新媒體視野下大學(xué)生政治認(rèn)同教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究

黃德林，邱 杰

新媒體視野下大學(xué)生政治認(rèn)同教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究

黃德林，邱 杰

（中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，湖北 武漢 4 3 7 0 0 0）

隨著以信息技術(shù)為特征的新媒體時(shí)代到來和全球化進(jìn)程加速，國(guó)家的政治安全正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，社會(huì)成員的政治認(rèn)同狀況成為影響國(guó)家政治安全和維護(hù)政治穩(wěn)定的重要因素。關(guān)注大學(xué)生政治認(rèn)同教育狀況，探討新媒體技術(shù)條件下大學(xué)生政治認(rèn)同教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略是教育工作者的重要任務(wù)。

新媒體技術(shù)；大學(xué)生；政治認(rèn)同；對(duì)策研究

“新媒體”概念是1 9 6 7年由美國(guó)哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（C B S）技術(shù)研究所所長(zhǎng)戈?duì)柕埋R克率先提出，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)向終端用戶提供信息和服務(wù)的數(shù)字化媒體。[1]最早對(duì)政治認(rèn)同概念進(jìn)行詳細(xì)界定的是美國(guó)政治學(xué)家羅森堡姆，他在1 9 7 6年出版的《政治文化》一書中將政治認(rèn)同界定為“一個(gè)人感覺他屬于什么政治單位（國(guó)家、民族、城鎮(zhèn)、區(qū)域），地理區(qū)域和團(tuán)體，在某些重要的主觀意識(shí)上，此是他自己的社會(huì)認(rèn)同的一部分，特別地，這些認(rèn)同包括那些他感覺要強(qiáng)烈效忠、盡義務(wù)或者責(zé)任的單位和團(tuán)體”。新媒體的出現(xiàn)和傳播，使得以擁有信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的西方國(guó)家在不斷推進(jìn)全球化進(jìn)程的同時(shí)，也將西方的政治制度和意識(shí)形態(tài)推銷到了世界各個(gè)角落，這給世界各國(guó)的國(guó)家政治安全帶來了巨大的挑戰(zhàn)。作為社會(huì)主義國(guó)家的中國(guó)，更是處于西方國(guó)家滲透、顛覆和和平演變的風(fēng)口浪尖，國(guó)家政治安全和意識(shí)形態(tài)安全面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大學(xué)生接受了高等教育，是青年中的優(yōu)秀分子，承載著國(guó)家和民族的未來和希望，但他們的政治認(rèn)同正經(jīng)受著信息社會(huì)的檢驗(yàn)。大學(xué)生的政治認(rèn)同如何不僅關(guān)系到自身政治素質(zhì)高低，而且影響到社會(huì)主義政治的建設(shè)和發(fā)展。[2](p70)探討新媒體技術(shù)條件下大學(xué)生政治認(rèn)同教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略無(wú)疑具有深遠(yuǎn)而重要的意義。

一、新媒體視野下大學(xué)生政治認(rèn)同教育的特點(diǎn)

新媒體是繼電視、報(bào)紙、雜志、廣播之后出現(xiàn)的全新的媒體形式，它以信息量大、具有更強(qiáng)隱匿性、即時(shí)性、互動(dòng)性等特點(diǎn)廣為人們所接受。思想活躍，善于接受新事物的大學(xué)生，已經(jīng)將資源豐富、信息傳播快捷的新媒體當(dāng)作學(xué)習(xí)和獲取信息的平臺(tái)，使用和利用新媒體技術(shù)已經(jīng)成為大學(xué)生的一種生活方式。新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，使大學(xué)生政治認(rèn)同教育具有以下新的特點(diǎn)：

