學(xué)習習慣
- 數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課程教學(xué)的策略探析
養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習興趣；學(xué)習習慣；學(xué)習方法中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0069-04數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵所在，因此教師要重視對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，讓他們體會到數(shù)學(xué)知識的魅力。而數(shù)學(xué)文化教育對提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力、激發(fā)學(xué)習興趣和學(xué)習熱情有著非常重要的意義。但在當前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師只注重對學(xué)生解題能力、計算能力、空間想象能力等方面進行培
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習習慣培養(yǎng)
奎摘要：好的學(xué)習習慣能夠給學(xué)生的人生發(fā)展帶來積極影響。在數(shù)學(xué)新課程標準引導(dǎo)下，教師充分認識到對學(xué)生學(xué)習習慣進行培養(yǎng)的重要性，不僅關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)。在對學(xué)生學(xué)習習慣進行培養(yǎng)的過程中，教師可從以下幾方面入手：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性數(shù)學(xué)學(xué)習素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習習慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習習慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的相互交流習慣。關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習習慣；培養(yǎng)；策略；核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.6文獻標志碼：A文章
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的策略探究
發(fā)展。良好的學(xué)習習慣能夠使人終身受益，是培養(yǎng)學(xué)習技能、發(fā)展個人能力以及實現(xiàn)終身學(xué)習的重要保證。因此，教育者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不僅僅注重學(xué)生成績，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，以更好地適應(yīng)日益激烈的社會競爭。因此，近年來小學(xué)數(shù)學(xué)教師研究的重要課題之一就是如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習習慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)；高年級數(shù)學(xué)；學(xué)習習慣中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）46-0060-06 人的
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 合理對待數(shù)學(xué)錯誤，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣
；教學(xué)策略；學(xué)習習慣；錯誤資源相信大多數(shù)教師都遇到過這樣的困惑：有些題目講了又講，練了又練，但是學(xué)生還是會犯錯. 雖然錯誤在學(xué)習過程中無法避免，但是學(xué)生若能正確地認識錯誤、合理地對待錯誤，就能有效避免再次出錯或降低錯誤再次發(fā)生的頻率. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)者的作用，及時和有效地指導(dǎo)學(xué)生進行錯題管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的糾錯習慣，同時采取多樣化的、有針對性的教學(xué)策略來提升教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，有效避免“一錯再錯”［1］.現(xiàn)狀分析面對學(xué)生的錯
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年8期2023-11-08
- 改善小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習兩極分化現(xiàn)象的有效策略研究
化；差異性；學(xué)習習慣；分層教學(xué)從既有的教學(xué)經(jīng)驗來看，兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動產(chǎn)生了不良影響：由于忽視了學(xué)生的能力差異與學(xué)習技能差異，教學(xué)活動單純圍繞著教材內(nèi)容開展，學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)得不到全面開發(fā).學(xué)習能力較為出色的學(xué)生可以快速消化教師給出的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習能力較差的學(xué)生則難以及時跟上教學(xué)進度.為消除兩極分化帶來的負面影響，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方案，改革教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)差異，合理調(diào)整教學(xué)進度，以此來解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的兩極分化問題.一、兩極分
數(shù)學(xué)學(xué)習與研究 2023年8期2023-10-15
- 授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣
生形成良好的學(xué)習習慣。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，具體可從“正面引導(dǎo)，注重實踐；以身作則，樹立榜樣；激發(fā)興趣，學(xué)會求知；讀寫結(jié)合，提升素養(yǎng)”這四個方面入手。關(guān)鍵詞：學(xué)習習慣；習慣養(yǎng)成；培養(yǎng)策略教書育人的目的就是教育學(xué)生：學(xué)會生活、學(xué)會交際、學(xué)會求知、學(xué)會做人，而這一切教育都必須要從小培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。培根說過：“習慣是一種頑強的巨大力量，它可以主宰人生?！比~圣陶先生也曾指出：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！笔聦嵶C明，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，將會使孩子受益終身
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 給學(xué)生裝上一雙翅膀
的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)學(xué)習興趣；學(xué)習習慣；數(shù)學(xué)思維《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》確立了以學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標，數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)主要包括以下三個方面：1. 會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界；2. 會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界；3. 會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。初一數(shù)學(xué)不僅是小升初數(shù)學(xué)知識的銜接，更重要的是數(shù)學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變，初一數(shù)學(xué)雖然難度不大，但思維方式與小學(xué)數(shù)學(xué)有很大的區(qū)別，數(shù)學(xué)運算的符號化和思維的抽象性逐步增
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 切合學(xué)生思維的發(fā)展區(qū)引領(lǐng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考
助于學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成以及學(xué)習能力的提升；數(shù)感缺失讓學(xué)生強化數(shù)學(xué)體驗，使學(xué)生慢慢地感悟數(shù)學(xué)中蘊含的道理，有助于學(xué)生更好地分析問題；生活難題讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考，切入學(xué)生的思維發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更加深刻。數(shù)學(xué)思考是學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要體現(xiàn)，學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)生可以透過題目的表象看到其本質(zhì)，深入到題目的內(nèi)部，探尋出適宜的解題方法?？缭剿季S發(fā)展的障礙，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，切實提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；思維發(fā)展；思維引導(dǎo)；學(xué)習習慣中圖分類號：G623
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年8期2023-08-31
- 訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習習慣
命運，良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)生學(xué)習能力、自身素質(zhì)的重要途徑。在新制定的課程標準中對教育教學(xué)的理念中表明，應(yīng)將學(xué)生作為教育的主體。因此，小學(xué)階段教育不僅要向?qū)W生傳授知識，還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣。而數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有較強的邏輯性和理論性，沒有良好的學(xué)習習慣極有可能造成學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時效率不高，不能有效掌握知識要點。因此，本文對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習習慣的訓(xùn)練策略進行探究和分析?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習習慣；訓(xùn)練策略〔中圖分類號〕? G424? ? ?
