曹微

摘 要：所謂的素質拓展教學法是充分吸取英國拓展訓練的精髓，并結合市場營銷專業(yè)特點所設計出的一套實踐訓練方法，在市場營銷專業(yè)教學中應用素質拓展教學法有效打破了傳統(tǒng)教學模式的束縛，對學生綜合能力的鍛煉具有一定的促進意義。本文簡單闡述了素質拓展教學法的應用意義，并對素質拓展教學法在市場營銷專業(yè)教學中應用的注意事項、范圍及應用流程進行了分析。

關鍵詞：市場營銷；教學；素質拓展教學法；應用

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-043-01

隨著我國素質教育的大范圍推進，我國諸多院校都認識到素質教育的重要性。目前市場營銷專業(yè)教學中大力應用素質拓展教學法就是開展素質教育的體現(xiàn)。素質拓展教學法可以通過不同的形式表現(xiàn)出來，不同形式所產生的效果及側重點都不一樣，因此教師在市場營銷教學活動中要合理開展拓展訓練項目，實現(xiàn)素質拓展教學法在市場營銷專業(yè)教學中的應用價值。

一、素質拓展教學法在市場營銷專業(yè)教學中的應用意義

在市場營銷專業(yè)教學中應用素質拓展教學法主要是通過一些具有思想性、趣味性及挑戰(zhàn)性的實踐活動時間的，讓學生不斷挑戰(zhàn)極限，對自身潛能有一個清晰客觀的認識，增強學生自信心，對于提高學生綜合能力具有較強的促進意義。不僅如此，拓展訓練還能夠市場營銷專業(yè)的學生對自身所具備的各方面能力有一個科學認知，正確認識自己是提高學生綜合能力的基本要素。綜合能力中涵蓋了諸多方面的能力，是多種能力的匯總，比如市場營銷知識能力、職業(yè)能力及態(tài)度能力等，這些能力都是相互影響，相互促進的。職業(yè)能力是在知識能力與態(tài)度能力的基礎上體現(xiàn)的，因此在素質拓展訓練中應把握好這三者之間的關系，充分挖掘學生的各方面潛能，從而達到市場營銷專業(yè)教學全面應用素質拓展教學法的目的。

二、素質拓展教學法在市場營銷專業(yè)教學中的應用范圍及注意事項

1、素質拓展教學法在市場營銷專業(yè)教學中的應用范圍

素質拓展教學法在市場營銷專業(yè)教學中的應用較為廣泛，其主要是根據(jù)市場營銷專業(yè)特點、學生本身的基本素質及社會發(fā)展需求三方面對學生進行全方位的拓展訓練，旨在鍛煉學生的抗打擊及抗挫能力，為以后更好的融入社會做準備。在市場營銷教學中應用素質拓展教學法需要制定四個方面的目標。第一，知識目標，確定知識目標的目的是為了讓學生營銷活動及營銷管理中建立營銷團隊及激勵的方法，全面掌握拜訪陌生人士的技能技巧。第二，能力目標，就是通過與市場營銷專業(yè)知識相符的游戲拓展活動，使學生在游戲活動中真實體驗、反思與領悟營銷活動的關鍵，提升自身潛能的途徑，從而通過游戲活動的方式讓學生對自身實際情況有一個足夠的認識，這樣就可以使學生在將來的營銷活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢及潛能。另外在游戲活動中，通過各種游戲互動，不僅能夠鍛煉學生的市場營銷能力，同時還能夠提高學生的交際能力，對市場營銷專業(yè)教教學的有效開展具有重要作用。第三，情感目標，在游戲拓展實踐中可以讓學生扮演不同角色，讓學生清晰的認識到處于不同角色狀態(tài)下的心理感受，培養(yǎng)學生的人際信任感。

2、素質拓展教學法在市場營銷專業(yè)教學中的注意事項

市場營銷拓展訓練課就其訓練內容及重點來看，可以說是一門風險與挑戰(zhàn)并存的，對學生綜合素質要求較高的課程，為了充分發(fā)揮素質拓展教學法在市場營銷專業(yè)教學中的應用效果，在教學過程或者訓練過程中具有一定的注意事項。首先，在市場營銷拓展訓練中，教師應將訓練課程中所需要注意的安全事項及相關訓練要求明確告知學生，讓學生對該節(jié)拓展訓練有一個清晰明確的認識。其次，應要求學生在拓展訓練活動中身穿運動服，運動鞋或者是適合運動的休閑服裝，另外還應該要求學生不留長指甲，不得攜帶任何硬物，以免在學生之間的互動中刮傷他人。再者，教師在拓展訓練之前要充分了解學生本身的身體素質，對于

頭部及頸部等部位有嚴重病史者，應慎重考慮其是否能夠參加該項拓展訓練。最后，在市場營銷拓展訓練開始前教師要想學生詳細介紹訓練項目過程中存在的安全隱患，安全點及各個環(huán)節(jié)的操作規(guī)范，這樣一來學生在訓練過程中就可以有所防范，減少了市場營銷拓展訓練中的風險發(fā)生率。

3、素質拓展教學法在市場營銷專業(yè)教學中應用流程

素質拓展教學法在市場營銷專業(yè)教學中的應用大致可以分為五個層次的學習，第一個層次就是市場營銷傳統(tǒng)理論知識的學習，給學生簡單講解市場營銷專業(yè)知識，為后期具有一定難度的拓展訓練活動打下扎實的市場營銷理論基礎。第二個層次就是開展一些風險較低的戶外拓展訓練項目活動，在團隊的支持與幫助下完成個人在項目中的主要任務，提高自身作戰(zhàn)的能力。第三個層次主要是針對團隊來開展的，有些市場營銷項目僅靠一個市場營銷人員的力量是不夠的，需要團隊各個人員的相互合作，充分發(fā)揮個人在團隊中的力量，實現(xiàn)市場營銷團隊的共同作用力。第四個層次是高風險的市場營銷戶外活動項目，需要團隊所有人員的共同參與，充分發(fā)揮自身潛能，提高團隊凝聚力與向心力，在互幫互助的狀態(tài)下積極面對拓展訓練過程中存在的困難，實現(xiàn)市場營銷素質拓展活動的實際價值，促進學生綜合能力的提高，展現(xiàn)學生在市場營銷拓展訓練活動中獨有的魅力與能力。第五個層次是較高風險的戶外活動項目，在這一拓展訓練環(huán)境中，對學生的要求也非常高，不僅要求團隊成員全員參與，同時還需要團隊所有人員共同面對挑戰(zhàn)，共同作戰(zhàn)，最終達到營銷的目的。

素質拓展教學法在市場營銷教學中的應用具有十分顯著的效果，在市場營銷拓展訓練中通過挑戰(zhàn)不同難度的活動項目，可以循序漸進的讓學生了解掌握市場營銷的重點及難點，同時在活動中學生之間相互交流，相互合作，還能夠培養(yǎng)學生的合作能力及交際能力，是提升學生綜合能力及市場營銷能力的必要舉措。

參考文獻：

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