胡華榮，賴文馨，呂 鵬

(湖南科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，湖南湘潭411201)

近年來(lái)，校園安全已經(jīng)成為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，校園安全問(wèn)題不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的健康發(fā)展，還關(guān)系到大學(xué)校園的和諧穩(wěn)定和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。黨員作為學(xué)生群體的“領(lǐng)頭羊”、學(xué)習(xí)上的先進(jìn)者、工作中的表率，應(yīng)在高校安全維穩(wěn)工作中，充分發(fā)揮信息堡壘和先鋒模范作用，維護(hù)校園穩(wěn)定和諧。

1 高校安全維穩(wěn)工作現(xiàn)狀

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化和教育改革進(jìn)程的進(jìn)一步加快，高等教育事業(yè)也得到了快速發(fā)展，高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，基礎(chǔ)設(shè)施逐漸完備，招生人數(shù)逐年增加。與此同時(shí)，校園內(nèi)及周邊環(huán)境的不安全因素也相應(yīng)增加，全國(guó)各高?；馂?zāi)、盜竊、搶劫等安全事故時(shí)有發(fā)生，而且有蔓延的趨勢(shì)，對(duì)大學(xué)生的身心造成了不同程度的傷害。高校安全事故的發(fā)生主要有以下幾個(gè)方面的原因:(1)學(xué)校安全維穩(wěn)工作機(jī)構(gòu)還不夠健全，工作任務(wù)還不夠明確以及具體工作還不能落實(shí)等。(2)校園安全維穩(wěn)工作隊(duì)伍整體壓力大而動(dòng)力小，且存在各主管部門(mén)之間因?qū)W生的管理分工不夠明確，黨員作用發(fā)揮不充分，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生基層信息不能及時(shí)準(zhǔn)確地反饋。(3)學(xué)生自我安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)淡薄，特別是在面對(duì)突發(fā)性事件、災(zāi)難性事件的緊急應(yīng)變能力、避免生命財(cái)產(chǎn)受到侵害的安全防范能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪等方面的能力較弱［1］。依靠黨員的信息反饋并且直接參與學(xué)校的安全維穩(wěn)工作，建立遍布校園有組織、有紀(jì)律的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，是確保校園安全穩(wěn)定及學(xué)校正常教學(xué)秩序順利進(jìn)行的有效途徑。

2 黨員信息反饋的途徑

2.1 建立BBS論壇，全校師生直接反饋信息

BBS是一種電子信息服務(wù)系統(tǒng)，它是英文 Bulletin Board System的縮寫(xiě)，每位師生都可以在此公共電子白板上面發(fā)布信息或提出自己的看法與見(jiàn)解。目前很多大學(xué)都建立了自己的BBS，幾乎遍及全國(guó)。在高校安全維穩(wěn)工作中校領(lǐng)導(dǎo)可以建立自己學(xué)校的BBS，并由特定人員——黨員進(jìn)行管理，面向全校開(kāi)放，相關(guān)部門(mén)可以發(fā)表安全常識(shí)、校園公告等文件，學(xué)生和老師可以發(fā)布有關(guān)安全方面的意見(jiàn)和建議，然后由黨員進(jìn)行信息的收集與整理后上報(bào)相關(guān)部門(mén)，主管部門(mén)則可根據(jù)黨員上報(bào)的信息內(nèi)容進(jìn)行決策與應(yīng)對(duì)，故BBS將是一個(gè)新型同時(shí)效率極高的信息反饋途徑。

2.2 信息員定期或不定期收集并反饋信息

信息員是指為其所屬單位或部門(mén)及時(shí)采集或發(fā)布相關(guān)信息的人員，它一般需要具備高度的責(zé)任感、較高的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化水平及綜合辦事能力，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，立足實(shí)際，面向基層，及時(shí)收集或發(fā)布準(zhǔn)確可靠的信息，發(fā)揮好信息溝通的橋梁紐帶作用。而黨員作為高校學(xué)生中學(xué)習(xí)和工作方面的佼佼者，恰好可以扮演這一角色，將其發(fā)展成為校園中信息員，負(fù)責(zé)安全方面的信息采集、整理、開(kāi)發(fā)、利用等工作，定期或不定期將各種有用信息及時(shí)匯總，并上報(bào)給學(xué)校主管部門(mén)，供其決策［2］。

2.3 設(shè)立熱線電話

熱線電話是幾個(gè)或幾十個(gè)電話，采用連選的形式，對(duì)外公布一個(gè)引示號(hào)，如果第一條線被占用，外線打入時(shí)自動(dòng)轉(zhuǎn)接第2條線，再占用時(shí)，自動(dòng)轉(zhuǎn)接轉(zhuǎn)第3條線……以此類推，可供多人同時(shí)打入。學(xué)?？稍谙嚓P(guān)部門(mén)辦公室設(shè)立熱線電話，安排黨員輪流值班，這樣既可以接收來(lái)自全校范圍內(nèi)的熱線電話，對(duì)校園安全情況進(jìn)行全面掌控，也可以在有緊急情況發(fā)生時(shí)，及時(shí)做出反應(yīng)并趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理。

