邵長(zhǎng)坤

（大慶師范學(xué)院體育學(xué)院，黑龍江 大慶 163712）

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2014年9月2日主持召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，部署了加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)體育消費(fèi)、推動(dòng)大眾健身的工作。會(huì)議明確提出要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，更多依靠市場(chǎng)力量，加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)體育消費(fèi)，推動(dòng)大眾健身。取消商業(yè)性和群眾性體育賽事審批，放寬賽事轉(zhuǎn)播權(quán)限制，最大限度為企業(yè)“松綁”。國(guó)家教育部的改革方向已經(jīng)明確：國(guó)家普通高等院校1200所學(xué)校中，將有600多所院校轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，轉(zhuǎn)型的大學(xué)本科院校正好占高校總數(shù)的50%。教育部副部長(zhǎng)魯昕在2014年3月底表示，中國(guó)解決就業(yè)結(jié)構(gòu)型矛盾的核心是教育改革。教育改革的突破口是現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)的人是技術(shù)技能型。今后，中國(guó)將以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對(duì)教育結(jié)構(gòu)實(shí)施戰(zhàn)略性調(diào)整，而這一調(diào)整集中在高中和高等教育階段。[1]

大慶師范學(xué)院體育學(xué)院作為轉(zhuǎn)型的二級(jí)分院，按著中央精神，堅(jiān)持做好社會(huì)體育指導(dǎo)與管理（簡(jiǎn)稱社體）專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，積極思考探索專業(yè)的辦學(xué)特色，特別是體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的問(wèn)題，突破傳統(tǒng)的窄體育院?？趶饺瞬拍Ｊ?，堅(jiān)持拓寬體育專業(yè)口徑，適應(yīng)國(guó)內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)的需要，使其“產(chǎn)銷”對(duì)路，“供求”對(duì)接。為加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)體育消費(fèi)、推動(dòng)大眾健身而努力。積極探索社體專業(yè)建設(shè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面推進(jìn)特色應(yīng)用型本科建設(shè)，更好地為大慶區(qū)域發(fā)展和振興龍江服務(wù)。

一、加強(qiáng)社體專業(yè)骨干教師梯隊(duì)建設(shè)

目前，大慶師范學(xué)院體育學(xué)院社體專業(yè)教師師資力量還比較薄弱，專業(yè)建設(shè)發(fā)展、特色培育顯現(xiàn)出力量單薄，原體育教育專業(yè)教師向社體專業(yè)過(guò)渡急需學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為此，要加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和管理，給青年教師壓擔(dān)子、定目標(biāo)、做規(guī)劃，使青年教師盡快成長(zhǎng)，有針對(duì)性地做好青年教師的專業(yè)派出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。對(duì)于社體專業(yè)應(yīng)用型本科建設(shè)涉及諸多課程的整合和人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，盡快編寫適合社會(huì)又適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材是當(dāng)務(wù)之急，同時(shí)應(yīng)注意與其他院校的交流，選取專業(yè)教材，鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)教師有計(jì)劃地籌編教材。

二、創(chuàng)新體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的模式

按著大慶師范學(xué)院“適應(yīng)國(guó)家高等教育結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型高校”的指導(dǎo)思想，今后一段時(shí)間學(xué)校發(fā)展的主要任務(wù)是堅(jiān)持立德樹(shù)人，以培養(yǎng)行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高層次應(yīng)用型、技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，以推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作。對(duì)于體育學(xué)院來(lái)說(shuō)，就是優(yōu)化社會(huì)體育專業(yè)，培養(yǎng)與挖掘社會(huì)體育專業(yè)人力資源，著力促進(jìn)社會(huì)體育教育，真正將社會(huì)體育專業(yè)做成專業(yè)化、高效化、先進(jìn)化的產(chǎn)業(yè)，成為增強(qiáng)大慶全民體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)的品牌。

（一）創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作模式

針對(duì)社會(huì)掀起的健身熱潮，特別是一些人愿意去健身房而不愿意在室外健身鍛煉的實(shí)際，充分發(fā)揮大慶師范學(xué)院體育專業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)，與大慶市健身俱樂(lè)部開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在俱樂(lè)部學(xué)習(xí)、教師在俱樂(lè)部授課、健身教練進(jìn)課堂的合作教學(xué)模式，并與其合作共建“健身俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)管理”等課程。通過(guò)對(duì)健身項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇和學(xué)習(xí),培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生體育健身的愛(ài)好,養(yǎng)成文明健康的生活方式,加強(qiáng)社體專業(yè)與企業(yè)的資源互補(bǔ)，傳遞終身鍛煉的體育思想，建立課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式。聘請(qǐng)?bào)w育企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員直接參與教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)專業(yè)教師存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，理論和實(shí)踐的聯(lián)系尚不夠緊密，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)或者大慶市內(nèi)體育企業(yè)一線的專家參與教學(xué)，帶來(lái)企業(yè)管理最前沿的信息，更新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)高校教學(xué)人員和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的有機(jī)結(jié)合，形成產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)機(jī)制。培養(yǎng)既有體育專業(yè)知識(shí)又有應(yīng)用能力的體育經(jīng)營(yíng)管理實(shí)用人才。[2]