小學(xué)科學(xué) 2023年20期2023-08-27
- 新課標背景下初探優(yōu)化教學(xué)方法與培養(yǎng)學(xué)習習慣
們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展科學(xué)探究能力?！娟P(guān)鍵詞】新課標 小學(xué)科學(xué) 教學(xué)方法 學(xué)習習慣科學(xué)課程是體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的綜合性基礎(chǔ)課程，而小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)有助于學(xué)生保持好奇心、發(fā)展基本能力、樹立正確的“三觀”；也有助于提高全社會的科學(xué)素養(yǎng)。參考新課標理念，科學(xué)課堂不應(yīng)局限于線下實驗課堂，也要拓展線上課堂。教師通過多種方法，指導(dǎo)學(xué)生進行各種各樣新奇好玩或與常識沖突的小實驗、知識學(xué)習等活動，幫助學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與生活之間的關(guān)系，正確看待科學(xué)與社會發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生在一
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年6期2023-07-30
- 開展有效教學(xué) 促進學(xué)力提升
養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，讓學(xué)生全面發(fā)展.［關(guān)鍵詞］ 情感交流；學(xué)習習慣；思維習慣相比初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)無論是容量還是難度都有了很大幅度的提升，部分學(xué)生由于沒有找到合理的學(xué)習方法而出現(xiàn)了畏難情緒，進而失去了數(shù)學(xué)學(xué)習信心和興趣. 為了改變這一現(xiàn)狀，幫助學(xué)生重拾數(shù)學(xué)學(xué)習的信心和興趣，實現(xiàn)全員共同進步的目標，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師有必要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情設(shè)計有效的教學(xué)方案，實施有效的教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)過程. 不過在實際教學(xué)中，尤其在高三教學(xué)中，為了提升學(xué)生
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年6期2023-07-28
- 幼小銜接教育模式下兒童學(xué)習習慣的培養(yǎng)思考
接教育模式；學(xué)習習慣；培養(yǎng)策略【中圖分類號】G610 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）12-0067-04幼小銜接教育模式，就是幼兒在幼兒園階段過渡到小學(xué)階段的一個教育過程，即教師在幼兒園階段的教育中，通過豐富多樣化的游戲或故事活動實現(xiàn)趣味元素的引進，幫助幼兒掌握基本的漢字拼音和生活技能。步入小學(xué)階段后，以文化知識學(xué)習為主，大多數(shù)幼兒初次進入小學(xué)階段都會產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，這是由于小學(xué)階
當代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 面向混合式教學(xué)的學(xué)習行為數(shù)據(jù)采集與分析方案
；行為分析；學(xué)習習慣中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）14-0006-061 引言混合式教學(xué)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)與線上教學(xué)的有機結(jié)合，其顯著特征是基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)重構(gòu)了教師與學(xué)生、課內(nèi)與課外、學(xué)習與輔導(dǎo)之間的新型關(guān)系。隨著后疫情時代的到來，混合式教學(xué)模式必將成為教學(xué)新常態(tài)。信息技術(shù)的發(fā)展使得采集學(xué)生的學(xué)習行為數(shù)據(jù)更加便捷，因此結(jié)合不同課程特點，研究混合式教學(xué)過程中的學(xué)習行為數(shù)據(jù)采集和分析方法，挖掘?qū)W生學(xué)習規(guī)律，提高學(xué)生
電腦知識與技術(shù) 2023年14期2023-07-10
- 大數(shù)據(jù)背景下學(xué)習習慣的研究分析及未來展望
指標之一，而學(xué)習習慣決定學(xué)習力的成長效率和邊界。學(xué)習習慣是學(xué)生在學(xué)習的過程中逐漸形成的一種較為穩(wěn)定的行為方式，是影響學(xué)習績效的重要因素。國內(nèi)相關(guān)研究主要從學(xué)科發(fā)展視角入手，圍繞學(xué)習習慣的特點、課程標準等進行研究；也有學(xué)者從學(xué)生自身特點或共性進行研究，但隨著學(xué)習思維不斷拓展，傳統(tǒng)學(xué)習習慣評價模式也出現(xiàn)很多新變化和局限性。本文圍繞學(xué)習習慣研究主題進行研究探討，涉及學(xué)習習慣、小學(xué)生、自主學(xué)習、數(shù)學(xué)、習慣培養(yǎng)以及培養(yǎng)策略等內(nèi)容，對相關(guān)內(nèi)容進行分析、統(tǒng)計與闡述，對學(xué)
中國新通信 2023年6期2023-06-25
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習習慣的培養(yǎng)
摘要：良好的學(xué)習習慣將會陪伴孩子的一生，為孩子們終身學(xué)習保駕護航。要培養(yǎng)學(xué)生專注聽說、認真讀寫、嚴謹思考、舉一反三等良好的學(xué)習習慣，在數(shù)學(xué)課堂上不斷實踐、反思、總結(jié)、養(yǎng)成，使良好的學(xué)習習慣成為他們一生享用不盡的財富。關(guān)鍵詞：學(xué)習習慣 嚴謹思考 舉一反三葉圣陶先生曾說過說：“教育是什么？簡單地說，只需一句話，就是培養(yǎng)良好的習慣的。”葉圣陶先生的話給我們的啟示是：教育不僅僅是學(xué)科知識的傳授，更要注重在傳授知識的過程中對學(xué)習習慣的培養(yǎng)。在我們的生活和學(xué)習中無處不
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 促進小學(xué)生動手操作習慣養(yǎng)成的行動研究
】動手操作 學(xué)習習慣 認識數(shù) 行動研究如何培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的動手操作習慣呢？這是值得教師研究的問題。本文以蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊“認識萬以內(nèi)的數(shù)”這一單元為例，研究如何養(yǎng)成學(xué)生動手操作習慣并促進學(xué)生對數(shù)的認識。一、 研究思路本文沿著“現(xiàn)狀調(diào)查—現(xiàn)狀分析—實踐探索—個人反思”的思路，以行動研究為主，幫助研究對象通過動手操作的學(xué)習方式促進其對萬以內(nèi)的數(shù)的認識，從而為今后低年級教師在“認識萬以內(nèi)的數(shù)”的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進行動手操作，促進學(xué)生對數(shù)的認識提供幫助。二
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年3期2023-06-19
- 獨立學(xué)院不同專業(yè)學(xué)生“高等數(shù)學(xué)”學(xué)習習慣調(diào)查研究
偉初關(guān)鍵詞：學(xué)習習慣；高等數(shù)學(xué)；問卷調(diào)查；卡方檢驗中圖分類號：G642 文獻標識碼：A“高等數(shù)學(xué)”是獨立學(xué)院工科類和經(jīng)濟管理類專業(yè)的公共基礎(chǔ)課，學(xué)好“高等數(shù)學(xué)”對學(xué)生未來就業(yè)或繼續(xù)深造具有重要影響。然而，在中國高等教育大眾化發(fā)展的大環(huán)境下，獨立學(xué)院的“高等數(shù)學(xué)”課堂面臨著重大挑戰(zhàn)：教師們感覺“高等數(shù)學(xué)”越來越難教，學(xué)生們對“高等數(shù)學(xué)”的學(xué)習興趣逐漸下降?！案叩葦?shù)學(xué)”課堂教學(xué)亟須深入改革和創(chuàng)新。課堂教學(xué)改革，關(guān)鍵在于改革教學(xué)方法和方式。改革的前提是教師要充分
