肖 遙

(湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院，湖南 長沙 410007)

國家最新發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：推進創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制……促進高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團隊，促進科研與教學(xué)互動。這為推進高等教育，加強產(chǎn)學(xué)研合作教育指明了方向。長沙市政府也先后出臺了相關(guān)文件來支持和鼓勵高校與企業(yè)和科研院所進行產(chǎn)學(xué)研合作教育。在《關(guān)于鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策意見》中指出要“鼓勵和引導(dǎo)高等院校實施創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)逐步納入課程設(shè)置和講授范圍，采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)?！遍L沙市委市政府還出臺了《關(guān)于積極促進產(chǎn)學(xué)研合作教育 加快科技成果產(chǎn)業(yè)化暫行規(guī)定實施細則》，為解決產(chǎn)學(xué)研合作教育中的問題提出了一系列具體的解決辦法。我校作為新成立的本科院校，在積極適應(yīng)社會需求，推進產(chǎn)學(xué)研合作教育上具有得天獨厚的優(yōu)勢。為迎合社會的需求和響應(yīng)政府的號召，我校采取了一系列相關(guān)措施來提升產(chǎn)學(xué)研合作教育的水平，取得了顯著成果。

一 凸顯產(chǎn)學(xué)研合作教育的戰(zhàn)略地位

產(chǎn)學(xué)研合作教育是學(xué)校與社會、行業(yè)、企業(yè)合作，共同培養(yǎng)人才的教育模式。其基本內(nèi)涵是以培養(yǎng)提高學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭能力為重點，充分利用學(xué)校與企業(yè)、科研單位等多種不同的教育環(huán)境和教育資源,以及各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢,把以課堂傳授知識為主的學(xué)校教育與從生產(chǎn)實踐、科學(xué)研究中獲得的直接知識有機地結(jié)合于培養(yǎng)過程之中，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

近幾年來，學(xué)校立足辦有特色、高水平的地方本科院校和培養(yǎng)高素質(zhì)本科職業(yè)人才的目標(biāo)定位，逐步樹立了產(chǎn)學(xué)研合作教育的辦學(xué)理念，取得了顯著成效。面對新形勢，需要進一步深化認識，確立產(chǎn)學(xué)研合作教育在學(xué)校改革與發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。首先，要認識到產(chǎn)學(xué)研合作教育對于促進地方經(jīng)濟發(fā)展和科技創(chuàng)新的重要作用。這一點，黨和國家高度重視，已上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，湖南省委省政府、長沙市委市政府也提出了促進產(chǎn)學(xué)研合作教育，以加快推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略任務(wù)。其次，作為培養(yǎng)實用型人才的地方本科院校，更要看到產(chǎn)學(xué)研合作教育對于學(xué)校生存、改革和發(fā)展的積極意義，看到產(chǎn)學(xué)研合作教育對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學(xué)生就業(yè)的重要作用。實施產(chǎn)學(xué)研合作教育，一方面能夠及時準(zhǔn)確把握市場脈搏，了解市場需求，不斷推動專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面的改革創(chuàng)新。另一方面，學(xué)校能夠充分利用企業(yè)、科研單位的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源及其在人才培養(yǎng)方面的獨特優(yōu)勢，促進學(xué)校教育與生產(chǎn)、科研實踐有機結(jié)合，從而促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，不斷增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。從根本上解決學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)、理論知識與實踐應(yīng)用分離的問題，增強學(xué)生進入社會后的競爭力和適應(yīng)性。同時，還能使學(xué)校融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新體系，促進科學(xué)研究成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，發(fā)揮學(xué)校的決策咨詢服務(wù)功能，發(fā)揮學(xué)校智囊團和思想庫的作用，提升學(xué)校的辦學(xué)實力和服務(wù)水平。

