旭、單建偉（2011）對(duì)企業(yè)科技人才雇傭關(guān)系內(nèi)容維度進(jìn)行了實(shí)證研究。其五，高校科技人才研究方面，艾涼瓊（2008）從耗散結(jié)構(gòu)理論分析了高?？萍既瞬诺目沙掷m(xù)發(fā)展問(wèn)題；張成立（2010）對(duì)高?？萍既瞬帕鲃?dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行了研究。其六，海洋科技人才研究方面，張樨樨、郗洪鑫、朱慶林（2011）受中國(guó)海洋發(fā)展研究中心資助項(xiàng)目委托，分別深入研究了海洋科技人才集對(duì)進(jìn)山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效應(yīng)、我國(guó)海洋科技人才需求關(guān)聯(lián)因素以及海洋科技人才集聚力綜合評(píng)價(jià)等重要問(wèn)題。

2．關(guān)于科技人才創(chuàng)新方面的相關(guān)研究

2005年，胡錦濤在全國(guó)科技大會(huì)報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步提高我國(guó)企業(yè)自主創(chuàng)新能力，與會(huì)諸多科學(xué)家們也表示“提高國(guó)家創(chuàng)新能力是我們不可推卸的責(zé)任”。2005年國(guó)務(wù)院《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》指出，科技創(chuàng)新，人才為本；全國(guó)科學(xué)技術(shù)工作者要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、奮力攀登、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的宏偉目標(biāo)。在全國(guó)科技大會(huì)及國(guó)家科技發(fā)展綱要的影響和引領(lǐng)下，從2006年開(kāi)始，國(guó)內(nèi)學(xué)者們對(duì)科技創(chuàng)新及科技人才創(chuàng)新等方面進(jìn)行了較為集中的深入研究：（1）關(guān)于科技人才創(chuàng)新支持與激勵(lì)的研究。蔣金鏘（2006）指出科技創(chuàng)新需要倡導(dǎo)寬容失敗的精神；宋克勤（2006）對(duì)國(guó)外科技創(chuàng)新人才支持環(huán)境研究進(jìn)行了深入研究；婁偉、李萌（2006）分析了我國(guó)科技人才創(chuàng)新能力的政策激勵(lì)問(wèn)題。（2）關(guān)于科技人才創(chuàng)新戰(zhàn)略與規(guī)劃的研究。李興文（2006）對(duì)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)與科技人才戰(zhàn)略關(guān)系進(jìn)行了論證；王志剛（2011）提出把創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍建設(shè)作為科技工作的重要著力點(diǎn)；吳江（2011）強(qiáng)調(diào)盡快形成我國(guó)創(chuàng)新型科技人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局；程強(qiáng)、顧新（2011）對(duì)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新型科技人才戰(zhàn)略進(jìn)行了深入探討。（3）關(guān)于科技人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)的研究。秀平、周愛(ài)軍等（2003）探討了河北省科技創(chuàng)新人力資源開(kāi)發(fā)對(duì)策及科技人才創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)機(jī)制；許曉鳴（2007）提出以創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才；萬(wàn)永敏、黃步軍（2008）分析了化工領(lǐng)域創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)模式；呂富彪（2010）研究了國(guó)外企業(yè)科技人才創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)模式及經(jīng)驗(yàn)；張秋月（2010）分析了我國(guó)創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)問(wèn)題；趙曙明、李乾文（2012）基于江蘇省625份問(wèn)卷的實(shí)證研究，深入探討了創(chuàng)新型核心科技人才培養(yǎng)與政策環(huán)境問(wèn)題。（4）關(guān)于創(chuàng)新型科技人才的特質(zhì)、品格及素質(zhì)模型等研究。王廣民、林澤炎（2008）基于84名創(chuàng)新型科技人才的實(shí)證分析，深入探討了創(chuàng)新型科技人才的典型特質(zhì)與特征；邢媛媛（2008）分析了創(chuàng)新型科技人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)和品格；趙強(qiáng)強(qiáng)、陳洪轉(zhuǎn)等（2010）提出了區(qū)域創(chuàng)新型科技人才系統(tǒng)結(jié)構(gòu)演化模型；廖志豪（2010）通過(guò)對(duì)87名創(chuàng)新型科技人才的實(shí)證調(diào)查，構(gòu)建了創(chuàng)新型科技人才素質(zhì)模型；王養(yǎng)成、趙飛娟（2010）提出了基于3Q的四維度創(chuàng)新型科技人才素質(zhì)模型；王通訊（2012）強(qiáng)調(diào)要拓展科技創(chuàng)新人才的研究視野問(wèn)題等。

