羅春君

社團(tuán)建設(shè)是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要途徑，社團(tuán)是學(xué)生成長的重要平臺。實(shí)施學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開展學(xué)生社團(tuán)活動，已日益成為學(xué)校提升學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)的有效抓手。而對于農(nóng)村孩子來說，社團(tuán)建設(shè)更是一項(xiàng)挖掘他們潛能、鍛煉他們能力、培養(yǎng)他們特長、為未來發(fā)展奠基的基礎(chǔ)工程。然而，社團(tuán)建設(shè)如何深化，活動實(shí)效如何提升，特別是怎樣使農(nóng)村學(xué)校的社團(tuán)破除“轟轟烈烈，流于形式”的藩籬，是學(xué)校開展社團(tuán)建設(shè)時(shí)必須探索和破解的課題。筆者試結(jié)合自己的實(shí)踐體會，談一下優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理的策略。

一、 做到五定是基礎(chǔ)

社團(tuán)活動要真正收到實(shí)效，必須做到五個(gè)“定”，即：定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定教材、定內(nèi)容。筆者認(rèn)為其中兩個(gè)“定”特別關(guān)鍵。

1.定時(shí)

許多學(xué)校利用一周中的某幾個(gè)中午或傍晚時(shí)間段開展社團(tuán)活動，由于是額外增加的課務(wù)，無論老師還是學(xué)生，都會有一種疲憊感，有時(shí)學(xué)科教師還要額外輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，因此更是直接影響社團(tuán)活動的參與度和活動效果。所以，學(xué)校必須堅(jiān)持把社團(tuán)活動納入課程，以校本課程的方式編排到省定教學(xué)計(jì)劃中。這樣既能保證活動時(shí)間，又能讓輔導(dǎo)老師和參加活動的學(xué)生像對待其他課程那樣重視社團(tuán)活動課，從而使社團(tuán)活動收到實(shí)效。

2.定人

學(xué)校應(yīng)該采用單項(xiàng)指定與雙向選擇的方法，建議在某一方面有天賦的學(xué)生參加某個(gè)社團(tuán)，而其余學(xué)生則由學(xué)校每學(xué)年下發(fā)告家長書，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和家長的意愿來選擇申報(bào)相關(guān)社團(tuán)，確保社團(tuán)活動的實(shí)效。

二、 項(xiàng)目設(shè)置是主線

社團(tuán)活動是培養(yǎng)學(xué)生興趣、練就學(xué)生技能的有效載體。因而學(xué)校對于社團(tuán)如何建設(shè)，怎么發(fā)展，需要有一個(gè)宏觀規(guī)劃。對于社團(tuán)項(xiàng)目的設(shè)置，筆者認(rèn)為，學(xué)校主要應(yīng)該考慮三個(gè)方面。

1.學(xué)校需要設(shè)立的社團(tuán)項(xiàng)目

這主要基于兩個(gè)考慮：一是和上級相關(guān)學(xué)生賽事配套，設(shè)立一些相應(yīng)的社團(tuán)。比方說上面每年要舉行小學(xué)生田徑運(yùn)動會，學(xué)校則相應(yīng)設(shè)立體訓(xùn)社團(tuán)備賽。二是根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展需要設(shè)立一些相應(yīng)的社團(tuán)。比方說，農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動是學(xué)校的特色，學(xué)?？上鄳?yīng)設(shè)立百菜、百花、百果學(xué)生實(shí)踐社團(tuán)；如學(xué)校的特色是體育，則可設(shè)立籃球、足球、兵乓球“三球”學(xué)生社團(tuán)，以推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

2.量師定做的社團(tuán)

衣服有量身定做，社團(tuán)也可以量師定做，也就是說根據(jù)本校相關(guān)教師的專長設(shè)立相應(yīng)的一些社團(tuán)，可以由老師根據(jù)自身的特長申報(bào)。比方說，學(xué)校里有老師具備某項(xiàng)器樂特長，學(xué)校就可相應(yīng)設(shè)立學(xué)生器樂敲打社團(tuán)；有老師具備民族舞蹈特長，則可設(shè)立民族舞學(xué)生社團(tuán)。

3.根據(jù)學(xué)生實(shí)際和相關(guān)學(xué)科發(fā)展方向確立一些社團(tuán)