科技風 2023年10期2023-05-30
- 培養(yǎng)學(xué)習習慣 創(chuàng)設(shè)活動空間 營造成長氛圍
養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習習慣，積極進行活動空間創(chuàng)設(shè)，營造良好的科學(xué)素養(yǎng)成長氛圍，把握教學(xué)關(guān)鍵，組織開展各種科學(xué)活動，發(fā)揮多方力量的教育價值，實現(xiàn)幼小銜接階段幼兒核心素養(yǎng)的高質(zhì)量提升?！碴P(guān)鍵詞〕? 幼小銜接；學(xué)習習慣；活動空間；成長氛圍〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 11-0094-03幼小銜接階段的幼兒面臨以游戲為主的幼兒園學(xué)習生活的結(jié)束，即將開始系統(tǒng)
小學(xué)科學(xué) 2023年11期2023-05-30
- 克服分心有妙招
；學(xué)習狀態(tài)；學(xué)習習慣；分心中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）13-0050-04【活動理念】《廣東省教育廳關(guān)于中小學(xué)心理健康教育活動課內(nèi)容指南》中指出，小學(xué)高年級心理健康教育目標包括：幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，克服學(xué)習困難，調(diào)整學(xué)習狀態(tài)，體驗學(xué)習成功的樂趣。在小學(xué)階段，學(xué)生的注意力品質(zhì)直接影響學(xué)習效率，注意力不集中是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)困難的重要因素。注意力的穩(wěn)定性是注意力的一種特質(zhì)，指一個人在一定時間內(nèi)，比較穩(wěn)定地把注意
中小學(xué)心理健康教育 2023年13期2023-04-25
- 影響幼小雙向銜接的幼兒學(xué)習習慣形成因素分析
努力促進幼兒學(xué)習習慣的養(yǎng)成，保障幼小教育實現(xiàn)有效的雙向銜接。關(guān)鍵詞：雙向銜接；幼小教育；學(xué)習習慣；影響因素【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）03-0080-04學(xué)習習慣主要指在幼兒在學(xué)習活動中不斷練習并逐漸發(fā)展成學(xué)習所需的一種自主、自覺、積極的學(xué)習意識和行為方式。國家教育部在《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》及《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》里都著重強調(diào)培養(yǎng)良好的學(xué)習習
當代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 利用自主游戲促進幼小銜接中幼兒學(xué)習習慣的養(yǎng)成
教學(xué)中，幼兒學(xué)習習慣的養(yǎng)成，需要教師利用潛移默化的方法，充分利用自主游戲，引導(dǎo)幼兒自主參與游戲活動中，一步步培養(yǎng)幼兒，讓幼兒逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，從而提高幼兒的學(xué)習能力。關(guān)鍵詞：幼小銜接；學(xué)習習慣；游戲；方法中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）08-0159-04 利用自主游戲促進幼小銜接教學(xué)中幼兒學(xué)習習慣養(yǎng)成，有利于啟發(fā)幼兒的學(xué)習思維，讓幼兒在良好的學(xué)習習慣中，產(chǎn)生良好的學(xué)習思維意識，利用好自主游戲
考試周刊 2023年8期2023-04-06
- 自能課堂的背后
則是學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成，只有習慣好，學(xué)生才能有學(xué)習的主動性。文章針對小學(xué)數(shù)學(xué)，結(jié)合自能課堂以及學(xué)生“6+N”學(xué)習習慣的內(nèi)涵，提出幾項相關(guān)的教學(xué)策略，旨在引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量學(xué)習，從而構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)品質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：自能課堂；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習習慣；培養(yǎng)策略中圖分類號：G623.5?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）43-0119-04真正高品質(zhì)教學(xué)去哪兒尋找？探索教學(xué)問題的唯一正確路徑和出發(fā)點何在？其實答案很
考試周刊 2022年43期2022-12-25
- 農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習習慣存在的問題及對策分析
而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣是教育改革的重要內(nèi)容。農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)是教育教學(xué)工作的重難點，需要教師重點關(guān)注。文章結(jié)合農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生學(xué)習習慣存在的問題、培養(yǎng)要點和培養(yǎng)對策進行研究，以期能夠為廣大農(nóng)村小學(xué)教師帶來一定的工作參考?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；低年級；學(xué)生；學(xué)習習慣【基金項目】本文系福建省教科院立項課題“農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生語文學(xué)習習慣培養(yǎng)的行動研究”（立項批準號：FJJKZX21-076）的研究成果之一。作者簡介：陳小惠（19
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 淺談家庭教育中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習習慣的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，因此該問題值得我們進行細致的分析與研究。關(guān)鍵詞：家庭教育；小學(xué)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習習慣【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0001-04Talking about the cultivation of mathematics study habits of primary school students in family educati
當代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 數(shù)學(xué)前置性作業(yè)的設(shè)計與優(yōu)化探析
養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，有效提高學(xué)生的課堂參與度。文章首先分析數(shù)學(xué)前置性作業(yè)布置的必要性，然后揭示并反思當前數(shù)學(xué)前置性作業(yè)布置存在的問題，最后結(jié)合具體教學(xué)課例，進一步提出數(shù)學(xué)前置性作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；前置性作業(yè)設(shè)計；優(yōu)化；學(xué)習習慣中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）18-0080-04前置性作業(yè)，又稱前置性小探究，它是圍繞明確的教學(xué)目標及具體的教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計的一種新型作業(yè)形式
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 農(nóng)村學(xué)校厭學(xué)學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)探微
