寫好論文貴在“五步連環(huán)”

賴由光

學(xué)習(xí)離不開作文，教學(xué)工作更少不了寫論文。盡管現(xiàn)在教育學(xué)術(shù)研究大都在提倡標新立異，但論文寫作以下五個步驟，還是必不可少的連貫性動作。

（1）立意。立意，即“打定主意”。“文以意為主”。“意”就是論文的主題，是論文的核心與靈魂，是一篇文章的根本，直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至論述的深度。所以，未有此文，先有此意。好的立意就是文章成功的一半。首先一篇論文的立意要有新穎性，應(yīng)該是“從意中所有，從語中所無”，也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達出來，讓你給寫出來了，這就是新穎獨創(chuàng)的主題。再是由于論文主題受題材內(nèi)容的制約而具有客觀性，又因受作者眼界的制約而帶有主觀性。因此，立定主意的過程猶如建樓房必先有圖紙，始能動工。必須經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，有此及彼，有表及里”的梳理制作概括，寫作時就可有話則長，無話則短，既可進行大題小作，即小見大，從小處闡明大道理；也可大題大作，寫成專著，分章節(jié)成匯編；還可小題大論，全面系統(tǒng)的論述“一家之言”。

（2）取材。取材，即選取提煉寫作材料。材料是論文的血肉，觀點的依托。沒有材料，文章就會流于空泛，虛而不實，沒有力量。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。取材，是寫好論文的必經(jīng)步驟。動筆之前，取材是促進思維活動，形成思想觀點，樹立寫作信心的前提與條件；動筆之后，所取之材則是支撐觀點，說明問題和表達感情的物質(zhì)基礎(chǔ)。動筆之前取材，途徑有三：一是教學(xué)工作的實驗實踐；二是實地調(diào)查采訪筆錄；三是閱讀參考資料信息。動筆之后取材，方式也有三：一為平時積累的素材；二為臨時搜索的信息；三為綜合開發(fā)處理，或先積后搜，或搜積結(jié)合。對所取材料，寫作時當(dāng)有所挑選裁剪，做到棄舊圖新，要求“三取三棄”：取對主題方向有用的、有典型意義的、新穎生動的，棄對觀點不統(tǒng)一的、事屬偶然的、人云亦云的。

（3）布局。布局，即“構(gòu)思”，是寫作活動中承前啟后的一個環(huán)節(jié)。構(gòu)思的成果大概有兩種：一是結(jié)構(gòu)方式，二是表達手法。構(gòu)思最后外化為提綱：確立主題+標明層義+寫出要點。也就是在立意之后，材料既備，當(dāng)對整個文章建立框架，安排層次，區(qū)別詳略，使取材按部就班，各就各位，以便筆者直書成章。論文框架大致有三種形態(tài)：一是開頭總提，中間分別展開，最后總結(jié)的“橄欖型”；二是先從某一現(xiàn)象入手，然后由此及彼，由表及里，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，以求問題的實質(zhì)所在的“竹筍型”；三是用類比推理的方法，把類同的事物放在一起以對比其優(yōu)劣成敗，長短得失，共同特點和規(guī)律的“雙塔型”。再則，文章所反映的事物是立體交叉、復(fù)雜多變的，表達的手法有多種多樣的選擇，但最終要靠單線的“語言流”和“文章流”表現(xiàn)出來，故結(jié)構(gòu)布局須審情度勢，巧作安排，才能事半功倍。

（4）論述。論述，即論證觀點，敘述分析。“一引其綱，萬目皆張”。論文的論述技巧在于“綱舉目張”。綱就是文章的旗幟——基本論點。有了鮮明的主論點，還要有大論點、小論點來層層遞進，圍繞主題敘述分析。大小論點要相互聯(lián)系，排列醒目，段落分明，給人一目了然。再是，論點得靠論據(jù)來證明，以論據(jù)明論點，是為論證。論證有六種常用的方法：一是通過若干種事例，推出一般性結(jié)論，為歸納證明；二是從一般性理論，推出個別事物的特征與屬性，為演繹證明；三是由個別事物的特性，推出另一個別事物的特性，為類比證明；四是在說理時列舉有關(guān)事例，以證明所持論點的正確性，為舉例證明；五是通過分析、解剖，以揭示事物的本質(zhì)特點，為分析證明；六是引用經(jīng)典理論、科學(xué)定律、生活常識或眾所周知的事實，來說明自己的論點，為引證證明。一篇好的論文在論述過程中還要注意做到：理論要有深度，事例要有力度，觀點和材料要統(tǒng)一。這樣，就可以達到“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明”的論述功效。

（5）修飾。修飾，即修改潤飾，修整字、詞、語、句、段、篇、題，使文章“好”起來?！拔恼虏粎挵倩馗摹薄Ｐ揎椪撐?，不宜操之過急，需要時日，反復(fù)進行。首先，文章寫完后，至少看幾遍，盡量將可有可無的字、詞、語、句、段毫不可惜地刪除，力戒雷同；其次，查閱工具書——《字典》、《詞典》、《名句辭典》、《論文集》等，進一步對所用字、詞、語、句、段、篇、題加以修飾完美，力求做到語句精煉生動，語法修辭恰到好處，段落間架整齊有序，有音節(jié)的美、語言的美、邏輯的美，特別要在文章題目上多斟酌再三，使標題準確、鮮明、生動，有新鮮感，有吸引力，有與眾不同之印象。

最后，講段寓言故事，作為本文結(jié)尾——

“一群孩子到某果園采摘果實。一個孩子喊道：‘這棵樹上果實多！大家跟著跑去摘。另一個孩子說：‘這棵樹上果子多！大家又跟著跑去摘。只有一個孩子始終守著樹，挨棵挨棵地摘著。最后他的收獲比誰的都大，而比誰都更不累。”

上述寓言故事讓我們明白了一個事理——做任何事情，好者與不好者之區(qū)別，全在于方法技巧之好差。再則，方法技巧半由人授，半在自求。天道酬勤，實踐出真知，實踐亦出技法；堅持，就會出效率。

寫好論文猶如摘果實，靠的是專業(yè)、專一和專心。寫作方法得當(dāng)，就自然左右逢源。