（一）實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生政治認(rèn)同教育的隱匿性。

新媒體技術(shù)的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了人與人之間交流和溝通的即時(shí)和匿名特點(diǎn)，人們之間的交流和溝通突破了時(shí)間、空間、場(chǎng)地等客觀條件的限制。新媒體時(shí)代的到來，使大學(xué)生政治認(rèn)同教育突破了以往傳統(tǒng)的說教模式，實(shí)現(xiàn)師生的平等對(duì)話，減輕以往面對(duì)面交流給大學(xué)生帶來的顧慮，教師可以掌握大學(xué)生的真實(shí)想法并據(jù)此進(jìn)行切實(shí)有效的教育引導(dǎo)，增強(qiáng)師生溝通交流的有效性；利用大學(xué)生樂于通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字雜志、報(bào)紙等新媒體形式獲取信息的特點(diǎn)，教育者有目的地將政治認(rèn)同教育信息融入大學(xué)生喜聞樂見的新媒體形式，實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同教育潛移默化的教育效果。

（二）突出了大學(xué)生政治認(rèn)同教育的即時(shí)性。

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟和發(fā)展，飛聊、微信、微言、微博等各種應(yīng)用于手機(jī)、移動(dòng)設(shè)備和計(jì)算機(jī)終端的即時(shí)溝通軟件越來越多，這使得即時(shí)開展大學(xué)生政治認(rèn)同教育成為可能。利用新媒體技術(shù)開展大學(xué)生政治認(rèn)同教育，教育工作者可以隨時(shí)通過電腦、手機(jī)等設(shè)備與大學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通和交流，在全面真實(shí)掌握大學(xué)生思想狀態(tài)的同時(shí)，對(duì)外界環(huán)境中影響大學(xué)生政治認(rèn)同的因素予以及時(shí)有效的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行正確的選擇和研判，強(qiáng)化大學(xué)生的政治認(rèn)知和政治情感教育，鞏固和提高其政治認(rèn)同教育的效果。

（三）體現(xiàn)了大學(xué)生政治認(rèn)同教育的服務(wù)性。

新媒體技術(shù)的傳播和運(yùn)用，徹底改變了以往以教師為主體的教學(xué)模式，突出了學(xué)生在教學(xué)中主動(dòng)參與教學(xué)、獲取知識(shí)的主體地位。教師應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、視頻、即時(shí)互動(dòng)等新媒體技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，打破以課堂為主的單一教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，就學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題適時(shí)開展國(guó)情、社情、黨情、民情教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)的各種問題，努力提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)。

（四）增強(qiáng)了大學(xué)生政治認(rèn)同教育的可接受性。

新媒體技術(shù)以其互動(dòng)性、快捷性、即時(shí)性和海量信息等特點(diǎn)，使利用手機(jī)、電腦等終端從互聯(lián)網(wǎng)上獲得大量的教育資源進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式廣為大學(xué)生所接受。[3](p54)利用新媒體技術(shù)開展大學(xué)生政治認(rèn)同教育，可以通過飛信、微信、博客、微博、主題網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇等多種靈活方式，將教育內(nèi)容以直觀生動(dòng)的形式融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，有效克服傳統(tǒng)政治認(rèn)同教育的說教、刻板、枯燥、滯后、灌輸?shù)扔∠螅浞终{(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使政治認(rèn)同教育更易為大學(xué)生所接受。

二、新媒體視野下大學(xué)生政治認(rèn)同教育的挑戰(zhàn)

實(shí)踐表明，信息網(wǎng)絡(luò)化既給大學(xué)生政治認(rèn)同教育提出了挑戰(zhàn)，也給大學(xué)生政治認(rèn)同教育帶來了機(jī)遇。由于新媒體傳播的無(wú)國(guó)界、超地域、跨文化等開放特征，使新媒體不僅僅是傳播工具，也在發(fā)揮著塑造思想和建構(gòu)觀念的功能，所以，不同意識(shí)形態(tài)和文化政治勢(shì)力都力爭(zhēng)利用它宣傳、爭(zhēng)奪受眾。[4](p108)我們必須正確認(rèn)識(shí)到大學(xué)生作為使用新媒體技術(shù)的主要群體在政治認(rèn)同教育方面面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，以提高新媒體時(shí)代大學(xué)生的政治認(rèn)同。

