制作這期專題的時候正值農(nóng)歷歲末，正好處于民族文化浸潤程度最高的一個社會時空中，因而感覺職業(yè)教育民族文化類專業(yè)那種固有的“冷門”“偏門”氣息仿佛也被沖淡了許多。為什么要關(guān)注這個職業(yè)教育的“非主流”？往大了說，世界《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育宣言》明確，教育是人類歷史發(fā)展的重要文化方式，也是人類文化記憶傳承的重要方式——民族文化傳承離不開教育；我國教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃指出，中等職業(yè)教育重點培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)和民族傳統(tǒng)工藝振興需要的一線技術(shù)技能人才——民族文化傳承離不開職業(yè)教育；往小了說，民族文化的保護與傳承事涉每一個民族個體的生活質(zhì)量和情感寄托：喝茶您是愿意用玻璃杯還是紫砂壺？吃點心您是愿意吃餅干還是吃大麻糕？聽音樂您是更適應江南絲竹還是西方古典、現(xiàn)代搖滾？您愿意春節(jié)沒有年畫、春聯(lián)，元宵沒有花燈、湯圓？……民族文化的基因滲透在每個人的血液里，保護和傳承民族文化的理念也應該進入每個人的意識深處。民族文化傳承業(yè)已納入了職業(yè)教育的職能領(lǐng)域。日前，江蘇省教育廳對全省開設(shè)民族文化類專業(yè)的職業(yè)學校進行了一次調(diào)研，這篇綜述的基礎(chǔ)就是其中10多篇調(diào)研報告。endprint