（二）創(chuàng)新體育賽事承辦模式

大慶師范學(xué)院體育學(xué)院擁有專業(yè)的場(chǎng)館、專業(yè)的教師和專業(yè)的學(xué)生，利用好現(xiàn)有的體育資源，創(chuàng)新承辦各種體育賽事，展示體育學(xué)院的專業(yè)能力。同時(shí)，在校園內(nèi)舉辦“我的體育夢(mèng)”、體育用品和服裝的征集展覽會(huì)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和了解，舉辦年度健美形象大使選拔賽，吸引同學(xué)們離開(kāi)電腦，走進(jìn)操場(chǎng)，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，承辦社區(qū)、企業(yè)體育文化賽事，真正激活和參與體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（三）創(chuàng)新體育場(chǎng)館設(shè)施管理模式

大慶師范學(xué)院體育學(xué)院擁有標(biāo)準(zhǔn)的塑膠田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)，籃球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、武術(shù)館，兩個(gè)專業(yè)生理生化實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心等。按照李總理促進(jìn)體育消費(fèi)、推動(dòng)大眾健身的部署，可以利用獨(dú)有的師生專業(yè)資源，促進(jìn)大眾健身的指導(dǎo)和健康測(cè)試工作，適應(yīng)群眾多樣化、個(gè)性化健身需求，積極推動(dòng)公共體育設(shè)施面向社會(huì)開(kāi)放有償服務(wù)，在更好服務(wù)大眾的同時(shí)提高自我經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)收能力。

三、推進(jìn)體育人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)

體育產(chǎn)業(yè)完全是個(gè)綠色產(chǎn)業(yè)，是無(wú)污染的貢獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)發(fā)展、人民健康有重大意義。體育學(xué)院要秉承科學(xué)體育觀，不但注重抓好公共體育俱樂(lè)部教學(xué)，抓好體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，而且還要緊扣社體應(yīng)用建設(shè)和發(fā)展的脈搏，努力造就一批體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才，把熱愛(ài)體育鍛煉、崇尚體育精神的種子播撒向大慶和黑龍江的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和老工業(yè)基地改造與發(fā)展中。

（一）找準(zhǔn)體育運(yùn)動(dòng)健康管理的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)專業(yè)人才

當(dāng)前生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變化，無(wú)論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者都試圖運(yùn)動(dòng)健身，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)以減緩工作的壓力，輕松釋放個(gè)性，抵御灰色健康、亞健康。利用有效、有限的資源來(lái)達(dá)到最大的健康改善效果。體育專業(yè)健康管理師將滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)健康管理人才的需要，在目前的健康管理項(xiàng)目中體療預(yù)防和康復(fù)才剛剛起步，對(duì)于綜合考慮個(gè)體的體適能差異來(lái)制定運(yùn)動(dòng)鍛煉的模式、強(qiáng)度、頻率和時(shí)間的需求日益迫切，對(duì)健康體適能的管理應(yīng)該作為健康管理的一個(gè)重要的組成部分。充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)健康管理師的作用將成為社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)新型人才的有效途徑。因而，在課程設(shè)置上要突出特色，豐富內(nèi)容。

（二）找準(zhǔn)體育運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

隨著人們生活水平的提高，體力活動(dòng)的減少，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，現(xiàn)有的生活方式給人們的體質(zhì)和健康帶來(lái)了不利的影響，體育鍛煉已成為提高人們健康水平最積極、最有效的方法。加之全國(guó)健身的浪潮，各種各樣的社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，如健身俱樂(lè)部、康樂(lè)城、武館、減肥中心等社會(huì)體育的經(jīng)營(yíng)組織、商業(yè)性俱樂(lè)部等如雨后春筍，但在巨額投資營(yíng)造高雅的環(huán)境背后，人才的匱乏已經(jīng)成為制約快速發(fā)展的障礙之一。幾個(gè)兼職的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者在充當(dāng)健身教練，或者是兼職的體育教師這種現(xiàn)象大量存在。嚴(yán)重缺少健身專業(yè)指導(dǎo)教練，培養(yǎng)和建立符合我國(guó)大眾健身特點(diǎn)、適合不同人群、突出個(gè)性特征的安全、有效健身指導(dǎo)，重點(diǎn)解決各場(chǎng)所健身中“練什么”和“怎么練”的問(wèn)題迫在眉睫。因而，社體專業(yè)根據(jù)大眾健身需要開(kāi)設(shè)應(yīng)用性較強(qiáng)的健身類課程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)尤為重要。改變目前該專業(yè)偏理論、忽視應(yīng)用的課程方案，完善課程體系的建設(shè)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是社體專業(yè)學(xué)生從事社會(huì)體育工作的初步嘗試。搞好實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于高等院校社會(huì)體育專業(yè)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的體育工作能力有著關(guān)鍵性的作用。突出以身體練習(xí)為主要手段關(guān)注學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育和體能發(fā)展，關(guān)注通過(guò)對(duì)健身項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生體育健身的愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，獲得科學(xué)健身的方法，養(yǎng)成文明健康的生活方式，具備在不同環(huán)境中堅(jiān)持體育健身的適應(yīng)能力。

