楊紅斌

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也深深的影響著教育教學(xué)觀念和行為方式，在教育教學(xué)中人們更多的應(yīng)用多媒體工具以及現(xiàn)代教育手段和方法為創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。青少年是接受新生事物最快的一代人，他們對互聯(lián)網(wǎng)的利用和喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們所能達(dá)到的水平。騰訊QQ作為一款即時(shí)通訊軟件，憑借其簡單易懂操作方便的特點(diǎn)，使越來越多的青少年學(xué)生對QQ迷戀有加愛不釋手。隨著青少年廣泛使用QQ，加之QQ自身的一些特點(diǎn)，QQ對學(xué)校教育教學(xué)工作也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：QQ；教育教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-338-01

當(dāng)今世界是一個(gè)信息化的時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展更多的人們足不出戶享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展也深深的影響著教育教學(xué)觀念和行為方式，在教育教學(xué)中人們更多的應(yīng)用多媒體工具以及現(xiàn)代教育手段和方法為創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。青少年是接受新生事物最快的一代人，他們對互聯(lián)網(wǎng)的利用和喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們所能達(dá)到的水平。騰訊QQ作為一款即時(shí)通訊軟件，憑借其簡單易懂操作方便的特點(diǎn)，使越來越多的青少年學(xué)生對QQ迷戀有加愛不釋手。隨著青少年廣泛使用QQ，加之QQ自身的一些特點(diǎn)，QQ對學(xué)校教育教學(xué)工作也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

一、QQ在教與學(xué)方面的應(yīng)用

1、QQ群在教師備課中的應(yīng)用

隨著學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展，教師實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公。教師QQ群的建立，給老師們提供了一個(gè)交流平臺，大家在群里暢所欲言，促進(jìn)了同事間的情感交流，增進(jìn)了彼此的理解與信任。教師們的計(jì)劃等資料也就可以從群里直接掛到共享文件里面，教師之間資源、信息的共享，方便了大家的閱讀交流。

利用QQ群進(jìn)行的集體備課可以引發(fā)所有參與者思想和智慧的碰撞，集思廣益，取長補(bǔ)短，又各有所鑒，長期參與其中還可以不斷地提高教師的教學(xué)水平和現(xiàn)代化教學(xué)工具的應(yīng)用能力。教師利用QQ群進(jìn)行的集體備課還可以讓更多的教師從一般性、常規(guī)性的備課中解放出來更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，真正做到因材施教。

2、QQ群在學(xué)生學(xué)習(xí)、成長過程中的應(yīng)用

教師可利用建立的班級QQ群實(shí)現(xiàn)課堂輔導(dǎo)和課后答疑、討論。具體可通過兩種途徑來實(shí)現(xiàn)：一是針對個(gè)別有問題的學(xué)生，教師可借助QQ實(shí)現(xiàn)一對一的輔導(dǎo)；對大多數(shù)學(xué)生存在的普遍問題，教師可在班級QQ群中進(jìn)行一對多的輔導(dǎo)。對一些存在爭議的、答案不唯一的開放性問題，學(xué)生可在QQ群中引發(fā)討論，之后教師再做點(diǎn)評。群空間為教師上傳一些教學(xué)資源提供了條件，可以將對學(xué)生有輔導(dǎo)作用的例文、練習(xí)題、期末復(fù)習(xí)題、視頻等上傳到群共享，以便于學(xué)生瀏覽、下載，在群內(nèi)實(shí)現(xiàn)課程資源的共享，從而滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

進(jìn)行教學(xué)資源的傳輸。利用QQ的文件傳輸功能，可以進(jìn)行教學(xué)資源的傳輸。教師可以及時(shí)給學(xué)生傳輸一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，供學(xué)生參考。學(xué)生們也可以積極地行動起來，把找到的與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料進(jìn)行傳遞，資源共享。

二、QQ在學(xué)生工作方面的應(yīng)用。

1、加強(qiáng)對學(xué)生的了解。

通過QQ加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，加強(qiáng)交流了解對學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題及時(shí)進(jìn)行幫助，思想包袱及時(shí)疏導(dǎo)。積極主動更新空間引導(dǎo)學(xué)生在空間中發(fā)表積極向上的言論，對學(xué)生在空間中發(fā)表的一些錯(cuò)誤言論在一定范圍內(nèi)隱蔽性地進(jìn)行幫扶。學(xué)生發(fā)表的一些言論往往比較片面、過激，因此在幫扶的過程中盡量做到潤物無聲、水到渠成，避免學(xué)生封閉空間拒絕幫扶。

2、加強(qiáng)與家長的溝通。

手機(jī)QQ的出現(xiàn)使QQ與家長的聯(lián)系更為便捷，因此它成為家長與學(xué)校溝通的新方式。家長和老師可以通過QQ互通信息，家長對孩子的在校情況能更及時(shí)全面的了解。教師將學(xué)生一些好的表現(xiàn)告訴家長，對于表現(xiàn)不盡如意的地方，及時(shí)提出忠告，并給出一些建設(shè)性的意見。解決了班主任進(jìn)行傳統(tǒng)家訪的時(shí)間矛盾，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)在線家訪。

當(dāng)然QQ在教學(xué)中的應(yīng)用也存在著一些弊端，為此加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識教育，教學(xué)生學(xué)會區(qū)分網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的界與同、網(wǎng)絡(luò)中的利與弊，提高學(xué)生對不良信息的分辨能力和免疫力成為一個(gè)急需解決的問題。以下是我對QQ應(yīng)用于教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題的反思：

（1）虛假信息泛濫 QQ使用者的身份是隱匿的，名字也是虛擬的，沒有道德的束縛，這給一些信息造假者和謠言傳播者提供了絕好的舞臺，使他們能夠在網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論或有意散布虛假信息，制造混亂。學(xué)生沒有很強(qiáng)的辯真假意識，容易上當(dāng)受騙。

（2）QQ依賴癥 少部分學(xué)生對QQ有著強(qiáng)烈的依賴，一天不上QQ就感覺六神無主，甚至在心理上有著強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，對現(xiàn)實(shí)社會感到極不適應(yīng)。當(dāng)在現(xiàn)實(shí)中遭遇的煩惱無法排遣時(shí)，他們首先想到的就是到QQ中尋求安慰，把QQ作為傾訴的對象，而不是在現(xiàn)實(shí)中找家長、老師或朋友尋求幫助，有著嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)傾訴癥。

（3）網(wǎng)絡(luò)違法 由于部分學(xué)生法律意識淡薄不能正確辨識信息在網(wǎng)絡(luò)中傳播、共享涉黃信息，利用QQ群的群聚效應(yīng)從事賭博等違法犯罪活動。

QQ軟件憑借其自身的優(yōu)勢成為現(xiàn)代社會的寵兒，不斷的深入到人們的工作學(xué)習(xí)中。在教育教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有選擇性的使用QQ，幫助學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識教育，教學(xué)生學(xué)會區(qū)分網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別、網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)法律知識，提高學(xué)生對不良信息的分辨能力和免疫力。使QQ軟件更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作中。