陳 磊

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧葫蘆島125000）

高職院校IC3模擬考試系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用

陳 磊

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧葫蘆島125000）

目前高職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)正面臨著新的改革與發(fā)展。IC3認(rèn)證體系為高職院校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革提供了一個良好的途徑。IC3模擬考試系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用是IC3認(rèn)證課程體系建設(shè)的重要一環(huán)，它能夠有效地減少教師工作量，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)管理工作的改善。更重要的是它能夠提高學(xué)生的綜合操作能力和解決問題的能力。

高職院校；IC3模擬考試系統(tǒng)；計算機基礎(chǔ)教學(xué)；IC3認(rèn)證

1 計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與引入IC3認(rèn)證的必要性

1.1 計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)實情況

當(dāng)前，高職院校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)模式主要有兩類，一類是與本科院校相似的“上大課，做實驗”模式；另一類是“依樣畫葫蘆”。前者缺少對學(xué)生實踐能力的指導(dǎo)；后者只是讓學(xué)生進(jìn)行機械模仿，學(xué)生在尚未熟練掌握基本的計算機概念和技能的情況下，就盲目地按照教材上的詳細(xì)操作步驟完成實驗或者實訓(xùn)，一旦離開書本讓他們獨立完成一個綜合性實訓(xùn)便不知所措。如果在實際的工作和生活中遇到同樣的問題，學(xué)生就會因無法綜合運用已掌握的技能獨立解決問題而不能勝任該項工作。

1.2 引入IC3認(rèn)證是計算機基礎(chǔ)教學(xué)的一種發(fā)展方向

實行“教、學(xué)、做”一體化和立體化教學(xué)模式是提高高職學(xué)生計算機公共基礎(chǔ)技能的有效途徑。在這樣的大環(huán)境下，很多高職院校以產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合為指導(dǎo)思想，貫徹以職業(yè)競爭力為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，構(gòu)建基于工作過程和支撐平臺系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，開始陸續(xù)與微軟辦公軟件全球認(rèn)證中心推出的“計算機綜合應(yīng)用能力國際認(rèn)證（Internet and Computing Core Certification，簡稱IC3）”接軌，引入IC3認(rèn)證體系進(jìn)行計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革。

以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，2012年9月份學(xué)院對2012級信息工程系、動力工程系、船舶工程系和管理科學(xué)系的將近40個班共1500多名學(xué)生進(jìn)行了計算機基礎(chǔ)教學(xué)試點改革，將原計算機基礎(chǔ)課程置換為IC3的認(rèn)證課程，將計算機省二等級考試置換為IC3認(rèn)證考試。截止到2013年7月份第一批試點學(xué)生IC3認(rèn)證考試結(jié)果與原來的計算機省二等級考試相比，通過率有了大幅度提高，而且渤海船舶職業(yè)學(xué)院連續(xù)3年組織學(xué)生參加全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽，都取得了良好的成績。2012年和2013年渤海船舶職業(yè)學(xué)院的選手均獲得全國前10名，并代表中國大陸參加海峽兩岸交流賽，分別獲得綜合能力競賽和單科Excel競賽的亞軍，形成了以賽促教，以賽促學(xué)的良好氛圍。2013至2014學(xué)年渤海船舶職業(yè)學(xué)院在全院范圍內(nèi)實施了IC3的認(rèn)證課程。

2 開發(fā)IC3模擬考試系統(tǒng)的意義

2.1 IC3教學(xué)過程中遇到的問題

在引入IC3認(rèn)證的實踐過程中也出現(xiàn)了很多問題等待我們解決，具體情況如下：

2.1.1 高職院校生源綜合素質(zhì)問題

隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生受教育機會越來越多，可選擇的教育途徑也越來越多，而生源卻在減少。因此，高職院校在入學(xué)率這個問題上的壓力越來越大。在這種情況下高職院校開始越來越多地采取自主招生的方式招收學(xué)生，而自主招生的錄取分?jǐn)?shù)普遍偏低。

在實際教學(xué)過程中，自主招生的學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識薄弱，缺乏自主學(xué)習(xí)能動性和自我約束力，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，這些問題都給教學(xué)帶來了難度。

2.1.2 高職院校自身教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足

據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2012年全國具有高考招生資格的高職?？圃盒９灿?200多所，在校生人數(shù)已達(dá)1000萬，大多數(shù)高職院校的教學(xué)設(shè)施已不能完全滿足教學(xué)需求，而IC3教學(xué)要求有足夠的、達(dá)到一定配置標(biāo)準(zhǔn)的電腦和暢通的網(wǎng)絡(luò)。以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院有3個校區(qū)，除主校區(qū)龍灣校區(qū)外，老校區(qū)望海校區(qū)與分校區(qū)蓮花校區(qū)的教學(xué)機房存在電腦設(shè)備老化嚴(yán)重、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不良等問題，已經(jīng)對IC3的實驗教學(xué)造成了很大的困難。