比方說寫字提高社團(tuán)、閱讀指導(dǎo)社團(tuán)、英語口語社團(tuán)等等。學(xué)?？梢愿鶕?jù)相關(guān)學(xué)科研究的熱點(diǎn)趨向確立一定的社團(tuán)，以提升學(xué)生相關(guān)學(xué)科素養(yǎng)。

當(dāng)然，在設(shè)立社團(tuán)項(xiàng)目時(shí)還需要考慮相關(guān)社團(tuán)輔導(dǎo)知識體系的建構(gòu)問題。如何做到年級對接、知識對接，在一定范圍內(nèi)形成社團(tuán)輔導(dǎo)的知識體系，也應(yīng)是學(xué)校開展社團(tuán)活動時(shí)需要考慮的一個(gè)問題。筆者認(rèn)為，學(xué)校可以積極從輔導(dǎo)教材的選擇、輔導(dǎo)方法的指導(dǎo)、輔導(dǎo)年級的編排等多個(gè)角度為相關(guān)年級的社團(tuán)輔導(dǎo)確立一個(gè)輔導(dǎo)范疇，以確保輔導(dǎo)年級、輔導(dǎo)知識的螺旋上升。

三、 師能提升是關(guān)鍵

社團(tuán)活動最后能上升到什么高度，能取得什么成績，能為學(xué)校打造什么品牌、做出什么貢獻(xiàn)，關(guān)鍵的因素是輔導(dǎo)教師。而提升輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)水平無疑是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)努力從三個(gè)方面提升相關(guān)教師的輔導(dǎo)素養(yǎng)。

1.邀請專家、名師做相關(guān)指導(dǎo)的輔導(dǎo)講座

比方說，閱讀指導(dǎo)如何開展，可以結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)活動，邀請市內(nèi)外有一定知名度的老師來校做輔導(dǎo)講座。同時(shí)，學(xué)校也可組織教師外出取經(jīng)或組織校內(nèi)教師社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)交流來拓展教師視野，開闊教師眼界。

2.鼓勵支持相關(guān)社團(tuán)教師自行申報(bào)專業(yè)技能培訓(xùn)

往往市內(nèi)外每年都會有關(guān)于教師專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，如航模、抖空竹等。學(xué)校有相關(guān)培訓(xùn)信息，應(yīng)該積極告知教師，指派教師參與，并予以時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上的保證。

3.直接外聘教師

培養(yǎng)校內(nèi)教師技能需要有一定的時(shí)間，學(xué)?？筛鶕?jù)自身需要主動出擊，邀請市內(nèi)外有一技之長的社會人士來校擔(dān)任外聘社團(tuán)輔導(dǎo)教師，每周定期到校輔導(dǎo)，以提高社團(tuán)活動指導(dǎo)實(shí)效。

四、 成果展示是重點(diǎn)

社團(tuán)輔導(dǎo)需要展現(xiàn)階段性成果，因?yàn)殡A段性成果的展示可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)的積極性，也可以進(jìn)一步提升教師參與社團(tuán)輔導(dǎo)的興趣。因而學(xué)校應(yīng)多方創(chuàng)設(shè)平臺，為學(xué)生特長展示搭建舞臺。

1.與校園文化活動結(jié)合展示

校園的主人是學(xué)生，校園環(huán)境的營造應(yīng)處處體現(xiàn)學(xué)生主體這一價(jià)值理念。比如小記者社團(tuán)學(xué)生作品可以上報(bào)；剪紙、書法社團(tuán)作品進(jìn)宣傳窗；主持人社團(tuán)進(jìn)紅領(lǐng)巾廣播室；水墨繪畫社團(tuán)上展板長廊，上墻壁；舞蹈、合唱社團(tuán)做演出展示；寫字提高社團(tuán)做展覽；體訓(xùn)社團(tuán)參加比賽；等等。要讓校園每個(gè)角落都成為學(xué)生放飛心靈、展示夢想的舞臺。

2.與特殊節(jié)日、特殊活動結(jié)合展示

很多學(xué)校都會舉辦屬于自己的節(jié)日，比如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等等，這些節(jié)日活動的展開都為社團(tuán)學(xué)生展示搭建了平臺。兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦慶祝中，我們的社團(tuán)節(jié)目更可以作為展示的主角。而在夏令營活動、假日學(xué)?；顒又校鄳?yīng)社團(tuán)的學(xué)生也能發(fā)揮一技之長。在特殊節(jié)日、特殊活動中展示學(xué)生特殊的才能，對學(xué)生來說同樣有著特殊的意義。