近年來，學(xué)校制訂了促進產(chǎn)學(xué)研合作教育的系列管理制度，初步形成了產(chǎn)學(xué)研合作教育的育人機制。各系部、各專業(yè)通過聘請地方企事業(yè)單位的工程技術(shù)人員、管理人員等成立了專業(yè)咨詢委員會，共同研究人才培養(yǎng)方案，開發(fā)新的應(yīng)用型課程，共建校外實習(xí)基地，加強了與企業(yè)的合作，取得了一定的成績，但總體上來說，合作的深度和廣度、合作辦學(xué)取得的成效還遠遠不夠。推動產(chǎn)學(xué)研合作教育是一項系統(tǒng)工程，需要政府、企業(yè)、高校以及全社會的廣泛參與，需要不斷探索、創(chuàng)新合作機制，優(yōu)化政策環(huán)境和促進機制，充分調(diào)動企事業(yè)單位和科研院所的積極性。因此，建議學(xué)校積極爭取市政府的支持，由市政府牽頭，與高新區(qū)或其他區(qū)縣大中型龍頭企業(yè)簽署產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作協(xié)議，建構(gòu)校企、校地合作的橋梁。同時，建議市政府和教育行政主管部門加強政策引導(dǎo)，研究減免企業(yè)稅收等激勵性政策，為提高和保護企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研合作教育的積極性建立制度保障，形成政府推動、產(chǎn)學(xué)研互動的長效機制。學(xué)校也要積極協(xié)調(diào)教學(xué)、科研、招生就業(yè)以及各系部的行動，建立促進產(chǎn)學(xué)研合作教育的評價機制，積極拓展合作領(lǐng)域，以服務(wù)求支持，以貢獻求發(fā)展，實現(xiàn)校企、校地互利、互動、共贏。

二 強化產(chǎn)學(xué)研合作教育的課程建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)

隨著經(jīng)濟總量在全國省會城市中的位次不斷前移，長沙在全國的綜合影響力不斷增強，綜合競爭力位居全國大中城市前列。目前，長沙正在大力推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移升級，重點打造工程機械、汽車及零部件、食品煙草、新材料等產(chǎn)業(yè)，積極培育信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、數(shù)控機床、精密制造、環(huán)保節(jié)能、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。這將對長沙經(jīng)濟社會發(fā)展和未來產(chǎn)生廣泛而深遠的影響，也為學(xué)校人才培養(yǎng)和促進產(chǎn)學(xué)研合作教育提供了廣闊的市場和契機。一方面，我們需要以長沙及周邊地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求為導(dǎo)向，特別是適應(yīng)長沙地區(qū)工程機械、電子信息、新材料、汽車等產(chǎn)業(yè)集群以及蓬勃發(fā)展的物流、文化事業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)對人才的需求，調(diào)整、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，裁撤部分社會需求不旺、招生就業(yè)情況不太好的專業(yè)。另一方面，需要積極促進產(chǎn)學(xué)研合作教育，通過與區(qū)域內(nèi)企事業(yè)單位建立實踐教學(xué)基地、聯(lián)合培養(yǎng)人才、共同開展科學(xué)研究等多種形式，探索和建立人才培養(yǎng)與社會需求相對接，人才培養(yǎng)方案與崗位工作過程相對接，課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)(行業(yè))要求相對接，人才、技術(shù)、設(shè)施等教育資源要素優(yōu)化共享的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，提高專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。

課程改革是教學(xué)改革的重點和難點。以培養(yǎng)高素質(zhì)的本科職業(yè)人才為目標(biāo)，學(xué)校在構(gòu)建學(xué)術(shù)性與職業(yè)性相結(jié)合、通識教育與專業(yè)教育相融合的課程體系，增加實踐課程比重，重視實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)加大課程教學(xué)內(nèi)容與方法的改革力度。鼓勵各專業(yè)與企事業(yè)生產(chǎn)科研第一線的專家開展合作，引進和開發(fā)應(yīng)用性、針對性、適應(yīng)性較強的課程和教材。把生產(chǎn)管理的新知識、新理論引入課堂，豐富和完善課堂教學(xué)的內(nèi)容體系，使學(xué)生更好地掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域的基本技能，增強就業(yè)針對性。要進一步推動學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度的改革，改變傳統(tǒng)的以一張試卷成績評價學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的做法，實行知識、技能、能力的綜合考核，建立以能力為主線的質(zhì)量考核和評價體系。評價體系要引入社會評價機制，逐步建立由用人單位及行業(yè)團體和技能鑒定機構(gòu)共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