2.1.3 IC3的練習(xí)環(huán)境存在瓶頸

IC3認(rèn)證考試采用在線上機答題，理論知識與操作技能并重，所以在練習(xí)時不僅要復(fù)習(xí)理論知識也要練習(xí)實際操作。IC3認(rèn)證有一個在線學(xué)習(xí)平臺提供了“認(rèn)證途徑系統(tǒng)” （CPS） ，這是一個經(jīng)過優(yōu)化的網(wǎng)上學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。但是這個系統(tǒng)只有在學(xué)生登錄Certiport（簡稱CP）網(wǎng)站，注冊成功以后，由相關(guān)機構(gòu)分配用戶名和密碼才能登錄使用。

以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)生被統(tǒng)一安排在第一學(xué)年下學(xué)期臨近認(rèn)證考試前進(jìn)行注冊，所以這個在線學(xué)習(xí)平臺的使用存在滯后性。而且由于學(xué)院電腦實驗室硬件與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制也不能滿足所有學(xué)生的上機需求。即使布置給學(xué)生課下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，從實際的教學(xué)反饋效果來看，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況很不樂觀。

針對以上問題有必要開發(fā)一種適合學(xué)校自主使用的單機版IC3模擬考試系統(tǒng)，以滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

2.2 開發(fā)IC3模擬考試系統(tǒng)的意義

IC3模擬考試是對最終組織IC3認(rèn)證考試實行有效控制的重要環(huán)節(jié)。為了使IC3認(rèn)證考試工作再上一個新的臺階,IC3模擬考試系統(tǒng)的開發(fā)已勢在必行。

IC3模擬考試系統(tǒng)可促進(jìn)IC3認(rèn)證考試的發(fā)展。首先，它為學(xué)生提供了良好的練習(xí)環(huán)境，可幫助學(xué)生熟練掌握IC3知識點，可提高學(xué)生的答題速度。其次，能夠及時地獲取大量真實的數(shù)據(jù)，為教師因材施教、調(diào)整教學(xué)計劃和進(jìn)度提供依據(jù)。再次，能規(guī)范學(xué)生的答題行為，進(jìn)一步完善考試過程中的各種注意事項。最后，它讓學(xué)生隨時掌握自己的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。

3 IC3模擬考試系統(tǒng)的功能描述

3.1 IC3題庫系統(tǒng)

IC3題庫系統(tǒng)根據(jù)IC3認(rèn)證體系結(jié)構(gòu)可分為3大模塊：一是計算機基礎(chǔ)模塊。內(nèi)容包括：計算機硬件、計算機軟件、操作系統(tǒng)。二是常用軟件模塊。內(nèi)容包括：文字處理功能、電子表格功能、演示文稿功能、常用程序功能。三是網(wǎng)絡(luò)與安全模塊。內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)、使用因特網(wǎng)（INTERNET） 、電子郵件、計算機與社會。IC3題庫系統(tǒng)共總結(jié)了272個模塊知識點，題庫內(nèi)容根據(jù)真正的IC3認(rèn)證內(nèi)容編制，由專業(yè)的、通過IC3認(rèn)證的計算機教師進(jìn)行鑒定，符合度高達(dá)90%以上，保證了題庫的質(zhì)量。

3.2 IC3答題系統(tǒng)

IC3答題系統(tǒng)按照上述IC3認(rèn)證體系分為3個模塊，每個模塊按照題型分為單選題、多選題、配對題和操作題。答題系統(tǒng)具有根據(jù)題庫隨機生成試題的功能，若在規(guī)定時間內(nèi)還未答完交卷，系統(tǒng)會自行提交并閱卷評分。同時系統(tǒng)還可提供正確答案以便學(xué)生糾錯復(fù)習(xí)。

3.3 IC3練習(xí)系統(tǒng)

IC3練習(xí)系統(tǒng)將IC3認(rèn)證體系的知識點進(jìn)行分類和歸納，并且按照不同的題型、不同的難易程度由淺入深地設(shè)置各種層次的練習(xí)題及答案講解，以方便學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況有針對性的進(jìn)行練習(xí)。

3.4 擴展系統(tǒng)

