李 斌

（陜西商洛學院，陜西，726000）

淺析合理運用多媒體制作方式
——以環(huán)境保護課題為例

李 斌

（陜西商洛學院，陜西，726000）

文章從多媒體含義及延伸出發(fā)，根據環(huán)境保護環(huán)節(jié)需要，結合Powerpoint幻燈片、Flash制作以及web網頁這三種多媒體制作方式進行合理選取，并結合傳統(tǒng)教學分析二者結合的必要性。

多媒體教學；制作方式；傳統(tǒng)教學

1 多媒體教學的含義及延伸

多媒體教學，又可以稱為計算機輔助教學（CAI）是指通常在教學過程中，根據教學科目以及教學對象的需要，合理選擇和運用現代教學媒體，配合傳統(tǒng)教學共同參與教學全過程。在多媒體教學的過程中，借助語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。這個過程是一個多種媒體信息形象的展示，形成較為合理的教學過程，其目的是達到最佳的教學效果。

多媒體教學跟隨社會不斷更新，Internet作為一種遠程廣域通訊網絡技術在多媒體教學得到廣泛應用，使其具有了信息交換迅速、查閱資料方便、網上學習方便等特點，多媒體教學已經和網絡結合起來到達教學最佳效果。Internet不受時空限制，更加方便學生使用無線網絡隨時隨地讓學生在線學習、查閱資料。

2 結合環(huán)境保護課題需要，多媒體教學常采用的制作方式

2.1 Powerpoint幻燈片制作方式

PowerPoint簡稱PPT，其文件格式為ppt格式，是一款專門用于制作演示文稿的軟件。它有著強大的制作功能，可以具體進行文字編輯、圖形圖表、音效添加、超鏈接、頁面過渡效果、自動播放等功能；具有通用性強，易學易用，較好的交互功能和演示效果，利用Powerpoint制作出來的文件通常稱為演示文稿。

在環(huán)境保護的課題上，采用PowerPoint幻燈片表現形式，可以概括性的介紹環(huán)境保護歷史給學生予以展現。如在分析國內外人居環(huán)境保護發(fā)展過程，由于設計面較廣，歷史跨度大的特點，就需要圖片、文字相互切換形式表達環(huán)境保護歷史；在分析我國學術界部分學者對人居環(huán)境保護方面的主要觀點上，可以采用PPT幻燈片形式把中國“人居環(huán)境科學”研究的創(chuàng)始人吳良鏞教授、長期從事人居環(huán)境學及相關交叉領域的研究的劉沛林教授、提出史文化旅游地保護規(guī)劃“景觀信息鏈”理論的劉沛林教授等重要學者提出的觀點形象的展現出來。

2.2 Flash動態(tài)制作方式

Flash是Macromedia公司推出一款時尚軟件。其優(yōu)點是使用關鍵幀和圖符制作所生成的swf動畫文件，體積小、上傳方便，制作二維動畫快速，可以通過Action Script腳本語言加以控制，交互性強等特點，因此被廣泛應用于多媒體二維動畫制作、Internet互聯(lián)、手機小游戲程序等實用性領域里。Flash采用矢量圖形編輯和流式播放技術，可以邊播放邊下載。它可以包含豐富的視頻、音樂、圖形和聲效等元素，并且交互融合在一起，支持目前常用的Mp3、Avi以及高清App輸出，開發(fā)應用程序以及介于它們之間的任何內容。Flash還可以通過Action Script腳本添加Java script、Html、c等語言，更大的增強交互性設計自由度。

在體現環(huán)境表現的細節(jié)上，可以通過Flash進行簡單的視頻編輯，既可以獨立生成常見的avi格式的視頻文件，也可以生成適合PPT文件的gif格式的文件，插入到幻燈片制作中。如在表現商州區(qū)大氣質量惡化較嚴重、丹江水體有不同程度污染、固體廢物污染現象較嚴重、商州區(qū)拆遷嚴重等細節(jié)變化上，產生動態(tài)的、直觀性較強的視頻來教育學生。

2.3 Web網頁互動媒體方式

Web網頁是一種高度集成的供學生瀏覽、交互的功能，它是通過Html網頁組成，在編寫技術上，可以通過Dreamweaver、FrontPage 、Delphi以及配合Asp、Php、Net腳本語言執(zhí)行來實現，可以使其在內容和功能上取得非凡的突破。相對于傳統(tǒng)教學方式，Web網頁的優(yōu)越之處，除了書本上能看到的靜態(tài)正文和圖片外，還能聽到聲音，看到動畫和視頻圖像。并且在web網頁上的多媒體作品具有超強的集成、超強的交互性、超強的跨平臺運行等特點。

