封亮萍

摘 要 隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，全面發(fā)展教育正以嶄新的面貌日漸引起教育理論及實(shí)踐工作者的關(guān)注。而幼兒園體育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。

關(guān)鍵詞 體育；幼兒教育；中班

體育是根據(jù)人體適應(yīng)與變化的自然規(guī)律，有意識(shí)地運(yùn)用人體自身運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康的方法，是社會(huì)的一種有廣義文化教育活動(dòng)。體育又與狹義之分。廣義的體育是體育運(yùn)動(dòng)的同義語(yǔ)，包括學(xué)校體育、群眾體育和竟技體育。狹義的體育是教育的一個(gè)組成部分，是全面發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、傳授體育知識(shí)、技能培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)所進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的教育過(guò)程。

幼兒體育是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要組成部分。在幼兒教育中，使幼兒獲得全面的發(fā)展，必須重視體育工作。體育在幼兒的全面發(fā)展過(guò)程中有獨(dú)特的作用，同時(shí)它還對(duì)幼兒在智、德美等方面的發(fā)展有促進(jìn)作用。例如，發(fā)展良好的感官和神經(jīng)系統(tǒng)使幼兒可以正確地感知周?chē)挛?，獲得知識(shí)。身體健康的幼兒，精力充沛，求知欲強(qiáng)，愉快活潑，能主動(dòng)積極地參加各種活動(dòng)，這就使他們能廣泛接觸周?chē)h(huán)境，認(rèn)識(shí)事物，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。在體育活動(dòng)中還可以培養(yǎng)幼兒注意力集中，觀察敏銳，思維靈活，提高反映的敏捷性。體育活動(dòng)要求幼兒認(rèn)真遵守紀(jì)律，勇敢誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)互助，這就為培養(yǎng)良好的品質(zhì)，特別是活潑開(kāi)朗的性格奠定了基礎(chǔ)。體育活動(dòng)要求幼兒姿勢(shì)優(yōu)美，動(dòng)作準(zhǔn)確協(xié)調(diào)，從而培養(yǎng)了他們的審美能力。

體育游戲是幼兒園體育課的主要形式，也是實(shí)現(xiàn)幼兒園體育教育目標(biāo)的重要手段，這里以幼兒園中班的一則體育游戲?yàn)槔齺?lái)分析體育與幼兒智力發(fā)展的關(guān)系。

體育游戲“看誰(shuí)耳朵靈”。其目標(biāo)是：（1）發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的體能；（2）鞏固幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)；（3）培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。其具體玩法是：（1）幼兒成六路縱隊(duì)聽(tīng)信號(hào)向后跑。（老師拍一下手，排頭一個(gè)幼兒向后跑；老師拍兩下手，排頭兩個(gè)幼兒向后跑。）很顯然在這個(gè)過(guò)程中，幼兒必須聽(tīng)清老師拍了幾下手，將它記憶，并在腦海里將拍得幾下手轉(zhuǎn)化成數(shù)字幾，這樣才能正確游戲，這就鍛煉了幼兒的記憶力和思維力。（2）聽(tīng)多“1”號(hào)向后跑，并跑回原處；聽(tīng)少“1”號(hào)向后跑，并跑回原處；聽(tīng)信號(hào)向相反方向跑。（老師說(shuō)向前跑，幼兒就向后跑，反之亦然）這些都提高了幼兒記憶和思維的難度，進(jìn)一步鍛煉了幼兒的記憶、思維能力。（3）分組聽(tīng)信號(hào)找陣地。（聽(tīng)老師拍幾下手就去找數(shù)字幾）。（4）聽(tīng)信號(hào)找比原數(shù)字多“1”或少“1”的數(shù)字或老師說(shuō)加減法試題，幼兒邊說(shuō)得數(shù)邊跑到相應(yīng)數(shù)字的“陣地”。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒必須集中注意力聽(tīng)信號(hào)，記住信號(hào)內(nèi)容后再在大腦迅速分解、思維，得出結(jié)果，還得觀察結(jié)果所在“陣地”在什么位置。這就不同程度地鍛煉了幼兒的觀察、思維、注意和記憶能力。從這則體育游戲不難看出，幼兒園余不僅鍛煉幼兒體質(zhì)，促進(jìn)肌體的正常發(fā)育，還很大程度上促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展。

關(guān)于如何運(yùn)用體育游戲教學(xué)，教師一定要理智的進(jìn)行。首先，應(yīng)制定適合本班幼兒發(fā)展水平的、明確具體的教學(xué)目標(biāo)，做到難度適宜；其次，無(wú)論新、老教師，都要盡量詳細(xì)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)好各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，應(yīng)盡量避免為了追求熱烈的課堂氣氛而忽視或偏離教學(xué)目標(biāo)的無(wú)效環(huán)節(jié)；最后，在組織活動(dòng)時(shí)，教師在課堂教學(xué)中角色的兩面性，決定了教師除了扮好自己的角色外，還需演幼兒，以達(dá)到良好的師生互動(dòng)。教師在開(kāi)始部分應(yīng)與孩子一起練習(xí)，一起做熱身游戲，讓孩子們身體的各個(gè)部位都能得到鍛煉；關(guān)注幼兒的發(fā)展，根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況靈活、機(jī)動(dòng)地調(diào)整自己的原活動(dòng)設(shè)計(jì)，避免“放的太開(kāi)”或“抓得過(guò)緊”的現(xiàn)象?！胺诺奶_(kāi)”即幼兒情緒太興奮，教師無(wú)法組織教學(xué)；“抓得過(guò)緊”即教師不敢將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，教學(xué)的整個(gè)過(guò)程由教師控制，幼兒缺乏主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。

幼兒是祖國(guó)的新生代，我呼吁大家共同關(guān)愛(ài)他們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐燕，如何有效地進(jìn)行幼兒園體育教學(xué)，新課程，2012.endprint