林 平

（安徽大學(xué) 圖書館，安徽 合肥 230039）

目前校企合作辦學(xué)模式已向縱深發(fā)展，這不僅體現(xiàn)在企業(yè)所承接的高校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上，也表現(xiàn)在高校專業(yè)技術(shù)人員與企業(yè)之間的技術(shù)合作.對于前者而言，以頂崗實(shí)習(xí)為主要模式；對于后者來說，則需要圍繞著企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目而展開.在這樣的共生關(guān)系下，高校圖書館能否起到支撐校企合作辦學(xué)的功能，如果可以那么這種功能又如何展開，便成為筆者所感興趣的問題.

梳理現(xiàn)階段的有關(guān)文獻(xiàn)可知，在針對高校圖書館的問題討論中，研究者大都習(xí)慣于探析其對內(nèi)服務(wù)功能的優(yōu)化方面，而似乎與校企合作辦學(xué)范疇無關(guān).實(shí)則不然，高校圖書館無論在科技信息的搜集，還是文本資料的儲存上都存在著顯著優(yōu)勢，而這一優(yōu)勢便可以在學(xué)習(xí)效應(yīng)作用下形成知識外溢的效果.不難理解，這將有助于校企雙方解決困擾自身發(fā)展的許多問題.

1 對校企合作辦學(xué)內(nèi)容的解析

隨著高校與企業(yè)合作辦學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，當(dāng)前涌現(xiàn)出許多值得推廣的辦學(xué)形式.但從主要形式來看，則包含了創(chuàng)建校外實(shí)訓(xùn)基地、引進(jìn)校內(nèi)兼職教師，以及校企聯(lián)合辦班、建立企業(yè)商學(xué)院、校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)等方面.結(jié)合本文主題，以下將從三個(gè)方面來解析辦學(xué)的內(nèi)容.

1.1 引進(jìn)校內(nèi)兼職教師方面

從當(dāng)前高校引進(jìn)兼職教師的目的來看，主要在于充實(shí)校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)的師資隊(duì)伍.從過去所反饋的信息可知，由于高校教師一般是由大學(xué)到大學(xué)的就業(yè)形式，在客觀上缺乏專業(yè)實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，因此在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中難以應(yīng)對更高層次的教學(xué)要求.然而，企業(yè)兼職教師固然具有扎實(shí)的專業(yè)應(yīng)用能力，但由于缺乏教學(xué)論知識的支撐，使得其在實(shí)際教學(xué)中往往不太容易把握住問題的實(shí)質(zhì)，也缺乏與學(xué)生的問題交流.可見，在高校引進(jìn)校內(nèi)兼職教師的同時(shí)，還應(yīng)借助圖書館資源來優(yōu)化他們的教學(xué)方式.

1.2 建立企業(yè)商學(xué)院方面

建立企業(yè)商學(xué)院一般采取董事會制度，即若干個(gè)合作企業(yè)與高校簽訂互助協(xié)議，并以一個(gè)系部或?qū)W院為單位建立起合作辦學(xué)下的商學(xué)院.該商學(xué)院主要是為企業(yè)提供員工培訓(xùn)的，其師資可以是高校在職教師，也可以是企業(yè)內(nèi)部人員或第三方機(jī)構(gòu)人員.不難看出，企業(yè)在構(gòu)建自身核心競爭力的要求下，歷來重視對員工的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)能力的培養(yǎng).然而，支撐職業(yè)能力培養(yǎng)模塊的如“工業(yè)心理學(xué)”知識，以及基于信息技術(shù)應(yīng)用的崗位訓(xùn)練平臺則需要借助圖書館的功能支持.

1.3 校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)方面

我國正面臨著第二輪經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，企業(yè)面臨著微利時(shí)代的競爭必然需從技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等方面強(qiáng)化自己.但由于諸多民營中小企業(yè)存在著技術(shù)儲存天生不足的缺陷，需要依托高校的科研團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行合作攻關(guān).對于國有企業(yè)而言，這種聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)仍然需要.由此，圖書館便在技術(shù)文獻(xiàn)的搜集、歸類上發(fā)揮著不可替代的功能，同時(shí)在技術(shù)文獻(xiàn)的自主查閱上扮演著關(guān)鍵角色.

2 解析基礎(chǔ)上高校圖書館的功能定位

盡管本文把圖書館的功能納入到了校企聯(lián)合辦學(xué)領(lǐng)域，但圖書館的功能在本質(zhì)上仍要首先滿足高校師生的需要，即服務(wù)于教學(xué)、科研才是第一位的.因此在這一思路指導(dǎo)下，高校圖書館的功能定位可歸納為以下四個(gè)方面.

