周 珂

（咸陽師范學院體育系，陜西咸陽,712000）

淺析高校體育教學中多媒體網(wǎng)絡教學平臺的推廣

周 珂

（咸陽師范學院體育系，陜西咸陽,712000）

隨著計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展，網(wǎng)絡教育也應運而生。傳統(tǒng)的體育教學具有很強的實踐性，是師生之間雙邊參與的互動活動。同時體育教學也具有很強的示范性和模仿性?；谶@些特點，多媒體網(wǎng)絡教學在體育教學中的應用必然順理成章。多媒體網(wǎng)絡教學突破了傳統(tǒng)的體育教學模式，補充了傳統(tǒng)體育教學的不足。

體育；多媒體；網(wǎng)絡教學；多媒體網(wǎng)絡教學；體育教學

1 高校體育教學的特點

高校體育教學也和其他學科一樣，是有計劃、有目的、有組織地傳授學生知識，培養(yǎng)學生技能的過程。當然作為一門獨立的學科，體育教學與其他教學活動也有著明顯的區(qū)別，其他學科更注重于培養(yǎng)學生的智力和心理，而體育教學則更注重于培養(yǎng)學生的體力和技能。體育教學是傳授學生體育方面的理論知識以及技術技能。體育教學活動一般在體育館或者操場等戶外場所進行，必要時還需要運用專業(yè)器械，同時還受到環(huán)境的影響和限制。所以在體育教學過程中，它的教學組織更加復雜也更加多樣。

2 傳統(tǒng)體育教學中存在的問題

2.1 教學范圍比較窄

在學校體育教育中，傳統(tǒng)的體育教育主要設置了籃球、足球、羽毛球、乒乓球、長跑、短跑、跳遠等等比較常見的體育項目。隨著科學技術的發(fā)展，許多新的體育項目深受大學生的喜愛。傳統(tǒng)的體育教育設置顯然不夠廣泛，無法滿足大學生對運動的興趣愛好。

2.2 課堂所學與課余鍛煉缺乏聯(lián)系性

在高校很多體育課堂中，所教授的內(nèi)容往往只是為了完成學期任務，并沒有充分考慮到學生的具體情況，更不會結(jié)合課余鍛煉給學生制定適宜的鍛煉方法。所以在這一點上，許多高校并沒有重視，也沒有形成系統(tǒng)的理論指導。

2.3 教學課時偏少

現(xiàn)在的高校體育課程安排一般為一周一節(jié)課，兩個課時。對于大部分學生來說，兩個課時明顯不能滿足他們鍛煉學習的需要。

2.4 受到地點和環(huán)境的限制

大部分體育教學都是在露天操場上進行，只有極少數(shù)能夠在學校體育館中進行。如果遇到下雨等惡劣天氣，體育教學就陷入尷尬的境地，不僅不能取得好的鍛煉效果還有可能引起諸多問題。

以上是傳統(tǒng)體育教學中才存在的最主要的幾個問題，除此之外，還存在一系列其他問題，比如體育教學中有些高難度動作教師也不可能重復準確地完成，更不可能把動作分解，使學生充分理解掌握。

3 體育教學中多媒體網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢

3.1 更有利于教師與學生之間的交流

教師和學生之間的及時溝通，有利于體育教學的順利進行。傳統(tǒng)的體育教學模式是以教學班為單位，在學生數(shù)量上有一定限制，而且學生和教師之間的交流也受到限制，因為教師在授課的過程中，畢竟是一對多，所以不可能面面俱到。然而多媒體網(wǎng)絡教學平臺，為學生和教師提供了在線交流的可能。通過多媒體網(wǎng)絡教學的技術支持，可以讓學生和教師實現(xiàn)遠程通信。雙方的互動式教學，使他們能夠更好地交流，從而提高教師的教學效率以及學生學習效率。

3.2 多媒體網(wǎng)絡教學平臺能夠讓學生根據(jù)自己的情況選擇合適的課程和進度

老師通常是傳統(tǒng)體育教學的主體，學生在課堂生必須以老師為中心，跟著老師的進度進行學習和鍛煉。又由于在學生數(shù)量和課堂時間上的限制，大學體育教學中實施個性化教學的難度很大，使學生能夠自主的、個性化的學習是很難實現(xiàn)的。通過體育多媒體網(wǎng)絡教學平臺在體育教學中的應用，學生可以在教學資源庫中自主學習和個性化選擇內(nèi)容和進度，這就使他們突破了傳統(tǒng)的體育教學中時間和空間的限制，真正意義上實現(xiàn)了個性化教學，以學生為主體。同時學生可以在自己的電腦設備上建立網(wǎng)絡人際關系通過多媒體網(wǎng)絡教學平臺共同交流和探討，打破傳統(tǒng)體育教學的束縛，進行全面的體育知識的學習。

3.3 多媒體網(wǎng)絡教學平臺能夠使得高校體育教學資源共享和優(yōu)化

多媒體網(wǎng)絡教學在體育教學中的應用，使得大學體育教學信息資源能夠共享和優(yōu)化，這是對傳統(tǒng)體育教學的一種改革和創(chuàng)新。多媒體網(wǎng)絡教學平臺為大學體育教學提供了一個收集世界各地的高校、科研院所、圖書館的信息資源數(shù)據(jù)庫。因為有許多不同類型的網(wǎng)絡體育教育資源,包括體育新聞、體育教育各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)、體育研究圖書館等，這是一個龐大的資源庫，學生可以通過多媒體網(wǎng)絡教學平臺在這個資源庫中自由索取。同時在互聯(lián)網(wǎng)上,有大量的教學內(nèi)容、教學方法以及如何開展體育教育的建設等知識,學生可以根據(jù)自己的需求,獨立地、自由地選擇學習或者與人交流，實現(xiàn)資源的共享。