（一）打破了以往大學(xué)生政治認(rèn)同教育模式。

隨著新媒體時(shí)代的到來，信息化、數(shù)字化技術(shù)影響和改變著人們的交往、溝通、工作和生活的方式。對(duì)大學(xué)生而言，說教、灌輸、典型示范等傳統(tǒng)的政治認(rèn)同教育模式在新媒體時(shí)代的沖擊下，也逐漸喪失了以往的地位。大學(xué)生更樂于接受融交流、互動(dòng)于一體的新媒體形式，但他們?cè)趯?duì)網(wǎng)絡(luò)信息的選擇過程中存在一定程度的盲目性和盲從性，容易受到外在因素的影響。如何在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)焦點(diǎn)問題，提高其信息研判能力，是新媒體給大學(xué)生政治認(rèn)同教育帶來的挑戰(zhàn)。大學(xué)生政治認(rèn)同教育只有積極改革教育模式，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，共享學(xué)習(xí)資料，推送教育信息，利用飛信、微信、博客、M S N、Q Q和論壇等方式與大學(xué)生溝通交流，掌握大學(xué)生的真實(shí)想法和思想動(dòng)態(tài)，并根據(jù)實(shí)際情況做出及時(shí)有效的快速反應(yīng)，才能有效應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代的要求，提高大學(xué)生政治認(rèn)同教育實(shí)效性和針對(duì)性。

（二）提高了對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的要求。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步加快了知識(shí)更新的速度，新媒體技術(shù)的發(fā)展提高了知識(shí)傳播的自由度，同時(shí)也使知識(shí)的快速傳播成為可能。這些變化無(wú)疑對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力提出了更高的要求：既要努力提高專業(yè)知識(shí)水平又要拓展知識(shí)基礎(chǔ)；既要掌握業(yè)務(wù)知識(shí)又要學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)知識(shí)；既要注重傳統(tǒng)的課堂教育又要延伸課外教育內(nèi)容；既要全面掌握網(wǎng)絡(luò)輿情又要關(guān)注重點(diǎn)信息；既要明確認(rèn)同教育任務(wù)又要堅(jiān)持合理篩選和正面引導(dǎo)。高校教師要自覺按照新媒體時(shí)代的要求，進(jìn)一步完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新、補(bǔ)充知識(shí)和信息，培養(yǎng)信息敏感度，提高個(gè)人對(duì)信息的處理、運(yùn)用能力和媒介素養(yǎng)，正確獲取、解讀和研判互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息。

（三）弱化了大學(xué)生政治認(rèn)同教育的效果。

大學(xué)生政治認(rèn)同是學(xué)校、社會(huì)、家庭以及大學(xué)生個(gè)人共同作用和影響的結(jié)果。傳統(tǒng)的大學(xué)生政治認(rèn)同教育是基于信息不對(duì)稱的情況下開展的。在這種教育模式中，教師通過特有的政治認(rèn)同教育體制掌握大量的信息，可以憑借其擁有的絕對(duì)信息優(yōu)勢(shì)實(shí)施自上而下的政治認(rèn)同教育。新媒體時(shí)代突破了信息由少數(shù)特權(quán)階層控制的限制，實(shí)現(xiàn)了信息全球共享，這打破了原有政治認(rèn)同教育中的信息不對(duì)稱現(xiàn)象，在剝奪了教師在政治認(rèn)同教育的優(yōu)勢(shì)同時(shí)，還對(duì)教師的媒介素養(yǎng)提出了更高的要求。互聯(lián)網(wǎng)圖文并茂的信息傳播形式與以往課堂教學(xué)形式相比，更能吸引大學(xué)生的注意力，但由于大學(xué)生的政治敏銳性不高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的海量信息缺乏正確的分辨能力，使大學(xué)生特別容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的左右和影響，無(wú)法做出準(zhǔn)確的判斷，政治認(rèn)同處于搖擺狀態(tài)。

三、新媒體視野下大學(xué)生政治認(rèn)同教育的路徑選擇

現(xiàn)階段大學(xué)生政治認(rèn)同教育還存在著政治認(rèn)同理論教育缺失，大學(xué)生主體地位不明確，實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱和陣地建設(shè)不容樂觀等諸多薄弱環(huán)節(jié)，這在一定程度上影響著大學(xué)生政治認(rèn)同教育的實(shí)效性。我們必須正視大學(xué)生政治認(rèn)同教育面臨的挑戰(zhàn)，認(rèn)真分析大學(xué)生政治認(rèn)同的特點(diǎn)，在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和政治辨別力上下功夫，筑牢大學(xué)生思想政治防線。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生政治認(rèn)同的理論教育。