三 加強教師隊伍建設(shè)，推動教學(xué)改革，促進校企、校地教學(xué)聯(lián)動

教育的關(guān)鍵在教學(xué)，教學(xué)的關(guān)鍵在教師。為了推動教育發(fā)展，學(xué)校不斷加大人才引進、培養(yǎng)力度，教師隊伍數(shù)量不斷充實，職稱、學(xué)歷、學(xué)緣等整體結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，目前，我校已有專任教師986余人。其中教授72人，副教授189余人，有博士69人，碩士662人。享受國務(wù)院特殊津貼專家4人，省級、校級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象14人，省級骨干青年教師培養(yǎng)對象18人，校級骨干青年教師培養(yǎng)對象70人，省級教學(xué)團隊1個，教師隊伍較好地滿足了教學(xué)與人才培養(yǎng)需要。今后幾年，根據(jù)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需要，在充實教師數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化教師教學(xué)工作制度、完善教師教學(xué)考核機制的同時，要制訂和落實教師特別是青年教師教學(xué)能力、專業(yè)課教師職業(yè)能力培養(yǎng)的管理制度，切實加強教師隊伍實踐能力和職業(yè)能力建設(shè)。要實施師資隊伍建設(shè)“雙百工程”，即在3年內(nèi)，輸送100名青年教師到企事業(yè)單位、政府部門學(xué)習(xí)鍛煉，并擇優(yōu)聘請100名來自企事業(yè)單位的工程師、設(shè)計師、工藝美術(shù)師、會計師等來校兼職教授專業(yè)課程。通過各種措施來建立一支適應(yīng)本科職業(yè)人才培養(yǎng)要求的“雙能型”的教師隊伍。

近年來，各專業(yè)在加強校企合作共建實驗室、共建實習(xí)實踐教學(xué)基地方面也取得了一些進展，我校建設(shè)了省級優(yōu)秀實習(xí)教學(xué)基地2個，省級實踐教學(xué)示范中心1個，省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心1個，建設(shè)了校內(nèi)、校外、海外實踐教學(xué)基地多個。今后幾年，我校要進一步積極探索和建立與企事業(yè)單位共建校外實習(xí)基地、實驗室的新機制、新模式，本著“互惠互利，共同發(fā)展”的原則，建立長期穩(wěn)定的校外教學(xué)實訓(xùn)基地，與企業(yè)共建工程技術(shù)中心(或科研平臺)，建立教育與產(chǎn)業(yè)的互動機制。充分利用學(xué)校的科技、人才、文化、信息等資源優(yōu)勢，以實訓(xùn)基地為平臺，以實驗、實訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，通過提供技術(shù)服務(wù)，使學(xué)校與生產(chǎn)單位之間實現(xiàn)科技對接，為提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和未來就業(yè)崗位的適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)，同時采取切實措施鼓勵師生從企事業(yè)單位實際需要出發(fā)，與企業(yè)共同研究科研項目，鼓勵學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)真題真做，開展真刀真槍的研究(設(shè)計)，為企業(yè)解決實際難題。及時將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益，促進院校與實習(xí)基地單位的共同發(fā)展，實現(xiàn)校企互利雙贏。

總之，學(xué)校以產(chǎn)學(xué)研合作教育作為學(xué)校新的生長點，在推動教育創(chuàng)新上取得了一系列有價值的成果，為學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。為了進一步推動產(chǎn)學(xué)研合作教育的力度，學(xué)校將不斷地探索新的發(fā)展路徑，為推動學(xué)校的發(fā)展壯大不懈努力。

[1] 姜健，楊寶夷，姜愛麗，等.產(chǎn)學(xué)研合作教育的內(nèi)涵與時代特征[J].教學(xué)研究,2006，(3).

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