信，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣，使學(xué)生由“厭學(xué)”向“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變。文章論述學(xué)習習慣對學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的重要性，列舉農(nóng)村學(xué)校學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)，分析農(nóng)村學(xué)校學(xué)生厭學(xué)的主要原因，探討農(nóng)村學(xué)校厭學(xué)學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)策略，旨在為農(nóng)村學(xué)校厭學(xué)學(xué)生的轉(zhuǎn)變提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；厭學(xué)學(xué)生；學(xué)習習慣；培養(yǎng)策略中圖分類號：G621文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）15-0141-04農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)問題已受到社會的普遍關(guān)注。解決農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)問題，對推進素質(zhì)教育、加強
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 自主互助“四環(huán)節(jié)”中
。形成良好的學(xué)習習慣?！絷P(guān)鍵詞：引導(dǎo);自主學(xué)習;互助;競爭;學(xué)習習慣一、如何在化學(xué)中提高自主學(xué)習效率1.注重課堂引入問題的設(shè)置化學(xué)課中每一章均有其具體的學(xué)習內(nèi)容，各個章節(jié)的內(nèi)容并作單一的、抓主的，更善于發(fā)現(xiàn)各章節(jié)中的聯(lián)系，即前后內(nèi)容之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，名單元之間的排布原因等應(yīng)進行分析，提高學(xué)生對全書的認識，形成一個整體知識體系。因此，在導(dǎo)入課堂之前應(yīng)先考慮怎樣設(shè)置問題，怎樣才能提高學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的求知欲，使學(xué)生帶著感興趣的問題去學(xué)、去思考、去探索出答案。如
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 學(xué)前教育工作中幼兒良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)辦法
階段，良好的學(xué)習習慣能夠促進學(xué)生的健康成長，所以教師在活動工作中就要積極地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成一些良好的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)生自主性的學(xué)習能力。教師在開展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣的活動內(nèi)容時，要改變傳統(tǒng)的活動模式，充分挖掘?qū)W生在學(xué)習過程中的學(xué)習潛能，給予學(xué)生更多的，更大的自我表現(xiàn)機會，這樣學(xué)生的自信心也能夠得到很好的提高。關(guān)鍵詞：幼兒發(fā)展;學(xué)前教育;學(xué)習習慣只有在幼兒時期打下良好的基礎(chǔ)，才能對后期的學(xué)習和發(fā)展起到事半功倍的效果，才能養(yǎng)成正確的學(xué)習習慣
江蘇廣播電視報·新教育 2022年16期2022-07-17
- 強基固本促提升 立足課堂抓質(zhì)量
;學(xué)習品質(zhì);學(xué)習習慣近年來，隨著核心素養(yǎng)的理念提出和深入研究，我們對教育的育人價值也都有了新的思考。專家提出的“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，其實是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)，是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展。同時，基于核心素養(yǎng)的目標，不論是新課程標準的修訂還是一系列教育教學(xué)評價改革舉措，也都在影射我們對育人價值的思考。學(xué)校教育的目標維度已經(jīng)從
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 小學(xué)科學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的實踐探索
;科學(xué)思維;學(xué)習習慣;創(chuàng)新教學(xué)中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）19-0016-03引? 言《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》提出，科學(xué)課程有助于學(xué)生保持對自然現(xiàn)象的好奇心，從親近自然走向親近科學(xué)，初步從整體上認知自然世界，理解科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展基本的科學(xué)
名師在線·上旬刊 2022年7期2022-07-14
- 良好的學(xué)習習慣是學(xué)生起飛的翅膀
引導(dǎo)的培養(yǎng)。學(xué)習習慣的培養(yǎng)對學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。本文試從“從近、從小、從實出發(fā)，結(jié)合教育幽默，重視第一次師生間的互動，采取多表揚多鼓勵的方式”進行分析探究，以促進他們形成良好的學(xué)習習慣?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);學(xué)習習慣;培養(yǎng);起始;成長;教育小學(xué)低年級是習慣養(yǎng)成的起始階段，他們的學(xué)習和生活習慣、自律自控的把控、心理品質(zhì)、個性特點等，都會在這個時期會慢慢形成。好的學(xué)習習慣不是一朝一夕形成的，而是潛移默化、日積月累、逐漸養(yǎng)成的。本人認為要從近、從小、從實出發(fā)，
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年78期2022-07-13
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習習慣
要：“良好的學(xué)習習慣，造就良好的成績”。良好的習慣能促進學(xué)生的成長，而習慣必須從小培養(yǎng)。因此，身為小學(xué)教師除了傳授課本知識外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。習慣培養(yǎng)成為教育工作者的核心內(nèi)容，為有效促進學(xué)生良好學(xué)習習慣培養(yǎng)的實效性，有效激勵學(xué)生參與活動，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;良好;學(xué)習習慣良好的學(xué)習習慣對學(xué)生掌握知識有著決定性的作用，如果學(xué)生擁有良好的學(xué)習習慣，就能輕松地應(yīng)對每一個學(xué)習階段所帶來的新知識;反之學(xué)生的不良習慣不但對學(xué)
學(xué)校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 農(nóng)村留守兒童良好學(xué)習習慣養(yǎng)成教育淺析
教師要將良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)放在關(guān)鍵位置，良好學(xué)習習慣是伴隨學(xué)生終身的優(yōu)秀學(xué)習素養(yǎng)，本文對農(nóng)村留守兒童良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育進行分析，旨在促進農(nóng)村留守兒童學(xué)習習慣的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;留守兒童;學(xué)習習慣;習慣養(yǎng)成引言缺少父母關(guān)愛的留守兒童是教育過程中的重點對象，教師的教學(xué)要全方面把握留守兒童的心聲，從多方面、多維度、多角度給予學(xué)生良好的引導(dǎo)和幫助。隨著外出務(wù)工人員增多，留守兒童增加是社會發(fā)展的必然趨勢，農(nóng)村教師要及時對農(nóng)村留守兒童教學(xué)方面進行優(yōu)化，注重良好學(xué)