可進(jìn)一步將 IC3模擬考試系統(tǒng)擴展為Client/Server架構(gòu)（即客戶端/服務(wù)器架構(gòu)） 系統(tǒng)。系統(tǒng)按照三層結(jié)構(gòu)進(jìn)行開發(fā),核心為“數(shù)據(jù)服務(wù)層”，面向用戶的是“客戶層”，中間的“業(yè)務(wù)邏輯層”是用戶界面與工作網(wǎng)數(shù)據(jù)庫服務(wù)層之間的橋梁。

在機房實驗室這種小型的局域網(wǎng)中，教師機安裝服務(wù)器端管理軟件，學(xué)生機安裝客戶端軟件，學(xué)生考試結(jié)束后成績可自動上傳到教師機形成數(shù)據(jù)文件并能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

4 IC3模擬考試系統(tǒng)的應(yīng)用

與傳統(tǒng)的IC3測試手段相比，應(yīng)用IC3模擬考試系統(tǒng)具有很多優(yōu)勢。

4.1 可減少工作量提高效率

以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，原來教師在給學(xué)生進(jìn)行IC3階段測驗的時候都要先出卷子，為了防止測驗時學(xué)生相互抄襲，有時還要設(shè)計A、B兩套卷子，教師自行安排好各平行班的測驗時間，基本上采用筆試的方式。測驗后需要人工閱卷，工作量非常大。使用IC3模擬考試系統(tǒng)，教師節(jié)省了出題的時間，學(xué)生答完卷即可評分，大大減少了工作量。

4.2 可確保評價的正確性和公正性

以前IC3階段測驗后需要人工閱卷，又費時又難免出錯，有的老師為了提高效率并確保相對公平，采取平行班交叉閱卷的方式，但也需要耗費相當(dāng)大的工作量，而且學(xué)生閱卷也很難確保公正公平。使用IC3模擬考試系統(tǒng)，避免了人為因素造成錯誤和不確定性，保證了評價的正確性和公正性。

4.3 實現(xiàn)了教考分離

使用IC3模擬考試系統(tǒng)實現(xiàn)了教考分離，這樣可以對IC3課程引入合理、公正的評價機制和競爭機制，確保IC3課程的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；可以盡量避免教師自己教學(xué)、自己命題時，對試卷及評分產(chǎn)生主觀性和隨意性；可以提高學(xué)校在教學(xué)上所獲取的反饋信息的可信度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)管理工作的改善。

4.4 簡單實用可移植性好

學(xué)校自主開發(fā)的IC3模擬考試系統(tǒng)，不用在線注冊，也不用在線登錄，減少了對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的依賴，對電腦系統(tǒng)軟硬件的配置要求不高，普通的機房實驗室電腦就可以安裝使用。學(xué)生可以自行復(fù)制安裝，IC3模擬考試系統(tǒng)的用戶界面友好使用簡單，也適合于學(xué)生利用課余時間自主練習(xí)。

5 應(yīng)用IC3模擬考試系統(tǒng)的思考

工欲善其事，必先利其器。IC3模擬考試系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用是IC3認(rèn)證課程體系建設(shè)的重要一環(huán)，它能夠有效地減少教師工作量，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，但是也要看到IC3模擬考試系統(tǒng)只是教學(xué)輔助的手段和工具，不能利用它一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作能力和解決問題的能力。

[1]侯冬梅，盛鴻宇.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)[M]．北京：中國鐵道出版社,2011年.

[2]楊勇.基于IC3微軟認(rèn)證的高職計算機基礎(chǔ)課程改革研究[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用,2013(1)：280-282.

[3]勞動和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司和職業(yè)技能鑒定中心組織編寫.國家職業(yè)技能鑒定教程[M].北京：北京廣播學(xué)院出版社,2003年.

[4]楊曉寧.對職業(yè)學(xué)校實行教考分離的一些看法[J].考試周刊,2009(11)：4-5.

［責(zé)任編輯：宋艷華］

本刊聲明

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《船舶職業(yè)教育》編輯部

2014年3月25日

The Development and Application of IC3Certification in Vocational College Simulation Test System

CHEN Lei
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Huludao 125000,China)

The current status of computer-based teaching in vocational colleges are facing new reform and development.IC3 certification system provides a good way for the vocational college basic computer teaching. The development and application of simulation test system is an important part of the IC3certification course system construction,It can effectively reduce the workload of teachers,improve teaching efficiency,promote improvement in the quality of teaching and teaching management.More importantly,it can improve students' comprehensive operation ability and problem-solving skills.

vocational college;IC3simulation test system;basic computer teaching;IC3certification

G710

A

2095-5928（2014）02-37-04

2013-09-10

陳磊（1982-），男，山東金鄉(xiāng)人，講師，學(xué)士，研究方向：計算機應(yīng)用。