（三）找準(zhǔn)體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)營(yíng)管理的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)復(fù)合型人才

體育產(chǎn)業(yè)作為新興的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，成為我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，未來(lái)的幾年將是我國(guó)體育的黃金時(shí)代，體育經(jīng)營(yíng)管理人才作為體育市場(chǎng)的主體之一，在活躍體育市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)體育商業(yè)價(jià)值方面起著重要作用，中國(guó)迫切需要一批諳熟體育經(jīng)濟(jì)、了解體育產(chǎn)業(yè)流程和操作規(guī)范的高層次、高素質(zhì)、創(chuàng)造性、多樣化的管理人才，特別是基層管理人才。為此，尋求市場(chǎng)需求，找準(zhǔn)市場(chǎng)與體育人才的關(guān)聯(lián)，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

四、創(chuàng)建適合應(yīng)用型體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的校園文化氛圍

（一）推進(jìn)校園體育文化建設(shè)

人的一生，事業(yè)和生活兩個(gè)輪子要正常運(yùn)行，都離不開(kāi)健康的身體作為基礎(chǔ)，必須適時(shí)滲透體育文化元素，營(yíng)造體育濃郁氛圍。因此，重視和加強(qiáng)校園體育建設(shè)，是體育學(xué)院的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，是廣大師生員工根本利益代表的一個(gè)具體體現(xiàn)。為此，體育學(xué)院注重推動(dòng)體育與文藝，體育與公益、體育與拓展、體育與修身的有效結(jié)合，在校園“體育節(jié)”“紅色文化月”“十百千”標(biāo)桿寢室評(píng)選等活動(dòng)中滲透體育元素，增強(qiáng)體育活動(dòng)的外延與趣味性和吸引力，形成活動(dòng)的長(zhǎng)效模式。

（二）利用賽事推動(dòng)校園體育活動(dòng)的發(fā)展

遵循陽(yáng)光體育“課內(nèi)外相結(jié)合的思想”，以田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、排球賽、足球賽等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為依托和引領(lǐng)，打造大型校園體育盛會(huì)和競(jìng)賽對(duì)體育鍛煉的輻射影響力。目前，學(xué)校有田徑、健美操、跆拳道、體育舞蹈、武術(shù)、籃球等項(xiàng)目校代表隊(duì)，各代表隊(duì)制定相應(yīng)的目標(biāo)任務(wù)和訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)參加省、市等級(jí)別的比賽，不斷認(rèn)識(shí)自身不足，擴(kuò)大交流和溝通，激勵(lì)學(xué)生不斷參加體育實(shí)踐的能力。每年舉辦的“夏季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”“冬季冰上運(yùn)動(dòng)會(huì)”“籃球賽”“排球賽”等各類賽事，極大地激發(fā)了學(xué)生參與陽(yáng)光體育活動(dòng)的熱情，推動(dòng)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，促進(jìn)校園體育文化的蓬勃發(fā)展。

（三）加強(qiáng)體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力培養(yǎng)

體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)可用千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋來(lái)形容，一度體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)慘淡成了不爭(zhēng)的事實(shí)。目前，中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)將迎來(lái)發(fā)展的春天，將出臺(tái)配套政策，要抓住體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)代，引導(dǎo)學(xué)生向“教育型”體育人才和“經(jīng)濟(jì)型”體育人才雙向發(fā)展，分析市場(chǎng)需求，鼓勵(lì)學(xué)生在體育健身娛樂(lè)業(yè)、體育用品制造業(yè)、體育勞務(wù)服務(wù)業(yè)、體育旅游業(yè)等方向就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，以求所培養(yǎng)的人才為其所用。

大慶師范學(xué)院體育學(xué)院將深刻領(lǐng)會(huì)李克強(qiáng)總理在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上的講話精神，以“育人至上，體魄與人格并重”的學(xué)校體育觀為指導(dǎo)，既要大力推進(jìn)社會(huì)體育專業(yè)應(yīng)用性、實(shí)用性、可操作性強(qiáng)的課程建設(shè)，又要努力培養(yǎng)專業(yè)體育產(chǎn)業(yè)人才，進(jìn)一步開(kāi)展課外體育活動(dòng)，提高專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)青春健康、朝氣蓬勃、體魄強(qiáng)健的一代體育專業(yè)人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。

[1]龐麗靜.600所本科轉(zhuǎn)型職業(yè)教育高等教育醞釀大變[J].中國(guó)建設(shè)教育，2014，（3）.

[2]郗鋒.論我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)管理人才的培養(yǎng)[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版，2013，（5）.