高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，堅(jiān)定他們的共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義政治體制的政治認(rèn)同，提高他們的政治素質(zhì)。胡錦濤總書記在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，要以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)深入地開展教育，整合資源，全員動(dòng)員，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。這要求高校要加強(qiáng)大學(xué)生政治教育，更新教育理念，豐富教育內(nèi)容，改革教育形式，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，搭建教育平臺(tái)，在努力做好政治認(rèn)同教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂的基礎(chǔ)上進(jìn)媒體，通過扎實(shí)有效的教育教學(xué)改革來加強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同理論教育，幫助學(xué)生掌握政治認(rèn)同的基本理論知識(shí)，并在知識(shí)積累的基礎(chǔ)上注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。在新媒體條件下，政治認(rèn)同教育要主動(dòng)適應(yīng)教育環(huán)境和教育對(duì)象學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化，支持更多的理論、政策、宣傳、文化、黨團(tuán)組織等內(nèi)容進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建具有知識(shí)性、服務(wù)性和趣味性的政治教育網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同的感性認(rèn)知向理性認(rèn)知轉(zhuǎn)化，將大學(xué)生的政治認(rèn)同教育要求內(nèi)化為大學(xué)生思想行為標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，外化為大學(xué)生行為指南。

（二）體現(xiàn)大學(xué)生在教育中的主體地位。

新媒體時(shí)代，受教育者不滿足于單一的、單向的灌輸式教育模式，他們更樂于接受作為主體參與到教育教學(xué)過程之中的學(xué)習(xí)模式。作為一個(gè)漸進(jìn)的，由個(gè)體內(nèi)化向外化轉(zhuǎn)換的過程，大學(xué)生政治認(rèn)同是大學(xué)生在政治生活中培養(yǎng)政治情感，獲取政治信任，形成政治見解，達(dá)成政治共識(shí)的過程，是大學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立主體參與政治認(rèn)同的趨同、信任、滿意、護(hù)衛(wèi)等各個(gè)環(huán)節(jié)，在政治認(rèn)知的基礎(chǔ)上接受、認(rèn)同社會(huì)政治生活準(zhǔn)則并將其作為自己政治行為標(biāo)準(zhǔn)的過程。大學(xué)生政治認(rèn)同教育要獲得預(yù)期的教育效果，就必須要轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)樹立以生為本的教育思想，突出大學(xué)生在政治認(rèn)同教育中的主體地位，依據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)來設(shè)置政治認(rèn)同教育內(nèi)容，運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，增加教學(xué)互動(dòng)和實(shí)證調(diào)研等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生參與到政治認(rèn)同教育過程中，引導(dǎo)他們正確理性對(duì)待社會(huì)生活中的負(fù)面現(xiàn)象，培養(yǎng)政治敏銳性和政治責(zé)任感，提高政治參與能力，幫助大學(xué)生樹立對(duì)現(xiàn)有政治體系的信任，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家富強(qiáng)和中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的報(bào)國(guó)之志。