3．關(guān)于高科技、高層次科技人才的研究

高科技人才、高層次科技人才是科技人才中的核心組成部分，對(duì)促進(jìn)高、精、尖科技領(lǐng)域的研發(fā)與應(yīng)用，加快科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有極其重要的意義。2008年4月，科技部、財(cái)政部和國(guó)家稅務(wù)總局下發(fā)的《國(guó)家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域》等文件中關(guān)于科技人才激勵(lì)、稅收優(yōu)惠和政策傾向方面的規(guī)定體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于高新技術(shù)的重視和支持力度。在這樣的社會(huì)背景與有利條件影響下，1998—2012年國(guó)內(nèi)關(guān)于高科技人才、高層次科技人才的研究也取得了較好的成果：（1）關(guān)于高科技人才的重要性及戰(zhàn)略規(guī)劃等相關(guān)研究。趙曙明（2001）深入分析了目前高科技人才國(guó)際爭(zhēng)奪的嚴(yán)峻形勢(shì)，并結(jié)合我國(guó)實(shí)際提出了有針對(duì)性的對(duì)策；劉智勇、吳滿意（2004）對(duì)國(guó)家高科技人才安全管理體系的構(gòu)建進(jìn)行了深入研究；烏云其其格（2011）強(qiáng)調(diào)要引進(jìn)高層次科技人才，構(gòu)筑一流科學(xué)傳統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃等。（2）關(guān)于不同國(guó)家及國(guó)內(nèi)不同區(qū)域高科技人才先進(jìn)管理方式及經(jīng)驗(yàn)研究。發(fā)達(dá)國(guó)家科技人才管理研究方面，姜葦（1999）專門研究了美國(guó)高技術(shù)人才資源開(kāi)發(fā)情況；李仕明、吳堅(jiān)強(qiáng)、唐小我（2000）分析了美國(guó)、日本知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才管理情況；趙俊杰、孫曉艷（2007）分析了國(guó)外高科技人才工作經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我國(guó)的啟示；烏云其其格（2007）研究了包括日本在內(nèi)的發(fā)達(dá)國(guó)家高科技人才培養(yǎng)、使用與引進(jìn)政策等。國(guó)內(nèi)不同區(qū)域科技人才管理研究方面，譚立剛（2004）對(duì)湖南頂級(jí)科技人才發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了研究；朱春奎（2004）開(kāi)展了上?？萍柬敿馊瞬排囵B(yǎng)與引進(jìn)戰(zhàn)略方面的研究；孟繁強(qiáng)、時(shí)博（2007）對(duì)天津市博士科技人才開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析；何巧云、齊榮坤（2009）探討了珠海市高層次科技人才的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策；汪波、張保銀（2010）對(duì)渤海地區(qū)高新區(qū)科技人才政策進(jìn)行了比較研究；（3）關(guān)于高科技人才的流動(dòng)、集聚、成長(zhǎng)、培養(yǎng)及其創(chuàng)造力、吸引力等相關(guān)研究。韓伯棠、朱春光（2005）從知識(shí)溢出角度對(duì)高新區(qū)科技人才流動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行了研究；周均旭、胡蓓（2009）對(duì)高科技產(chǎn)業(yè)集群人才吸引影響因素進(jìn)行了分層研究；王安民（2010）探討了影響高科技人才創(chuàng)造力發(fā)揮的相關(guān)因素；王海蕓、宋鎮(zhèn)（2011）對(duì)企業(yè)高層次科技人才吸引力影響因素進(jìn)行了實(shí)證研究；朱志成（2011）對(duì)我國(guó)高層次創(chuàng)新型青年科技人才的成長(zhǎng)與管理進(jìn)行了深入分析；王劍、孫銳等（2012）分析了我國(guó)高層次創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的若干問(wèn)題。