2.1 輔助教學(xué)和科研方面

結(jié)合本文的主題而論，似乎需要將圖書館的服務(wù)功能定位于校企合作辦學(xué)領(lǐng)域，實(shí)則不然，校企合作辦學(xué)只是高校在實(shí)施教改互動時(shí)的一種手段，而圖書館在功能定位上仍要圍繞著本校專業(yè)方向和學(xué)科發(fā)展進(jìn)行資源的存量和增量調(diào)整，同時(shí)，也是在這一基礎(chǔ)上來支撐校企合作的展開.那么如何適應(yīng)新時(shí)期圖書館的支撐作用呢？筆者認(rèn)為，要在技術(shù)服務(wù)和校企銜接上下工夫，關(guān)于這一點(diǎn)在對以上內(nèi)容解析時(shí)已經(jīng)有所涉及.

2.2 提供電子信息平臺方面

在提升服務(wù)效率和節(jié)約交易成本的驅(qū)動下，應(yīng)著力完善電子信息平臺的搭建.從現(xiàn)階段所反饋的問題來看，搭建包括相關(guān)電子技術(shù)文獻(xiàn)資源庫建設(shè)，國際和國內(nèi)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)信息庫建設(shè)，以及與專利權(quán)保護(hù)有關(guān)的查詢資源庫建設(shè).由于企業(yè)目前在技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域主要以局部創(chuàng)新為導(dǎo)向，因此結(jié)合校企合作模式的特點(diǎn)，還應(yīng)方便企業(yè)有關(guān)人員利用電子資源庫資源.

2.3 參與培訓(xùn)資料的提供方面

企業(yè)商學(xué)院的建立，使得高校也承擔(dān)著部分企業(yè)員工的培訓(xùn)任務(wù).企業(yè)員工培訓(xùn)主要在于強(qiáng)化他們的崗位技能和意識，因而在培訓(xùn)中需要案例和其它較為碎片化的知識點(diǎn)為支撐.因此，高校圖書館應(yīng)主動為高校師資和企業(yè)培訓(xùn)人員提供相關(guān)案例，以及國內(nèi)外成功的培訓(xùn)資料.從中不難看出，圖書館工作人員已經(jīng)從過去的輔助職能轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c職能，為了更好的了解培訓(xùn)方的需求，還需要建立起圖書館人員與培訓(xùn)方人員之間的交流機(jī)制.

2.4 完成技術(shù)信息的儲備方面

校企聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，不僅拓展了高校的社會職能，也使得校企雙方獲得了雙贏的效果.作為十分寶貴的技術(shù)信息需要得到科學(xué)、合理的存檔，這不僅是反映高校有關(guān)教師工作業(yè)績的憑證，也是高校提升自身知識轉(zhuǎn)換效率的見證.因此，高校圖書館作為信息情報(bào)部門，便需要在這一方面有所作為，進(jìn)而支撐起校企合作辦學(xué)事業(yè)的發(fā)展.

3 定位驅(qū)動下的功能構(gòu)建

根據(jù)上文所述并在定位驅(qū)動下，高校圖書館的功能可從以下四個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建.

3.1 優(yōu)化教學(xué)科研的信息資源結(jié)構(gòu)

從狹義的角度來理解“校企合作辦學(xué)”，將其應(yīng)界定為校企聯(lián)合培養(yǎng)大學(xué)生.因此，結(jié)合本校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展需要，圖書館應(yīng)分階段的優(yōu)化教學(xué)科研的信息資源結(jié)構(gòu)，其中需要注意購買有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)案例等具有應(yīng)用性的資源.為順應(yīng)目前閱讀習(xí)慣和控制資源采購成本的需要，可以通過有目的的購買第三方數(shù)據(jù)庫的方式來實(shí)現(xiàn).這樣一來，也為后續(xù)的信息平臺構(gòu)建、參與技術(shù)創(chuàng)新提供了前提.對于部分傳統(tǒng)以理科和人文學(xué)科見長的高校，更需要通過這一方式來實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作.

3.2 完善信息平臺構(gòu)建的合作模式

通過上文的功能定位可知，高校在搭建信息平臺后將有助于本校教師和企業(yè)技術(shù)人員搜索信息之用.然而，完善信息平臺的構(gòu)建將花費(fèi)高校較多的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，且該平臺在使用上也存在著外部性特點(diǎn).因此筆者建議，需要建立起校企合作的平臺搭建模式.企業(yè)方通過專項(xiàng)基金的形式來資助高校實(shí)施平臺完善工作，并根據(jù)自身需要提出平臺搭建時(shí)的要求.這樣一來，就能實(shí)現(xiàn)高校圖書館更加便利、有效的支撐校企聯(lián)合辦學(xué).