4 體育教育中運用多媒體網(wǎng)絡教學存在一些問題

4.1 體育教師要擺脫傳統(tǒng)體育教學的束縛，掌握多媒體網(wǎng)絡教學的理念和技能

大學的體育教師,在教師的文化素養(yǎng)、思想素養(yǎng)和能力素養(yǎng)上都有差異,在傳統(tǒng)的體育教學中使用多媒體網(wǎng)絡教學,不同的老師也有不同的態(tài)度?；钴S在一線的青年教師大多對這種改革和創(chuàng)新持支持的態(tài)度。但是有些中老年教師卻對此并不認可。這些教師有幾十年的教學資歷,有著豐富的教學經(jīng)驗,他們已經(jīng)習慣了傳統(tǒng)的教學模式，以至于不愿意放棄傳統(tǒng)的教學方法，這就使得傳統(tǒng)的高校體育教學改革陷入了尷尬的局面。除此以外,除了一般的多媒體網(wǎng)絡教學網(wǎng)站的設計技術,還需要通過多媒體網(wǎng)絡技術,展示體育的特點，詳細講解技術動作的要點,幫助學生更直觀地學習和掌握體育技能。然而, 雖然當前有些體育教師的體育專業(yè)知識不存在很大的問題，但是在學習掌握多媒體網(wǎng)絡技術上，卻存在很多困難。

4.2 高校體育多媒體網(wǎng)絡教學資源貧乏，質(zhì)量不高

目前，體育教學多媒體網(wǎng)絡教學的資源，如在線材料數(shù)據(jù)庫、多媒體網(wǎng)絡課件、網(wǎng)絡課程等等都明顯不足，而且質(zhì)量也不高。即便是最常用的體育理論課教學，在多媒體網(wǎng)絡平臺上也不多見。更不用說在教學中多媒體網(wǎng)絡應用制作、多媒體網(wǎng)絡課件等。而且回答問題遠遠不能滿足多媒體網(wǎng)絡教學中學生的需求，學生自主學習的效率降低，學習效果并不理想。

4.3 高校硬件設施的配備和使用不能滿足多媒體教學的需要

既然是多媒體網(wǎng)絡教學，那么在教學過程中自然就離不開電腦、投影儀、音響等多媒體設備，而這些硬件設施大都安裝在多媒體教室等固定的教學場所。所以體育多媒體網(wǎng)絡教學不得不選擇在這些多媒體教室進行。這就使得教學空間，教學設備成為了多媒體教學的限制。同時在體育館、多媒體教室等進行教學還受到學校管理制度約束。體育教師如果需要使用多媒體教室就必須提前提交申請，這個過程又顯得十分繁瑣，耽誤時間，又耗費精力，因此一些老師并不希望采取的多媒體網(wǎng)絡課程進行教學。

5 結(jié)語

隨著現(xiàn)代多媒體技術和教育技術的快速發(fā)展,多媒體網(wǎng)絡教學把以前的言語說教式的教學變成了可以耳聽眼觀身行的綜合教學模式。不僅如此,多媒體網(wǎng)絡教學在體育教學中的運用,使得體育教學沒有了時間和空間的限制。學生可以通過瀏覽多媒體網(wǎng)絡教學資源,或反復觀看網(wǎng)絡教學視頻,學習優(yōu)秀運動員的動作，鞏固學習中的技術要點,熟悉正確的技術動作。這樣不僅能提高教師的教學水平，還能提高課堂效率，起到事半功倍的效果。因此,在體育教學中，引入并加強多媒體網(wǎng)絡教學的建設是十分有必要的,它不僅可以擴大體育知識的傳播范圍,還能在教師的教學過程和學生掌握體育知識、技術和技能中發(fā)揮重要的作用。

[1] 王小娟.網(wǎng)絡教育技術在體育教學中的運用研究[J].新西部.2010(11)

[2] 敬松.論體育教育與網(wǎng)絡教育的融合[J].安徽體育科技.2003(03)

[3] 陳榮,徐浩,王劍,馬健萍.高校體育課程多媒體及網(wǎng)絡輔助教學現(xiàn)狀與前景展望[J].北京體育大學學報.2004(02)

The popularization of the multimedia network teaching of College Physical Education Teaching Platform

Zhou Ke
(Department of physical education, Xianyang Normal University,Shaanxi Xianyang,712000)

With the development of computer network technology,network education also emerge as the times require.Traditional sports teaching has very strong practicality,is involved in the interaction between teachers and students of bilateral activities.At the same time,the sports teaching also has a very strong demonstration and imitation.Based on these characteristics,the application of multimedia network teaching in physical education the inevitable logical.Multimedia network teaching breaks through the traditional model of physical teaching,supplements the deficiency of traditional sports teaching.

sports;multimedia;network teaching;multimedia network teaching;PE Teaching

咸陽師范學院專項科研基金資助項目，項目編號:08XSYK316