謝啟菊

摘 要：作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該樹立為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，重視學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，從教學(xué)過程中師生關(guān)系的構(gòu)建、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用等幾個(gè)角度入手，多方面、立體化的為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升。本文筆者就自身數(shù)年來的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)入手，談一下我對(duì)新形勢(shì)下提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率的一點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣；實(shí)踐能力；培養(yǎng)；策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）02-249-01

隨著社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的日益加快，對(duì)于高素質(zhì)人才的需求也在不斷的提升。教育行業(yè)作為社會(huì)人才的培養(yǎng)基地，也需要不斷的提升教學(xué)效率，才能夠滿足社會(huì)發(fā)展的要求。初中時(shí)期正是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生各項(xiàng)認(rèn)知、習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，數(shù)學(xué)作為一項(xiàng)“主課”，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都有主要的影響意義。所以在教學(xué)的過程中就需要我們能夠注重學(xué)生的全面發(fā)展，從師生關(guān)系的構(gòu)建、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及學(xué)生實(shí)踐能力的提升等方面做好教學(xué)工作。

一、需要教師注重師生關(guān)系的構(gòu)建

初中時(shí)期的學(xué)生大多是初次遠(yuǎn)離父母求學(xué)，處于情感的“斷乳期”，而此時(shí)也正是學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，《師說》中說“師者所以傳道授業(yè)解惑者也”，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)者，除了在教學(xué)的過程中做好學(xué)生的理論知識(shí)教育之外，也應(yīng)該在生活中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為教學(xué)的有效進(jìn)行建立良好的“雙邊關(guān)系”。俗話說“親其師則信其道”，良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)的有效性有著深遠(yuǎn)的影響意義，需要教師的高度重視。

師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。良好的師生關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅。這樣一來就構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，也就為教學(xué)的高效進(jìn)行打好的基礎(chǔ)。

二、需要教師做好學(xué)生興趣的激發(fā)

我們常說“興趣是最好的老師”，良好的學(xué)習(xí)興趣不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們以一個(gè)積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的積極意義。特別是在初中時(shí)期，學(xué)生的好奇心理較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣一旦養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響是無法估量的。所以在教學(xué)中就需要我們做好學(xué)生興趣的激發(fā)，以便能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的有效進(jìn)行。我明知道，初中數(shù)學(xué)相對(duì)而言是抽象、枯燥的，學(xué)生學(xué)起來感覺無味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問題。如：有理數(shù)加法這一節(jié)，我們可以用撲克來替代正負(fù)數(shù)來玩游戲，紅色為正數(shù)，黑色為負(fù)數(shù)，讓兩個(gè)同學(xué)一組來抽撲克，每人抽兩張，然后把他們相加，誰得的數(shù)大，則誰勝。再如學(xué)習(xí)全等三角形的判定方法時(shí)，我們應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手去做全等三角形，探索三角形全等的條件，這樣化抽象為直觀，學(xué)生易學(xué)。這樣，我們就把抽象而枯爆的知識(shí)轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來，學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加法學(xué)會(huì)了，對(duì)全等三角形的判定方法也會(huì)刻骨銘心。

三、需要教師重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

俗話說“習(xí)慣決定命運(yùn)”，在學(xué)習(xí)的過程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能夠提升學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有條不紊的進(jìn)行?！冻踔袛?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》這個(gè)關(guān)于教學(xué)總目標(biāo)的敘述中就有：使學(xué)生“了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度”，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提出了較高的要求。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)的過程中要善于引導(dǎo)、善于監(jiān)督，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在課堂上，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下良好習(xí)慣：一是會(huì)思考：會(huì)思考就是要求學(xué)生在理解數(shù)學(xué)各種定義、定理的基礎(chǔ)上，對(duì)于比較類似的概念加以類比、區(qū)分，通過區(qū)分、類比加深對(duì)概念的理解，達(dá)到運(yùn)用自如，這一系列的活動(dòng)就是思考。二是會(huì)提問：發(fā)現(xiàn)和尋找思維上的困難、疑惑，并將存在的困難和疑惑在課堂上向教師發(fā)問，這就是提問。學(xué)生積極提問，主動(dòng)參與教學(xué)過程，相互激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能提高課堂教學(xué)效益。三是會(huì)筆記：上課做筆記并不是簡(jiǎn)單地將教師的板書進(jìn)行抄寫，而是要求學(xué)生對(duì)聽課中得到的知識(shí)進(jìn)行整理，它包括教師的思維方法和學(xué)生本人思考的過程和成果以及所存在的疑難，能培養(yǎng)人的思維能力。四是會(huì)“發(fā)現(xiàn)”：這里的“發(fā)現(xiàn)”指的是尋找規(guī)律，通過啟發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的觀察、分析、綜合、抽象和概括，歸納出一般性結(jié)論，使知識(shí)達(dá)到條理化、系統(tǒng)化。另外在課下也要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行，提升教學(xué)的效果。

四、需要教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力

有個(gè)成語叫“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)的目的就是為了能夠更好的指導(dǎo)實(shí)踐運(yùn)用。數(shù)學(xué)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)科與生活學(xué)科，知識(shí)的生活特性較強(qiáng)，在教學(xué)的過程中如果我們能夠恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，不僅能夠活躍他們的學(xué)習(xí)生活，而且還能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)得到及時(shí)的運(yùn)用，提升他們的學(xué)習(xí)成就感，另外通過實(shí)踐還能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解，收到“一舉多得”的效果！比如在學(xué)習(xí)一元一次不等式的時(shí)候，教師就可以列舉生活中的案例讓學(xué)生進(jìn)行解答，例如班上組織48名同學(xué)到附近一水上公園坐船游園，已知大船每只能載5人，票價(jià)3元，小船能載3人，票價(jià)2元，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一下：怎樣的租船才能使所付租金最少？（嚴(yán)禁超載）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不等式的方法來進(jìn)行計(jì)算，找到了方法，也就能夠使他們?cè)谏钪械靡郧‘?dāng)?shù)倪\(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 郭建剛.成就初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的探討，教育教學(xué)論壇， 2012.