快樂學(xué)習報·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 淺議小學(xué)留守兒童良好數(shù)學(xué)學(xué)習習慣培養(yǎng)對策
，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。好的習慣能夠使學(xué)生終身受益，因此，教師要注重良好習慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生學(xué)習成績、學(xué)習能力的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);留守兒童;學(xué)習習慣農(nóng)村留守兒童缺乏家長的引導(dǎo)和教育，學(xué)習基礎(chǔ)差，起點低，家庭教育和課外學(xué)習不足，缺乏主動學(xué)習的欲望。本文將簡要分析留守兒童數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題，并探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣的有效策略。一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（一）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱小學(xué)是學(xué)生奠定基礎(chǔ)的重要階段，這一時期養(yǎng)成的學(xué)習能力和習慣，直接影響著今后的發(fā)展
中學(xué)生學(xué)習報 2022年34期2022-07-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)研究
習慣。良好的學(xué)習習慣更是需要學(xué)生們在日常的學(xué)習生活中堅持的一種習慣。任何習慣的養(yǎng)成都需要長時間的反復(fù)練習和堅持養(yǎng)成的。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強的學(xué)科，對于大多數(shù)學(xué)生來講，數(shù)學(xué)的枯燥性讓他們望而卻步，非常容易產(chǎn)生畏難情緒，但是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習過程中養(yǎng)成的良好學(xué)習習慣。對于小學(xué)思維能力的發(fā)展具有著非常重要的積極作用，有利于學(xué)生將來的學(xué)習和生活的順利進行，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)小學(xué)生們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣。為接下來的學(xué)學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。本文從培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習
中學(xué)生學(xué)習報 2022年37期2022-07-05
- 探討如何培養(yǎng)高中生自主學(xué)習化學(xué)的好習慣
：高中化學(xué);學(xué)習習慣;培養(yǎng);自主愛因斯坦增說過“興趣是最好的老師?！迸d趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的樂趣，更可以激發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生們有充足的內(nèi)驅(qū)力來學(xué)習。對于高中化學(xué)來講，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習興趣，讓他們養(yǎng)成主動、自主學(xué)習化學(xué)的好習慣，應(yīng)當是我們高中一線化學(xué)老師的研究重點。1當前高中新生化學(xué)學(xué)習存在的問題 化學(xué)是高中階段的一門重要科目，也是提升學(xué)生們探究能力、動手能力與開發(fā)學(xué)生智力的重要途徑。絕大多數(shù)同學(xué)在化學(xué)課堂上能夠認真聽講，化學(xué)考試也能夠取得好成績，但是他們
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 探析高中生音樂自主學(xué)習習慣培養(yǎng)策略
學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習習慣培養(yǎng)的實施策略。關(guān)鍵詞：高中音樂;學(xué)習習慣;自主2017版普通高中音樂課程標準提出，教師要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的審美感知能力，促進學(xué)生個人修養(yǎng)與學(xué)習能力的提升，通過音樂教學(xué)實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。在高中音樂課堂教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習能力的提高，自主學(xué)習習慣養(yǎng)成是實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵一步。1當下高中生音樂自主學(xué)習現(xiàn)狀從目前高中生的音樂綜合實踐能力來看，他們的自我意識、自主學(xué)習能
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 高中美術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習習慣培養(yǎng)策略研究
教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習習慣培養(yǎng)做了些有益的探索。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);自主學(xué)習;學(xué)習習慣;培養(yǎng) “授之以魚不如授之以漁”，通過對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中，使學(xué)生成為課堂的主人，變被動的學(xué)習為主動學(xué)習，使學(xué)生能夠主動地去探究知識，感受美術(shù)作品的內(nèi)涵和外延。自主學(xué)習是一種能夠使學(xué)生受益終身的學(xué)習模式，以下是筆者在“學(xué)習案”高中美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習習慣培養(yǎng)策略的探索與體會。1教師的講是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的前提 1.1教
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習習慣培養(yǎng)的研究
養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是數(shù)學(xué)教改的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當全面重視學(xué)生學(xué)習習慣的有效培養(yǎng)，結(jié)合適當?shù)慕虒W(xué)方式與指導(dǎo)策略來強化學(xué)生自身的學(xué)習習慣。本文結(jié)合筆者的一些思考與經(jīng)驗，探討了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習習慣的有效培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);學(xué)習習慣隨著學(xué)生進入初中階段，數(shù)學(xué)知識的深度與難度在不斷增加，學(xué)生想要在學(xué)業(yè)中取得不錯的成效，不僅要重視常規(guī)的課堂學(xué)習活動，其自身必須具備一定的學(xué)習習慣來作為支撐，這樣他們的學(xué)習才能更具
科教創(chuàng)新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 淺析小學(xué)生語文學(xué)習習慣的培養(yǎng)