例如：在環(huán)境設計教學中可以用建立一個Web網頁，再使用超級鏈接，創(chuàng)建鏈接到聲音文件的超級鏈接。單擊超級鏈接，相應的聲音文件下載到計算機并發(fā)出聲音。這是簡單網頁添加，可以使用錄制聲音、編輯聲音、添加音效等方式為Web添加環(huán)境保護措施背景音效。以FrontPage2003網站制作軟件為例，創(chuàng)建一個Web網頁后，單擊File菜單的網頁屬性，選擇背景音樂—位置，添加聲音文件后確定，使用Save命令保存文件，屏幕顯示另存為對話框，并詢問是否將聲音文件保存到Web。在選定是否重命名、文件保存位置以及文件名后，單擊確定按鈕將聲音文件保存到Web。我們在加載到Web瀏覽器時，該聲音文件即可運行。還可以編輯背景聲音屬性，通過網頁屬性對話框設置聲音重復播放的次數。如果希望該聲音文件反復播放直至瀏覽的Web頁關閉為止，則選中永遠左邊的單選框即可。

隨著多媒體及網絡技術在教學中的廣泛應用，為整個教育系統(tǒng)特別是高等教育提供了前所未有的發(fā)展機遇[4]。多媒體和網絡有機地結合，通過網路交互，讓學生了解城鄉(xiāng)人居環(huán)境保護的理論研究內容，形成具有西部山地型小城市的人居環(huán)境保護意識，立足于地域特色，探索西部山地型小城市發(fā)展所遇到的人居環(huán)境問題以及保護策略具有一定的積極意義。

3 在環(huán)境保護課題中合理處理好多媒體和傳統(tǒng)教學的關系

多媒體教學借助制作方式和Internet網絡相結合，在傳達環(huán)境保護課題信息方面，具有形象性、直觀性、交互性等特點，這是傳統(tǒng)教學方式無法比擬的，但是，在環(huán)境保護理論上不應拋棄傳統(tǒng)教學，在環(huán)境保護實踐應用的教學過程中，還需要板書的輔助。例如在分析商洛市西街片區(qū)的舊城改造中，需要對舊城改造效果進行草圖繪制，如果僅憑多媒體課件進行講解，不給學生示范操作，最終學生就不知道合理的處理實踐過程中遇到的顏色搭配以及功能分布的合理性。教師可以通過黑板進行簡單示范，并書寫出繪制的要領，讓學生更能很好地掌握好草圖繪制的要領。另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)教學可以進行邏輯性分析環(huán)境問題，具有更好地靈活性。

4 小結

在當下科技發(fā)展迅速的情況下，結合對多媒體的含義及延伸去理解，多媒體教學在今后的環(huán)境保護課題中，根據課題實際需要，合理選擇多媒體教學的制作方式，其目的更能很好地傳達給學生。同時在處理傳統(tǒng)教學方式上，應該和多媒體相結合，才能發(fā)揮好教學最佳效果。

[1] 蘇小歡，孫成訪.基于多媒體手段的《環(huán)境保護基礎》課程教學優(yōu)化研究[J].東莞理工學院學報.2008,15(2):94

[2] 劉巧平，王建望.淺析多媒體教學的優(yōu)劣和對策[J].價值工程.2011,30(10):269

[3] 譚虹.試論多媒體積件的發(fā)展趨勢[J].南寧職業(yè)技術學院學報.2013,18(3):67

[4] 梁洪峰.高校中的多媒體及網絡技術的發(fā)展[J].電腦知識與技術.2010,06(30)：8599

[5] 趙萌萌，薛林貴.多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合的“微生物學實驗”課程改革[J].實驗技術與管理.2013(7):178

To analyse the reasonable use of multimedia production as an example of environmental protection teaching

Li Bin
(Arts Department of Shangluo University,Shaanxi，726000)

This paper analyses from the multimedia meaning and its extension,according to the needs of environmental protection’s link,Reasonable selection of the three way of multimedia production:Powerpoint slides,Flash,and web page.At last it’s the necessity of the combination with traditional teaching.

Multimedia teaching;Multimedia production;Traditional teaching

李斌（1974-），男，陜西商洛人，講師，碩士研究生，研究方向：藝術設計。

省教育廳項目：西部山地型小城市人居環(huán)境問題及保護策略研究——以商洛市商州區(qū)為例 省教育廳編號：2013JK0467