朱 軍

江蘇省南通市竹行小學(xué)校長。中學(xué)高級教師，南通開發(fā)區(qū)學(xué)科帶頭人。先后獲得通州市骨干教師、通州市政府記三等功、開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)，主持多項省、市級課題研究。

江蘇省南通市竹行小學(xué)始建于1900年，校園風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境雅致。學(xué)校師生在朱軍校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以“辦有質(zhì)量的理想學(xué)?！睘槟繕?biāo)，圍繞“教育即成長”架構(gòu)教育理念體系，秉持“讓每一位師生收獲成長走向成功”的教育信仰，不斷完善教育工作機(jī)制，把學(xué)校建設(shè)成了師生成長的沃土，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展。

朱軍校長說：“學(xué)校就好像一棵樹，兒童就是一片片葉子?！彼诎盐諏W(xué)校發(fā)展方向和實踐路徑時，始終堅持兒童立場，將育人作為學(xué)校教育管理的文化基點。

學(xué)校管理中，朱軍校長堅持自己的三個原則。一是堅持校園建設(shè)的兒童立場。校園里綠樹成蔭，假山、涼亭，充滿著詩情畫意；各具特色的班級環(huán)境洋溢著自由、靈動、快樂的人性光芒。學(xué)校成了孩子歷練自我、獲得自信的展示場。二是堅持課程設(shè)計的兒童立場。竹行小學(xué)圍繞著人成長的“理、智、健、藝、樂、行”等領(lǐng)域，著力構(gòu)建 “一個好品行、一身好學(xué)識、一副好身體、一門好才藝、一種好心態(tài)、一段好經(jīng)歷”的“新六藝”課程。三是堅持教育教學(xué)實踐的兒童立場。學(xué)校重視活動課程建設(shè)，開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)等活動，鼓勵每個孩子都參與其中，著力開創(chuàng)一條適合學(xué)生個性化成長、促進(jìn)生命質(zhì)量提升的成長之路。

“課堂是學(xué)生成長的土壤，只有土壤肥沃，小樹才能枝繁葉茂”。朱軍校長認(rèn)為，耕耘課堂，教師一開始需要模式，待熟練掌握后即可拋開模式，達(dá)到“無招勝有招”的境界。竹行小學(xué)注重專家引領(lǐng)、注重校本教研、注重課堂歷練。近三年，多名教師參加省級課堂教學(xué)評比獲一等獎，市、區(qū)教學(xué)競賽和基本功比賽獲獎人數(shù)逐年增加。最近，在朱軍校長的引領(lǐng)下，學(xué)校圍繞“學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和有效性”展開了課堂教學(xué)模式的研究，初步形成了“悟達(dá)”語文的課堂模式。

創(chuàng)建特色學(xué)校是豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位的重要舉措。朱軍校長提出：為每一片葉子涂抹亮麗色彩，讓每一片葉子奏響自己生命的樂章。學(xué)校組建了管樂、合唱、舞蹈、書法、少兒網(wǎng)球、少年警校等16個社團(tuán)，為學(xué)生成長提供了豐富多樣的拓展學(xué)習(xí)資源，有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和潛能的發(fā)展。另外，學(xué)校的三門球、足球、女籃等項目建設(shè)已初具成效，多次參加省、市比賽獲獎。學(xué)校先后成為國家級課題《中國特色體育項目創(chuàng)新與行動研究》實驗學(xué)校、南通市基礎(chǔ)教育課程改革基地學(xué)校、南通市青少年校園足球運動基地學(xué)校。另外，學(xué)校還榮獲江蘇省模范家長學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀少先隊集體、南通市文明單位、南通市創(chuàng)建和諧學(xué)校先進(jìn)集體、南通市少先隊紅旗大隊等榮譽(yù)稱號。

“讓每一片葉子都蓬勃生長”是朱軍校長追求的教育夢想。迎著黎明，踏著晚霞，朱軍校長在竹行小學(xué)這塊沃土里踐行自己的辦學(xué)思考：建構(gòu)課程的陽光，根植課堂的土壤，挺直生長的枝蔓，讓每一片葉子都自由自在地向上生長。

（徐靖程）