要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。”正確的學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)好功課、發(fā)展才智的重要條件。而語文是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)語文的教學(xué)效果對小學(xué)語文教師提出了很高的要求，即如何花最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。這是每個小學(xué)教師應(yīng)該思索的問題。在此，本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷和實際，談一下小學(xué)生學(xué)習語文習慣的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)習習慣;培養(yǎng)方法語文是一個基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語文更是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)好語文實際上是一個語文素質(zhì)、語文能力提高的過程。小學(xué)生要學(xué)好語
科教創(chuàng)新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 淺談?wù)n外閱讀在低年級語文教學(xué)中的有效開展
養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課外閱讀;指導(dǎo)策略;學(xué)習習慣《義務(wù)教育語文課程標準》明確規(guī)定：“學(xué)生9年課外閱讀量達到400萬字以上?！盵1]其中，第一學(xué)段1-2年級的課外閱讀量不少于5萬字。部編版教材增設(shè)的“快樂讀書吧”、“和大人一起讀”等欄目，目的也非常明確，就是讓孩子多讀課外書。然而，受應(yīng)試教育以及網(wǎng)絡(luò)等因素的影響，當前小學(xué)生課外閱讀的效果并不盡如人意。農(nóng)村小學(xué)、城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)的學(xué)生，更是受特殊環(huán)境：大部分家長外出打工，或是忙于農(nóng)活。加之較多
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 小學(xué)低年級兒童學(xué)習習慣的家庭影響研究
，對于小學(xué)生學(xué)習習慣養(yǎng)成有著極為重要的作用。在其學(xué)習習慣養(yǎng)成過程中，家校合作是重要的引導(dǎo)方式，家庭要積極參與兒童教育過程并發(fā)揮相應(yīng)的影響。本文選擇小學(xué)低年級階段兒童學(xué)習習慣的家庭影響作為研究方向，分析家庭在兒童學(xué)習習慣養(yǎng)成中的重要性，分析家庭在小學(xué)低年級兒童學(xué)習習慣養(yǎng)成中存在的突出問題，有針對性的研究制定相應(yīng)的對策，以期為推動相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展進行有益的嘗試及探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;兒童;學(xué)習習慣;家庭影響習慣是指人的行為傾向，而學(xué)習習慣（Studying H
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 好習慣，益終生
生建立良好的學(xué)習習慣，好的學(xué)習習慣對于學(xué)生來說可以大大提高學(xué)習效率，甚至可以受益終生。小學(xué)階段是學(xué)生良好學(xué)習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，教師可以借助數(shù)學(xué)課堂特有的優(yōu)勢，引導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，增強課堂的有效性，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)習習慣;策略引言數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強的邏輯性和嚴謹性，想要學(xué)好數(shù)學(xué)知識，提高解決問題的能力，需要有良好的學(xué)習習慣作為支撐。很多小學(xué)生由于年齡尚小的原因，存在注意力不集中、粗心、貪玩的不良學(xué)習習
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 中職生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)
從養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣著手，使其成為一名優(yōu)秀的人才。良好的學(xué)習習慣是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生做好各項工作的根本，是中職學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：學(xué)習習慣;中職生;培養(yǎng)前言;學(xué)習習慣是在長期的學(xué)習中，通過不斷的實踐而形成的，并且隨著時間的推移而不斷地發(fā)展起來的，并且是一種難以改變的行為傾向。養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，對形成有效的學(xué)習策略、提高教學(xué)效果、促進學(xué)生的自主學(xué)習、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著重要影響。中職院校的學(xué)生是一個特殊的群體。大部分學(xué)生在初中及以前都有一些不良的
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 淺談初中生良好語文學(xué)習習慣培養(yǎng)策略
形成一個好的學(xué)習習慣，這不僅有利于當前的學(xué)業(yè)，而且有利于將來的發(fā)展。但目前初中學(xué)生的語文教學(xué)還存在著許多問題，這就要求老師和學(xué)生們一起努力去克服。根據(jù)新的教學(xué)大綱，對初中學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習習慣進行了初步的研究，并針對這些不良的原因進行了分析，并給出了一些行之有效的對策。關(guān)鍵詞：新課程;初中語文教學(xué);學(xué)習習慣一、新課程初中語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習習慣培養(yǎng)的必要性分析（一）符合新課改要求，能提高教學(xué)水平在新課程改革的背景下，廣大中學(xué)教師越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別是
快樂學(xué)習報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 幼小銜接中大班幼兒學(xué)習習慣的培育探尋
要對幼兒進行學(xué)習習慣的培養(yǎng)，讓幼兒在小學(xué)學(xué)習中不會感到吃力。有的幼兒家長并不注重這個問題，覺得沒有必要，導(dǎo)致大部分幼兒從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，在以后的學(xué)習過程中會事倍功半，效果很差。因此，在大班幼兒教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習習慣。關(guān)鍵詞：幼小銜接;學(xué)習習慣;培育探尋引言有些幼兒在進入小學(xué)時，會出現(xiàn)很多學(xué)習上的問題，大多數(shù)是因為不良的學(xué)習習慣。幼兒在未進入小學(xué)階段前，過度放縱，從不約束，導(dǎo)致學(xué)習上出現(xiàn)問題，所以在進入小學(xué)前要培養(yǎng)好的學(xué)習習慣，幼兒
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 淺談小學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)
：自主學(xué)習;學(xué)習習慣;學(xué)習能力埃德加·富爾曾經(jīng)說過：“未來的文盲不單是指那些不識字的人，而是更廣泛地指那些不會學(xué)習的人。”從這一點就可以發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習的能力，是開展素質(zhì)教育的核心要素。自主學(xué)習能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作意識和質(zhì)疑精神，為學(xué)習知識奠定良好的基礎(chǔ)，也使學(xué)生樹立良好的人文素養(yǎng)和學(xué)習品質(zhì)。一、培養(yǎng)自主學(xué)習能力的作用目前社會發(fā)展的需要就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，在當前新形勢下，應(yīng)對知識更新加快職業(yè)轉(zhuǎn)換增多的需要，單單是學(xué)習學(xué)校的知識是遠遠