4．關(guān)于科技人才培養(yǎng)、引進(jìn)、流失與競(jìng)爭(zhēng)等研究

科技人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、流失與競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題與對(duì)策的相關(guān)研究對(duì)于開(kāi)展我國(guó)科技人才科學(xué)管理，有效加強(qiáng)科技人才隊(duì)伍建設(shè)以及促進(jìn)科技創(chuàng)新來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。相關(guān)的代表性研究包括：（1）關(guān)于國(guó)內(nèi)科技人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)以及管理政策的歷史研究。張利華（1999）對(duì)新中國(guó)50年來(lái)的科技人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了歷史考察；林興嵐（2008）深入探討了改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)科技人才隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)；劉波、李萌（2008）對(duì)30年來(lái)我國(guó)科技人才政策進(jìn)行了全面回顧與深入分析；文玲藝（2009）分析了改革開(kāi)放30年來(lái)我國(guó)科技人才戰(zhàn)略與政策演變問(wèn)題。（2）關(guān)于科技人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)的專題研究。屈林巖（1999）討論了人文教育對(duì)科技人才培養(yǎng)的作用與意義；王大珩（2001）開(kāi)展了關(guān)于科技人才的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)的專題研究；曾國(guó)屏、張明國(guó)（2001）強(qiáng)調(diào)要提高博士生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀(jì)高級(jí)科技人才；徐冠華（2003）強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建有利于科技人才成長(zhǎng)的環(huán)境；婁偉（2004）分析了中國(guó)科技人才培養(yǎng)政策體系；吳殿廷、劉超、顧淑等（2003、2005、2006）以中國(guó)兩院院士為例，持續(xù)地深入探討了高級(jí)科技人才成長(zhǎng)的環(huán)境因素、高級(jí)科學(xué)人才和高級(jí)科技人才成長(zhǎng)因素的比較以及我國(guó)高級(jí)科技人才空間集聚問(wèn)題；潘云鶴（2009）強(qiáng)調(diào)要大力培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才；白春禮（2009）強(qiáng)調(diào)要努力培養(yǎng)造就科技拔尖人才；中國(guó)工程院“創(chuàng)新人才”項(xiàng)目組（2010）開(kāi)展了創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的專項(xiàng)研究；韓文玲（2012）對(duì)科技人才培養(yǎng)計(jì)劃下的科技人才成長(zhǎng)路徑進(jìn)行了研究。（3）科技人才流動(dòng)與引進(jìn)的相關(guān)研究。張國(guó)初（2002）分析了中國(guó)科技人才外流的規(guī)模及其影響；牛紅兵（2002）探討了中科院引進(jìn)優(yōu)秀科技人才的有效對(duì)策；姚蓉、嚴(yán)良（2003）深入探討了我國(guó)科技人才流動(dòng)的現(xiàn)狀、原因及發(fā)展趨勢(shì)；孫?。?005）對(duì)海外科技人才回流的規(guī)律進(jìn)行了深入分析等。（4）國(guó)外科技人才競(jìng)爭(zhēng)、培養(yǎng)與引進(jìn)的相關(guān)研究。宋衛(wèi)國(guó)、杜謙（2003）分析了科技人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與有效對(duì)策；肖志鵬（2004）探討了美國(guó)科技人才流動(dòng)政策的演變及其啟示；烏云其其格（2007）對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家科技人才培養(yǎng)、使用與引進(jìn)政策進(jìn)行了綜述與評(píng)價(jià)；董娟（2008）對(duì)日本科技人才培養(yǎng)政策與企業(yè)實(shí)踐的關(guān)系進(jìn)行了研究；陳偉（2008）分析了法國(guó)科技人才發(fā)展?fàn)顩r；文富德（2010）討論了印度科技人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略問(wèn)題；高子平（2012）分析了海外科技人才回流意愿的影響因素等。（5）國(guó)內(nèi)不同區(qū)域科技人才管理的相關(guān)研究。張英（2004）研究了山西省科技人才資源的管理思路；黎苑楚（2005）分析了湖北科技人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策；鐘杰、覃憲儒（2005）研究了當(dāng)前西南民族地區(qū)科技人才流失的原因及對(duì)策；楊美?。?006）分析了京滬港科技人才建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)廣州的啟示；田青（2007）分析了山東省科技人才發(fā)展存在問(wèn)題；張敏（2007）對(duì)江蘇省“十一五”時(shí)期科技人才需求預(yù)測(cè)及政策建議進(jìn)行了分析；羅萬(wàn)有（2008）探討了寧夏科技人才流動(dòng)的原因、途徑及發(fā)展趨勢(shì)；王楠等（2008，2010）探討了四川省科技人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策。

三、1998年—2012年國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才的研究熱點(diǎn)演進(jìn)探析

1．1998年—2012年國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才的研究熱點(diǎn)演進(jìn)歷程

在Citespace可視化軟件中，選擇時(shí)區(qū)視角（Time zone）功能，將時(shí)區(qū)間隔設(shè)置為1年，然后進(jìn)行不同年份關(guān)鍵詞共現(xiàn)演進(jìn)可視分析，生成1998年—2012年國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才研究熱點(diǎn)主題聚類時(shí)區(qū)視角演進(jìn)圖譜。圖3展示了1998年—2012年各個(gè)年份及其不同時(shí)段關(guān)于國(guó)內(nèi)科技人才研究熱點(diǎn)演進(jìn)情況。由該圖可以看出，各個(gè)年份內(nèi)都體現(xiàn)出一些重要的研究熱點(diǎn)，研究熱點(diǎn)之間的連線及其數(shù)量則表明了這些關(guān)鍵詞的共現(xiàn)關(guān)系及其強(qiáng)弱程度。