（三）拓展大學(xué)生政治認(rèn)同教育的載體形式。

新媒體技術(shù)對(duì)現(xiàn)代時(shí)間與空間的突破，使得青少年學(xué)生接受信息的方式發(fā)生了巨大變化，這種變化使傳統(tǒng)德育由“平面化”向“立體化”轉(zhuǎn)變。[5](p70)大學(xué)生的參與意識(shí)、民主意識(shí)都發(fā)生了深刻的變化，大學(xué)生獲取信息的方式和表達(dá)個(gè)人意愿的渠道也變得越來越多樣化，傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)無(wú)法滿足大學(xué)生政治認(rèn)同教育的需求，當(dāng)代的大學(xué)生不再局限于傳統(tǒng)的課堂教育、談話開會(huì)和理論學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，需要不斷探尋新的教育載體，以推進(jìn)大學(xué)生政治認(rèn)同教育。根據(jù)新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，大學(xué)生政治認(rèn)同教育需要拓展以下載體：（1）網(wǎng)絡(luò)載體。數(shù)字化、信息化作為新媒體時(shí)代的顯著特征，網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)大學(xué)生政治認(rèn)同教育的影響越來越大。提升大學(xué)生政治認(rèn)同必須充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的重要影響，注重網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高信息辨別能力，使網(wǎng)絡(luò)載體在大學(xué)生政治認(rèn)同教育中發(fā)揮積極作用。（2）文化載體。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心的社會(huì)主義先進(jìn)文化對(duì)大學(xué)生具有影響、引導(dǎo)、約束等重要作用，大學(xué)生政治認(rèn)同教育要充分發(fā)揮文化載體的導(dǎo)向作用，在教育過程中強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容教育，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)政治認(rèn)同，鞏固政治認(rèn)同教育效果。（3）實(shí)踐載體。實(shí)踐是大學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)價(jià)值的主要途徑。大學(xué)生政治認(rèn)同教育只有與政治實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，才能幫助大學(xué)生提高政治熱情，培養(yǎng)政治情感，增強(qiáng)政治信任，強(qiáng)化政治認(rèn)同。具體來講，可以通過擴(kuò)大校內(nèi)民主政治參與、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)、拓展教育基地等措施拓展大學(xué)生政治認(rèn)同教育的實(shí)踐載體。（4）朋輩互促。朋輩互促是將心理學(xué)中的“朋輩”概念引入大學(xué)生政治認(rèn)同教育，借助政治立場(chǎng)堅(jiān)定，政治覺悟高的大學(xué)生黨員在廣大同學(xué)的交流溝通中，運(yùn)用自身的政治理論知識(shí)針對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題闡述自己的觀點(diǎn)，并注重用正確、理性的態(tài)度引導(dǎo)大家合理表達(dá)政治情感，積極參與政治生活，進(jìn)而達(dá)到政治認(rèn)同教育互相促進(jìn)的目的。在朋輩互促中需要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生黨員的選擇和參加交流人員范圍的控制，以保證朋輩引導(dǎo)的效果。

大學(xué)生正處于思想走向成熟的關(guān)鍵階段，思想極具有可塑性的特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生政治認(rèn)同教育工作而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在新媒體時(shí)代，通過健全和完善大學(xué)生政治認(rèn)同教育長(zhǎng)效機(jī)制，整合資源，拓寬渠道，創(chuàng)新載體，正面應(yīng)對(duì)社會(huì)政治生活中出現(xiàn)的不足和問題，及時(shí)回應(yīng)大學(xué)生關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)現(xiàn)有政治體系的信任，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中提高政治辨別力，樹立堅(jiān)定的政治信念的目的。

[1]新媒體時(shí)代.百度百科.http://baike.baidu.com/link?url=JkXmAW9JmLzJWBVCq68u4stX5-tZ52SjtO7K6iox6IeBjkB3HuZ8 XH932vnMPIFlLUeuPkzfZNPDJRMft32vaa

[2]張安強(qiáng).大學(xué)生政治認(rèn)同危機(jī)中的思想政治教育[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2010，（1）.

[3]肖學(xué)斌，朱莉.新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對(duì)[J].思想教育研究，2009，（7）.

[4]鄭元景.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性探析[J].思想政治教育研究，2011，（11）.

[5]易連去，蘭英.新媒體時(shí)代學(xué)校德育面臨的危機(jī)及應(yīng)對(duì)策略[J].高等教育研究，2010，（4）.

G410

A

1003-8477（2014）02-0181-04

10.13660/j.cnki.42-1112/c.012537

黃德林（1959—），男，博士，教授，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）馬克思主義學(xué)院博士生導(dǎo)師。邱杰（1974—）,女，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）馬克思主義學(xué)院2011級(jí)思想政治教育專業(yè)博士研究生，教授。

2013年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究課題青年項(xiàng)目“西南民族地區(qū)大學(xué)生政治認(rèn)同教育偏差及回歸策略研究”（13YJC710039）階段性成果。

責(zé)任編輯 張 豫