3 黨員在高校安全維穩(wěn)中的作用

3.1 日常生活管理方面

學(xué)生宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息和娛樂(lè)的場(chǎng)所，也是交流思想、開(kāi)展政治工作的重要陣地。通過(guò)讓黨員參與學(xué)生宿舍的日常生活管理，達(dá)到溝通學(xué)生與學(xué)校宿管部門(mén)之間信息的目的，收集學(xué)生宿舍存在的安全問(wèn)題和學(xué)生關(guān)于日常管理服務(wù)工作的建議和意見(jiàn)，及時(shí)反饋給學(xué)校以便學(xué)校采取更有效的應(yīng)對(duì)措施和方案，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定。黨員還可以通過(guò)“安全活動(dòng)月”等活動(dòng)積極宣傳學(xué)校涉及安全方面的規(guī)章制度，最大限度地將各種日常安全隱患降為最少甚至杜絕，將有利于建設(shè)更加和諧的平安校園。

3.2 學(xué)業(yè)方面

大學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，作為一名黨員，要時(shí)刻關(guān)注身邊學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，沉溺上網(wǎng)的同學(xué)，更要特別關(guān)注并時(shí)常與其進(jìn)行溝通和交流，掌握其思想動(dòng)態(tài)，減少到網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所的情況。對(duì)于學(xué)生身上出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象，要及時(shí)向?qū)W校相關(guān)部門(mén)反映，以黨員自身的影響盡量去說(shuō)服、勸阻他們，減少安全事故發(fā)生的概率。黨員要在學(xué)生中起到先鋒模范帶頭作用，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，維護(hù)校園的穩(wěn)定和諧。

4 安全維穩(wěn)工作策略

4.1 加強(qiáng)安全教育

高校應(yīng)該把學(xué)生的安全教育作為一項(xiàng)例行工作列入學(xué)校的日常課程，黨員要積極主動(dòng)配合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展安全教育，宣傳安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我安全防范意識(shí)和法制觀念，提高防范能力。通過(guò)對(duì)近年來(lái)校園安全事故案例的解析，學(xué)生安全要多渠道、全方位進(jìn)行預(yù)防，黨員可組織開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，如黨團(tuán)組織活動(dòng)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全意識(shí)講座、櫥窗展示、演講比賽、模擬安全演習(xí)等，通過(guò)這些活動(dòng)，讓安全理念在潛移默化中影響同學(xué)們的成長(zhǎng)，進(jìn)而促使同學(xué)樹(shù)立法律意識(shí)和安全意識(shí)。

4.2 建立信息反饋機(jī)制

定期召開(kāi)各年級(jí)的班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)會(huì)議，將班級(jí)內(nèi)存在的安全隱患和安全問(wèn)題及時(shí)準(zhǔn)確地反映給班級(jí)蹲點(diǎn)黨員和輔導(dǎo)員老師，學(xué)校將根據(jù)反饋的信息有針對(duì)性地采取措施進(jìn)行預(yù)防和整治。召開(kāi)各班級(jí)蹲點(diǎn)黨員會(huì)議，實(shí)行每周至少向各年級(jí)輔導(dǎo)員匯報(bào)一次或定期及不定期的信息反饋制度。開(kāi)展實(shí)施班級(jí)心理健康調(diào)查周報(bào)，由心理委員將本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)形成書(shū)面報(bào)告，由黨員負(fù)責(zé)每周的信息匯總，并上報(bào)各年級(jí)輔導(dǎo)員。在課堂上，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)任課老師的意見(jiàn)和建議并反映給任課老師，提高課堂效率。在宿舍內(nèi)，了解學(xué)生的生活狀況，對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和教育，創(chuàng)造良好的宿舍環(huán)境。

4.3 制定各種常見(jiàn)應(yīng)急預(yù)案

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題，盡量將風(fēng)險(xiǎn)降到最低。只有平時(shí)認(rèn)真檢查，才能有助于預(yù)防校園安全事故和惡性案件的發(fā)生，推進(jìn)學(xué)校教育和安全維穩(wěn)工作的高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)。制定各種常見(jiàn)應(yīng)急預(yù)案并發(fā)放給班主任、蹲點(diǎn)黨員、班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)等不同層面。發(fā)生安全事故時(shí)，第一時(shí)間采取應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行妥善處理，以防將事態(tài)擴(kuò)大，避免造成嚴(yán)重影響和損失。以“珍愛(ài)生命”為主題，各班級(jí)每學(xué)期召開(kāi)至少一次以上的安全教育主題班會(huì)或團(tuán)組織生活會(huì)，在會(huì)議中普及安全知識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

4.4 成立心理咨詢室

心理、思想和行為問(wèn)題，成為潛伏在大學(xué)校園中的安全隱患。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生心理壓力大，思想方面問(wèn)題多等情況，應(yīng)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有心理問(wèn)題能找到解決途徑。而高校成立心理咨詢室，鼓勵(lì)有興趣的黨員去考國(guó)家心理咨詢師資格證，作為一名學(xué)生心理咨詢成員，更容易拉近與有心理問(wèn)題學(xué)生的心靈距離，從而更有效地預(yù)防和杜絕大學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生，增強(qiáng)他們適應(yīng)環(huán)境的能力。

［1］黃迎兵.大學(xué)安全教育、學(xué)生安全意識(shí)與安全技能現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究［J］.河南社會(huì)科學(xué)，2007，15(5):179－181.

［2］黃 偉.高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的課題變化及功能分析［J］.邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2013(4):101－108.