通過(guò)對(duì)圖3中各年份國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才研究熱點(diǎn)共現(xiàn)頻次的深入挖掘和精確統(tǒng)計(jì)，本文對(duì)15年來(lái)各年份內(nèi)排序前10位的有關(guān)科技人才研究熱點(diǎn)關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次進(jìn)行了計(jì)量與比較（見(jiàn)表2、表3、表4），以更加準(zhǔn)確、客觀地了解1998年—2012年各年份內(nèi)國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才研究的主要熱點(diǎn)及其演進(jìn)變化情況。

2．1998年—2012年國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才的研究熱點(diǎn)演進(jìn)特征

圖3 1998年—2012年國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才研究熱點(diǎn)主題聚類時(shí)區(qū)視角演進(jìn)圖譜（CSSCI）

表2 1998年—2002年關(guān)鍵詞頻次排序列表（CSSCI）

表3 2003年—2007年關(guān)鍵詞頻次年份排序列表（CSSCI）

不同時(shí)代、不同環(huán)境影響下的國(guó)際、國(guó)內(nèi)科技人才管理制度與政策以及宏觀層面高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、微觀層面企業(yè)科技人才管理的實(shí)踐需求等都決定和影響了國(guó)內(nèi)科技人才研究熱點(diǎn)的及時(shí)創(chuàng)生和體系結(jié)構(gòu)的不斷完善，推動(dòng)了國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才研究熱點(diǎn)的發(fā)展與演進(jìn)。通過(guò)對(duì)1998年—2012年國(guó)內(nèi)科技人才研究熱點(diǎn)演進(jìn)特征的深入分析，本文得出以下結(jié)論：（1）科技人才是推動(dòng)科技創(chuàng)新和科技進(jìn)步的重要主體和關(guān)鍵力量，因此，1998年—2012年15年間與科技人才密切相關(guān)的科技創(chuàng)新高頻關(guān)鍵詞如“科技創(chuàng)新”“技術(shù)創(chuàng)新”等出現(xiàn)的年份較多，頻次較高，使之毫無(wú)疑問(wèn)成為歷年來(lái)該領(lǐng)域中的主要研究熱點(diǎn)。 （2）科技人才培養(yǎng)一直是科技人才研究的重要課題，表2、表3和表4顯示，自1998年開(kāi)始，有關(guān)“科技人才培養(yǎng)”“人才培養(yǎng)”的研究一直持續(xù)。1999年，國(guó)際范圍內(nèi)彌漫著一股“高科技人才荒”，受其影響，“高科技人才”、“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”和“高層次科技人才”、“高層次創(chuàng)新型科技人才”等在隨后的研究文獻(xiàn)中開(kāi)始頻繁出現(xiàn)。（3）2000年1月，江澤民視察中關(guān)村科技園區(qū)，強(qiáng)調(diào)要形成一批擁有主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高科技企業(yè)，促進(jìn)高新技術(shù)發(fā)展；2001年1月，中央文獻(xiàn)出版社出版了江澤民的《論科學(xué)技術(shù)》一書，為科教工作者和研究人員學(xué)習(xí)江澤民同志的重要論述提供了寶貴機(jī)會(huì)，這使得2000年、2001年科技人才研究文獻(xiàn)中關(guān)鍵詞“江澤民”開(kāi)始出現(xiàn)，并且出現(xiàn)頻次排在前列。（4）進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。加速科技進(jìn)步的主力軍——“青年科技人才”的相關(guān)研究在2000年、2002年較為受到重視；2003年10月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略若干意見(jiàn)》，其中東北地區(qū)科技創(chuàng)新體系包括建設(shè)東北地區(qū)科技人才市場(chǎng)和科技人才信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)東北區(qū)域科技人才資源共享。因此，2004年、2005年研究文獻(xiàn)中的與科技人才相關(guān)的“東北老工業(yè)基地”“東北經(jīng)濟(jì)區(qū)”“國(guó)有企業(yè)”等重要關(guān)鍵詞開(kāi)始頻繁出現(xiàn)。（5）2005年4月，全國(guó)科技大會(huì)召開(kāi)，強(qiáng)調(diào)了“科技創(chuàng)新，人才為本”的科學(xué)理念，這在一定程度上也使得2006年關(guān)于“創(chuàng)新型科技人才”“創(chuàng)新型國(guó)家”“創(chuàng)新能力”的研究文獻(xiàn)較多；2007年10月，胡錦濤在十七大報(bào)告中提出的“引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化”的重要指示，使得2009—2012年間關(guān)于科技人才領(lǐng)域研究文獻(xiàn)中的“創(chuàng)新型科技人才”、“創(chuàng)新能力”、“高層次創(chuàng)新型科技人才”、“創(chuàng)新型工程科技人才”、“創(chuàng)新績(jī)效”和“創(chuàng)新型核心科技人才”等詞出現(xiàn)頻次較多，成為主要研究熱點(diǎn)。（6）社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的提出與規(guī)劃使得2007年國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)中“農(nóng)業(yè)科技人才”、“鄉(xiāng)村才子計(jì)劃”的研究熱點(diǎn)開(kāi)始出現(xiàn)；2007年十七大召開(kāi)期間，中國(guó)工程院潘云鶴院士強(qiáng)調(diào)了“科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化需要有大批高素質(zhì)的工程科技人才”；2008 年“工程教育”、“專業(yè)認(rèn)證”、“科技人才流動(dòng)”成為突出的研究熱點(diǎn)；2009年、2011年和2012年研究文獻(xiàn)中的“工程科技人才”出現(xiàn)頻次較多，成為當(dāng)時(shí)該領(lǐng)域重要研究熱點(diǎn)。（7）2012年2月，全國(guó)科技工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)要加快國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，大力提高自主創(chuàng)新能力，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家中邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐；2012年7月，全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)強(qiáng)調(diào)要大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，以提高自主創(chuàng)新能力為核心，加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系；相應(yīng)地，2012年突出的研究熱點(diǎn)主要體現(xiàn)為宏觀層面的“體制改革”、“中國(guó)”、“俄羅斯科學(xué)院”和作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新主體的“企業(yè)科技人才”等方面。