3.與地域特色結(jié)合展示

不少地方因其特有的地理風(fēng)貌或物產(chǎn)物種而呈現(xiàn)出異彩紛呈的地域風(fēng)情。如蓋北的野藤葡萄開摘、丁宅的桑葚采摘儀式、上虞的孝文化節(jié)……這些都是我們合唱、舞蹈等藝術(shù)社團(tuán)展示的舞臺，而小導(dǎo)游社團(tuán)更是有了用武之地。

應(yīng)該說，這樣的活動推介不僅能提高學(xué)校社團(tuán)的品牌知名度，更能讓參與其中的學(xué)生享受到社團(tuán)帶來的樂趣，也能使他們更加堅(jiān)定培養(yǎng)某方面特長的信心與毅力。

五、 評價(jià)激勵是保障

如何讓社團(tuán)活動持續(xù)有效地發(fā)展，評價(jià)激勵是非常重要的一環(huán)。毋庸置疑，學(xué)校需要設(shè)置一定的考核激勵措施來推動社團(tuán)的有序發(fā)展。通常的做法是學(xué)校將各類獎教金、各類考核與社團(tuán)掛鉤，或者利用企業(yè)冠名的方式拉專項(xiàng)贊助來推動社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展。這里，筆者特別想強(qiáng)調(diào)的是，對于農(nóng)村學(xué)校社團(tuán)活動的評價(jià)激勵，需要采用兩大策略。

1.過程重于終端

筆者認(rèn)為，學(xué)校設(shè)立社團(tuán)，特別是農(nóng)村學(xué)校設(shè)立社團(tuán)的初衷是讓每一個(gè)學(xué)生都能在參與的社團(tuán)項(xiàng)目中有所提高，有所進(jìn)步，所以每一次社團(tuán)輔導(dǎo)的扎實(shí)、有效應(yīng)是我們社團(tuán)評價(jià)的導(dǎo)向。所以，學(xué)校需要在相應(yīng)社團(tuán)評比辦法中側(cè)重過程監(jiān)督考核，而不應(yīng)該把社團(tuán)最終取得成績作為考核的重要比重。甚至，最后在終端考核時(shí)，社團(tuán)備課本中過程資料的積累是否豐厚，也可以直接影響社團(tuán)最后的評級。

2.分層考核，區(qū)別對待

學(xué)校社團(tuán)因設(shè)立的方向、側(cè)重有所不同，所以社團(tuán)本身的起點(diǎn)、參與人員的基礎(chǔ)等等都會有所區(qū)別。如何公平公正地開展社團(tuán)考核就成了學(xué)?？己松鐖F(tuán)必須要考慮的一個(gè)問題。筆者認(rèn)為，分層考核、區(qū)別對待應(yīng)是社團(tuán)考核的一個(gè)趨向。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自行申報(bào)和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式特別確立若干精品社團(tuán)，并和常規(guī)普通社團(tuán)區(qū)別對待，分層考核。對確立的精品社團(tuán)分門別類地提出細(xì)化考核指標(biāo)，按最近發(fā)展區(qū)原則，明確指出某個(gè)重點(diǎn)社團(tuán)根據(jù)現(xiàn)有基礎(chǔ)在一學(xué)年里必須取得哪些成績，必須完成哪些指標(biāo)，按達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)進(jìn)行考核獎勵。而其他社團(tuán)則按常規(guī)考核辦法予以考核獎勵，從而逐步形成以特色活動為主打、精品活動為主體、常規(guī)活動為輔助的社團(tuán)活動模式，以此來推動不同層次、不同水平的社團(tuán)持續(xù)有效發(fā)展。

總的來說，社團(tuán)建設(shè)直接關(guān)乎每一個(gè)孩子興趣特長的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該為他們搭建好這個(gè)平臺，并不斷優(yōu)化管理，提升效能。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)行為，提升活動效率，從而做到尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)他們天賦潛能中的亮點(diǎn)，真正使孩子參加一個(gè)社團(tuán)，培養(yǎng)一種興趣，學(xué)會一門知識，練就一門技能，體會一份成功，奠基一個(gè)人生。

【責(zé)任編輯：白文軍】