3.3 主動參與到校企技術(shù)創(chuàng)新中來

高校圖書館工作人員大多是圖書館學(xué)，或是相關(guān)情報(bào)學(xué)專業(yè)出身的.這一專業(yè)背景，在當(dāng)前企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域極為有用，不僅能為企業(yè)提供所需技術(shù)參數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，還能通過市場產(chǎn)品信息收集來規(guī)避企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn).因此，高校在實(shí)施校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)時(shí)，應(yīng)將圖書館工作人員納入到技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)之中，通過分工協(xié)作來增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新的方向性和可行性.作為圖書館管理者也應(yīng)結(jié)合當(dāng)前校企合作的實(shí)際需要，在日常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗位意識培養(yǎng)上，鼓勵青年工作人員多參與到該團(tuán)隊(duì)的建設(shè)之中.

3.4 妥善完成技術(shù)信息的儲備工作

高校圖書館的業(yè)務(wù)部門主要包括流通部和技術(shù)部.針對完成技術(shù)信息儲備工作的需要，應(yīng)在技術(shù)部門規(guī)劃出專職進(jìn)行電子信息資料儲備的崗位，并在保密法的規(guī)定下建立起專職人員的崗位職責(zé).通過這項(xiàng)工作的開展，還能夠促進(jìn)高校與該企業(yè)下一階段的技術(shù)合作交流活動.

4 問題的拓展

最后，再針對提升圖書館工作人員業(yè)務(wù)能力的問題進(jìn)行拓展，從而促使其更加適應(yīng)校企合作辦學(xué)的需要.

案例導(dǎo)入：東部某高校圖書館把提高職工整體素質(zhì)、提升服務(wù)質(zhì)量，作為具有戰(zhàn)略意義的重要工作來抓.隨著圖書館事業(yè)的發(fā)展，努力為職工個(gè)人的發(fā)展和追求創(chuàng)造更為有利的條件，形成了“尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”的圖書館文化，用人文關(guān)懷凝聚職工.在此基礎(chǔ)上，圖書館針對職工的崗位特點(diǎn)，開展了各種形式多樣的教育與培訓(xùn).一年來，組織有關(guān)人員進(jìn)行了4次館內(nèi)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流，在線參加了1期EI數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)；派出3人參加安徽省高校圖書館外文電子資源聯(lián)合培訓(xùn)，1人參加安徽、河南兩省圖書館學(xué)會聯(lián)合舉辦的學(xué)術(shù)年會，2人參加“2010中美圖書館員專業(yè)交流項(xiàng)目——安徽省高校圖書館館長高級研修班”，3人參加教育部科技查新審核員培訓(xùn)班并獲得《結(jié)業(yè)證書》；有3人取得大學(xué)本科學(xué)歷，2人獲得高等學(xué)校教師資格證書，1人晉升了高級專業(yè)技術(shù)職稱.

案例分析：該校圖書館從年初開始籌劃，并于7月份按計(jì)劃招標(biāo)采購了磁盤陣列、服務(wù)器、光纖交換機(jī)、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、服務(wù)器內(nèi)存、光纖通道卡、SATA硬盤等一批急需的設(shè)備，并及時(shí)安裝調(diào)試就緒，投入使用，極大緩解了數(shù)據(jù)存儲壓力，為電子資源建設(shè)的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件.根據(jù)廣大讀者閱讀和使用數(shù)字化資源的需要，為北區(qū)分館多媒體閱覽室新添了40臺計(jì)算機(jī)，并在3個(gè)校區(qū)圖書館多媒體閱覽室加裝了120根PC內(nèi)存條，安裝或更換萬欣管理卡105只，同時(shí)還加強(qiáng)了系統(tǒng)維護(hù)，維修電腦主機(jī)172臺、顯示器83臺，更新系統(tǒng)4批次241臺，有效地提高了設(shè)備的使用效能.

5 小結(jié)

本文認(rèn)為，高校圖書館的功能定位包括：輔助教學(xué)和科研、提供電子信息平臺、參與培訓(xùn)資料的提供，以及完成技術(shù)信息的儲備等四個(gè)方面.在此基礎(chǔ)上，高校圖書館需要圍繞著優(yōu)化教學(xué)科研的信息資源結(jié)構(gòu)、完善信息平臺構(gòu)建的合作模式、主動參與到校企技術(shù)合作創(chuàng)新、妥善完成技術(shù)信息的儲備工作等方面下工夫.

具體而言，結(jié)合本校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展需要，圖書館應(yīng)分階段的優(yōu)化教學(xué)科研的信息資源結(jié)構(gòu)；企業(yè)方通過專項(xiàng)基金的形式來資助高校實(shí)施平臺完善工作，并根據(jù)自身需要提出平臺搭建時(shí)的要求；高校在實(shí)施校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)時(shí)，應(yīng)將圖書館工作人員納入到技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)之中；圖書館應(yīng)在技術(shù)部門規(guī)劃出專職進(jìn)行電子信息資料儲備的崗位.

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