梁妙霞

一、培養(yǎng)時政意識的重要性及必要性

時政信息影響了社會發(fā)展和每個人的生活質(zhì)量。因此時政不僅是政治家的事，也是關(guān)系每個人的切身利益的事情，每個公民都不得不關(guān)心。對于肩負(fù)著國家接班重任的高中生來說，就更應(yīng)關(guān)心時政，善于分析、把握和利用時政，讓時政為自身發(fā)展乃至國家經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮積極作用。在高中政治課教學(xué)中更加要注重對學(xué)生時政意識的培養(yǎng)。

時政大事在高考中的地位日益突出。作為大學(xué)門檻的高考，越來越注重考查學(xué)生的能力，呈現(xiàn)出以時政熱點為載體，以課程內(nèi)容為依托，以全面考查學(xué)生能力為手段，以培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀為目的的特點?；仡櫧鼛啄甑母呖?，關(guān)于時政熱點的試題在高考中所占的比例越來越大，其地位日益突出。不但有專門的時政內(nèi)容的考題，更重要的是，時政熱點成為選擇題和非選擇題的主要載體，高考大部分的試題均以時政熱點作為切入點。因此，學(xué)生要取勝高考，就必須關(guān)注時政。

二、怎樣進行時政意識教育

在課堂上進行時政教育，方式是多種多樣的。對學(xué)生時政意識的形成和發(fā)展起重要的影響感化作用，主要是通過教師自身的思想意識、價值觀念、理想信念、職業(yè)道德規(guī)范、思維方式、工作作風(fēng)和工作方式、行為方式等表現(xiàn)出來。所以政治教師要從“知、情、意、行”四方面著手，才能提高教學(xué)效率，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能體現(xiàn)高中思想政治課教學(xué)的實質(zhì)——德育。

1.把時政信息、時政意識融入教材

高中思想政治課教材雖然沒有直接安排時政意識教育章節(jié)，但是在教材中卻滲透了大量與時政內(nèi)容密切相關(guān)的知識，如：改善民生、“兩會”熱點、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科學(xué)發(fā)展觀等。政治教師必須善于把握教材、分析教材，挖掘出教材與時政的結(jié)合點、切入點，充分利用教材中的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，對學(xué)生進行時政意識教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題”的能力。例如，教師在講解“農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)”時，要善于將課本知識與國家的農(nóng)業(yè)政策緊密聯(lián)系在一起，如2013年中共中央、國務(wù)院下發(fā)了新世紀(jì)以來第十個聚焦“三農(nóng)”的一號文件《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 進一步增強農(nóng)村發(fā)展活力的若干意見》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中央一號文件的主要精神。

2.利用好各大媒體的新聞報道

每天，世界各大媒體都會對全球發(fā)生的重大事件及時報道。教師要配合教材，及時引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析這些新聞報道，拓寬學(xué)生的視野，引起學(xué)生的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的時政意識。比如“神舟”十號發(fā)射升空，涉及中日關(guān)系的釣魚島問題，世界各國應(yīng)對全球氣候變化問題等，中國各主流媒體都做了大量而細(xì)致的報道和分析。這些時政報道都應(yīng)該成為高中思想政治課教學(xué)的補充資料，也是時政意識教育的好材料。

3.節(jié)節(jié)課有新聞，周周有“時政熱點”，月月有“時政評論”

提到政治課，人們就容易聯(lián)想到“講大道理、死記硬背、枯燥無味”。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，其中最主要的原因就是政治教學(xué)與學(xué)生實際、社會現(xiàn)象相脫節(jié)，無法達到直觀教學(xué)的效果。因此，教師必須認(rèn)真掌握教材，用精練的語言準(zhǔn)確地傳授基礎(chǔ)知識，突出重點，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，教會學(xué)生系統(tǒng)地把握知識點。在此基礎(chǔ)上，側(cè)重以案說課的教學(xué)方式，合理利用課本事例，恰當(dāng)?shù)貜膶W(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，貼近學(xué)生實際和社會生活，有針對性地引入時政材料。不過為了使引入的時政事例具有針對性，教師在選材方面不僅要注意范圍廣，還要注意精挑細(xì)選。一般來說時政材料最好是學(xué)生熟知、大眾應(yīng)知的。教師可以從《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》《經(jīng)濟半小時》《關(guān)注》《海峽兩岸》等學(xué)生熟悉的電視欄目中選擇。例如教師在講述“國家的宏觀調(diào)控”內(nèi)容時，可以適當(dāng)?shù)匾氘?dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)動向，經(jīng)濟適用房和廉租房建設(shè)等內(nèi)容，讓學(xué)生利用已有的知識去分析、討論，然后由教師點評。這樣的教學(xué)不僅學(xué)生感興趣，教師教得也輕松。直觀形象的時政講評比任何的說教都更具說服力。