快樂學(xué)習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 淺談初中語文學(xué)習習慣的培養(yǎng)
周知，良好的學(xué)習習慣是初中生的良師益友，會使學(xué)生受益終生。在語文教學(xué)中，比起掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力更為重要，那么如何培養(yǎng)初中生良好的語文學(xué)習習慣呢？下面從預(yù)習、學(xué)習、閱讀、復(fù)習等方面展開論述。 【關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué);學(xué)習習慣;培養(yǎng)策略 習慣是一個人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者，中學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習良好的學(xué)習方法和策略，通過學(xué)習和訓(xùn)練形成高度自覺、主動、持久的學(xué)習方式，這是初中生必備的學(xué)習素養(yǎng)。學(xué)生要在語文學(xué)習中養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，
語文周報·教研版 2022年26期2022-06-19
- 低年級學(xué)生傾聽和思考習慣的訓(xùn)練策略探討
和良好的語言學(xué)習習慣。課堂上的傾聽和有效思考習慣應(yīng)該是低年級學(xué)生應(yīng)具備的最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)習習慣之一。培養(yǎng)低年級學(xué)生傾聽和有效思考的學(xué)習習慣，要明確目標，落實要求，規(guī)范指導(dǎo)。教師要以身作則，發(fā)揮榜樣的示范作用。要科學(xué)設(shè)計活動形式，使傾聽和思考成為學(xué)生參與活動的需要。要借助多種教學(xué)手段，設(shè)計有信息差的活動，引導(dǎo)學(xué)生傾聽和思考。發(fā)揮“課堂用語”的魅力，營造語言學(xué)習氛圍，吸引學(xué)生傾聽和思考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;低年級;學(xué)習習慣;傾聽;有效思考2011年修訂版《英語
快樂學(xué)習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 轉(zhuǎn)變高校學(xué)生課堂不良學(xué)習習慣路徑研究
成了很多不良學(xué)習習慣，如上課玩手機;過分依賴互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)課等視頻資源，忽視課堂學(xué)習，無故曠課;實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不愛動手操作;自由散漫;不主動思考問題，直接搜索答案等。這些學(xué)習倦怠現(xiàn)象的出現(xiàn)，要求教師在教學(xué)方法上應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。需要提高教學(xué)創(chuàng)新能力，制定合理的學(xué)習效果評價考核機制，正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;學(xué)習習慣;玩手機;學(xué)習懈怠中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年5期2022-06-17
- 低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習習慣的培育策略
生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣對于他們今后的學(xué)習、生活和工作具有至關(guān)重要的作用。小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣包括認真聽講、課前預(yù)習、認真閱讀、書寫規(guī)范、認真完成作業(yè)等，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣不僅有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程，對于他們學(xué)習其他課程也大有裨益。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的學(xué)習效率，使數(shù)學(xué)學(xué)習收到事半功倍的效果。文章將展開對低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習習慣的培育策略探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);學(xué)習習慣;培育前言良好的學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)習和成長中必
快樂學(xué)習報·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 農(nóng)村留守兒童自覺主動學(xué)習習慣養(yǎng)成的研究
多農(nóng)村兒童的學(xué)習習慣也不夠好，其性格方面也存在較多的問題，不利于農(nóng)村留守兒童的成長發(fā)展。本文主要是從農(nóng)村留守兒童存在的學(xué)習問題以及引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童養(yǎng)成自覺主動學(xué)習習慣的具體措施等方面進行論述的。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;留守兒童;學(xué)習習慣;主動一、引言很多農(nóng)村留守兒童會因家庭教育的缺失而出現(xiàn)學(xué)習習慣和性格發(fā)展方面的問題，而且其學(xué)習的興趣也不高。在這樣的情況下農(nóng)村留守兒童很容易因學(xué)習習慣和學(xué)習主動性問題出現(xiàn)學(xué)習能力難以提升、學(xué)習效率較低的問題。結(jié)合農(nóng)村留守兒童的具體情況
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 初一學(xué)生英語學(xué)習習慣培養(yǎng)途徑
養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，可以為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習乃至終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生終身受益。文章分析了培養(yǎng)初一學(xué)生英語學(xué)習習慣的重要性，并就如何培養(yǎng)初一學(xué)生的英語學(xué)習習慣提出了幾點建議，希望能對英語教學(xué)有所幫助。[關(guān)鍵詞]初一學(xué)生;英語;學(xué)習習慣;培養(yǎng)途徑[中圖分類號]? ? G633.41? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）09-0034-03我國著名文學(xué)家巴金說過：孩子的成功教
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年3期2022-06-12
- 新時期小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣
生具有良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)習質(zhì)量的關(guān)鍵。我國的小學(xué)語文教學(xué)旨在促進學(xué)生在語言中養(yǎng)成情感，幫助學(xué)生建立學(xué)習語文的信心，找到學(xué)習語文的正確方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習習慣。毋庸置疑，語文教師在培養(yǎng)學(xué)生習慣、激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習興趣上扮演著著重要角色。本文分析了培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習習慣時的難點，并探索幾點強化培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習習慣的措施，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);學(xué)習習慣;培養(yǎng)【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?