表4 2008年—2012年關(guān)鍵詞頻次年份排序列表（CSSCI）

綜上所述，國(guó)內(nèi)外重要科技文獻(xiàn)、國(guó)家人才工作會(huì)議、國(guó)家科技大會(huì)、國(guó)家科技創(chuàng)新大會(huì)等關(guān)于科技人才、科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略決策、發(fā)展規(guī)劃和重要論斷等為國(guó)內(nèi)學(xué)者開(kāi)展科技人才的理論研究和實(shí)踐探索指明了科學(xué)方向和正確路徑，也使得國(guó)內(nèi)有關(guān)科技人才研究熱點(diǎn)的創(chuàng)生、發(fā)展和演進(jìn)更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、合理，體現(xiàn)了科學(xué)理論研究與實(shí)踐探索為社會(huì)服務(wù)的核心理念和時(shí)代精神。

四、小結(jié)

本文利用國(guó)際通用信息可視化軟件Citespace對(duì)CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)立以來(lái)收錄的1998年—2012年15年間國(guó)內(nèi)科技人才研究文獻(xiàn)資料進(jìn)行了可視化計(jì)量分析，探測(cè)并確認(rèn)了我國(guó)科技人才研究的主要熱點(diǎn)集中在四個(gè)領(lǐng)域：科技人才定義、評(píng)價(jià)及類型的相關(guān)研究；科技人才創(chuàng)新方面的相關(guān)研究，高科技、高層次科技人才的相關(guān)研究；科技人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、流失與競(jìng)爭(zhēng)等相關(guān)研究。同時(shí)，結(jié)合不同時(shí)代的社會(huì)條件和歷史背景等因素，對(duì)15年來(lái)國(guó)內(nèi)關(guān)于科技人才的研究熱點(diǎn)演進(jìn)歷程及演進(jìn)特征進(jìn)行了客觀、全面的梳理、辨識(shí)與歸納。由于篇幅有限，本文尚未對(duì)國(guó)內(nèi)有關(guān)科技人才研究領(lǐng)域的權(quán)威作者、核心期刊及經(jīng)典文獻(xiàn)進(jìn)行分析，未能對(duì)國(guó)內(nèi)有關(guān)科技人才研究的知識(shí)基礎(chǔ)、研究網(wǎng)絡(luò)及其相互關(guān)系進(jìn)行探討，這將是本研究未來(lái)努力的方向。

1．中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)調(diào)研宣傳部和發(fā)展研究中心：《中國(guó)科技人力資源發(fā)展研究報(bào)告》，中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，2008年版。

2．杜謙、宋衛(wèi)國(guó)：《科技人才定義及相關(guān)統(tǒng)計(jì)問(wèn)題》，載《中國(guó)科技論壇》，2004年第5期。

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