針對高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有足夠的時間和精力去關(guān)注時政的實際情況，教師可以在早課中拿出15分鐘的時間作為“新聞播報”時間，要求學(xué)生分工合作，通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集自己認(rèn)為有價值的、重大的一周新聞向全班同學(xué)播報。還讓學(xué)生進行投票，評出最有價值的一周十大新聞。學(xué)生為了讓自己收集的新聞能評上最有價值的新聞，他們就會盡力去收集。慢慢地，學(xué)生對時事的興趣就會增強，經(jīng)常有學(xué)生在課間討論時事。通過這一活動，不僅大大激發(fā)了學(xué)生關(guān)注時事的興趣，有助于他們了解社會、了解世界、拓寬視野、增長知識，還在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展的意識，增強了關(guān)心社會、熱愛祖國的情感。

為了加深高中生對時政問題的理解，應(yīng)該定期（建議一個月一次）開展一些評論活動，通過師生互動，共同討論和分析，讓學(xué)生了解時政大事的內(nèi)涵。在討論中，學(xué)生各抒己見，熱鬧紛呈，紛紛發(fā)表自己的見解。有的時候，學(xué)生的觀點是稚嫩的，甚至是荒謬的，但無論如何，學(xué)生在思考，在分析。在這個過程中，教師的引導(dǎo)顯得尤為重要。例如在評論釣魚島問題的時候，教師可以先播放一些相關(guān)的視頻，有學(xué)生提出：“日本太猖狂了，我們中國就應(yīng)該用武力解決它?！睂W(xué)生對此進行了激烈的爭論，有的學(xué)生提出發(fā)動戰(zhàn)爭會摧毀我國人民多年來努力奮斗的成果，搞得生靈涂炭，民不聊生；有的學(xué)生提出了當(dāng)今世界的趨勢——和平與發(fā)展，全體中國人民都希望中日兩國和平發(fā)展；還有學(xué)生提出了我們要想辦法拉攏美國，聯(lián)合美國一起打倒日本，最終解決釣魚島問題。通過討論，學(xué)生更清晰地認(rèn)識到當(dāng)前中日關(guān)系的發(fā)展局勢，認(rèn)識到在非常時期更應(yīng)該團結(jié)起來保家衛(wèi)國。在評論關(guān)注房地產(chǎn)問題的時候，針對房地產(chǎn)市場的風(fēng)云變化，有學(xué)生提出：“在房價高漲的今天，政府應(yīng)該直接定房價?！睂W(xué)生對此進行了激烈的爭論，有的學(xué)生支持此觀點，有的學(xué)生則堅決反對。反對的學(xué)生認(rèn)為：“房價是市場問題，應(yīng)交給市場去解決?！甭犕陮W(xué)生的評論，教師應(yīng)該總結(jié)分析學(xué)生的觀點，適時引出教材中的理論，讓學(xué)生明白“市場的自由調(diào)節(jié)必須與政府的宏觀調(diào)控結(jié)合起來”，并且引入最新的政府調(diào)控房價的政策。教師與學(xué)生一起分析國家調(diào)控房價的政策內(nèi)容，能使學(xué)生更深刻地理解課本教材的知識，理解當(dāng)前黨的路線、方針、政策，理解政府宏觀調(diào)控的力度。

三、加強時政意識教育的效果

教師通過時政分析，把時政意識帶入高中政治課堂，使學(xué)生了解了大大小小的國內(nèi)國際時事，接觸了政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技等各個領(lǐng)域的知識，拓展了知識面，從而極大地活躍了思維。同時學(xué)生通過“新聞播報”，新聞熱點評論，大大地拓寬了視野，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了合作精神，夯實了基礎(chǔ)知識，加強了口頭表達能力和分析問題、解決問題等方面的能力，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

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（責(zé)任編輯 袁 妮）