當代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習習慣
養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。所以，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習、解決問題、數(shù)學(xué)思維的習慣，注意學(xué)生的智力開發(fā)和學(xué)生習慣的養(yǎng)成，逐步提高學(xué)生的整體能力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū);小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習習慣前言：在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)實踐中，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，幫助提高學(xué)生解決實際問題的能力，讓學(xué)生學(xué)習不同的解決思路，有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習成績。另外，要結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的個性、家庭和成長特點，將科學(xué)的教學(xué)理念與教學(xué)手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習
快樂學(xué)習報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成探思
學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣需要其在長期的學(xué)習生涯中不斷吸取經(jīng)驗、規(guī)范學(xué)習行為、制定適用的學(xué)習策略、端正學(xué)習態(tài)度。通過反思傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中部分學(xué)生學(xué)習習慣不良的突出問題，筆者嘗試提出幾點習慣養(yǎng)成策略，旨在為學(xué)生高效學(xué)習奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)習習慣;培養(yǎng)策略引言基礎(chǔ)教育對學(xué)生未來的學(xué)習與成長產(chǎn)生的影響是深遠的，基礎(chǔ)教育階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵期。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，需要小學(xué)生以端正的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習行為參與到教學(xué)活動中來，以良好的學(xué)習習慣為基礎(chǔ)，
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 中職計算機專業(yè)新生在專業(yè)學(xué)習中學(xué)習習慣的培養(yǎng)途徑
在專業(yè)學(xué)習中學(xué)習習慣的培養(yǎng)途徑。關(guān)鍵詞：中職 ;學(xué)習習慣;培養(yǎng)途徑計算機專業(yè)發(fā)展日新月異，計算機專業(yè)學(xué)生很難通過在校教師所教的知識長久地適應(yīng)一個工作崗位。因此，迫切需要尋找一條培養(yǎng)中職計算機新生在專業(yè)學(xué)習中學(xué)習習慣的培養(yǎng)途徑，從而提高中職計算機專業(yè)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，是非常必要的。興趣是學(xué)習的動力和源泉。計算機專業(yè)教師應(yīng)全面系統(tǒng)地了解和分析學(xué)生，在平時的教學(xué)中運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機專業(yè)知識的興趣，營造學(xué)生自主探索學(xué)習、合作互助、共同提高的學(xué)習氛
中學(xué)生學(xué)習報 2022年31期2022-06-09
- 做好小學(xué)到初中銜接，培養(yǎng)良好學(xué)習習慣
步入初中后在學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習能力等各方面要求更高，難度大幅度提升，導(dǎo)致小升初的學(xué)生在學(xué)習和生活上均存在比較大困難，因此，做好小學(xué)到初中銜接（以下稱為小初銜接），培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣是七年級班主任面臨的首要問題。通過樹立明確的學(xué)習目標，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，學(xué)習方法的引導(dǎo)等手段，做好小初銜接，可以使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。關(guān)鍵詞：小初銜接;學(xué)習習慣;學(xué)習方法從六年級到七年級是義務(wù)教育階段的重要過渡期，進入中學(xué)階段后，在學(xué)習要求和學(xué)習方法上都比小學(xué)階段要求更
中學(xué)生學(xué)習報 2022年30期2022-06-07
- 時間管理?忙而不盲
;學(xué)習效率;學(xué)習習慣中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）16-0053-04【活動背景】學(xué)生的學(xué)習效率及成績往往與其時間管理的能力密切相關(guān)，時間管理得好，學(xué)習效率就相對高，也容易取得好成績。鑒于高一學(xué)生初入高中，自我管理能力較弱，對于時間不能做到合理分配。本節(jié)課通過設(shè)計一系列的活動，引導(dǎo)學(xué)生提高時間管理的意識，認識時間管理的本質(zhì)，掌握科學(xué)管理時間的方法，并在日常學(xué)習生活中加以運用，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。【活動目標
中小學(xué)心理健康教育 2022年16期2022-06-05
- 淺析小學(xué)低段數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣
正學(xué)生不良的學(xué)習習慣，從而逐漸堆砌起學(xué)生未來學(xué)習的高樓大廈。文章通過對以往學(xué)生不良學(xué)習習慣進行分析，并針對良好的學(xué)習習慣進行培養(yǎng)，以此來保證學(xué)生未來良好的成長與發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習習慣中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2022）15-0058-04作者簡介：連仁玲（1970～），女，漢族，福建漳州人，漳州市龍海區(qū)榜山第二中心小學(xué)，研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)。小學(xué)教學(xué)模式與幼兒園有所不同，小學(xué)低年級學(xué)生剛剛
考試周刊 2022年15期2022-06-03