張麥玲 劉學(xué)萌

(天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 天津 300387)

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第31次全國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計報告顯示，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.64億，網(wǎng)民中10-19歲人群比例達(dá)到24.0%。可見，隨著信息化社會的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)悄悄走進(jìn)了中小學(xué)生的日常生活。網(wǎng)絡(luò)憑借其方便、易操作、內(nèi)容豐富等特點，深受中小學(xué)生的喜歡。然而因為缺乏正確的引導(dǎo)等原因，有不少中小學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)成癮，對正常的學(xué)習(xí)、生活、乃至一生的健康成長造成了很大的不良影響。

網(wǎng)絡(luò)成癮 (Internet Addiction Disorder,簡稱 IAD)，是指因過度使用互聯(lián)網(wǎng)而引起明顯的社會、心理損害的一種現(xiàn)象[1]。本文通過對天津市多所小學(xué)的調(diào)查、分析，旨在深入了解當(dāng)今小學(xué)生中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)成癮問題現(xiàn)狀，了解網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特點，探索小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防的一些科學(xué)、有效的辦法，喚起全社會為小學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的意識。

一、對象與方法

（一）對象

在天津市市區(qū)和郊縣區(qū)中各隨機(jī)選取4所小學(xué)，共8所，每所小學(xué)4、5、6年級各隨機(jī)選取一個班的學(xué)生作為調(diào)查對象。本次共發(fā)放問卷1180份，收回有效問卷1098份，有效率為93.1%。

（二）內(nèi)容與方法

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，調(diào)查內(nèi)容包括：（1）學(xué)生的人口學(xué)資料，包括性別、年齡、年級、家庭所在地。（2）學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況，包括網(wǎng)齡、每周上網(wǎng)時長、上網(wǎng)地點、上網(wǎng)內(nèi)容、班級成績排名、家長支持與否。（3）網(wǎng)絡(luò)成癮診斷，根據(jù)Young編制的網(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表[2]，量表共8個項目，以“是”與“否”做答，符合5項就可以判定為網(wǎng)絡(luò)成癮。目前國內(nèi)研究者對網(wǎng)絡(luò)成癮的研究大部分都采用了這一量表。本研究根據(jù)在校小學(xué)生的特點將問卷中的個別詞句進(jìn)行修改。

（三）統(tǒng)計與分析

采用SPSS17.0軟件建立數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行統(tǒng)計分析檢驗。

二、結(jié)果分析

（一）小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況分析

收回的1098份有效問卷中，1034人報告有上網(wǎng)經(jīng)歷，占94.2%。網(wǎng)絡(luò)成癮的人數(shù)為61人，占調(diào)查總數(shù)的5.6%，占有上網(wǎng)經(jīng)歷人數(shù)的5.9%。在有上網(wǎng)經(jīng)歷的學(xué)生中，男生網(wǎng)絡(luò)成癮率為8.6%，顯著高于女生的 3.3%（X2=13.377，p〈0.01）； 各年級的網(wǎng)絡(luò)成癮率分別為：四年級2.9%、五年級5.6%、六年級9.2%（X2=13.483，p〈0.01）； 來自城鎮(zhèn)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮率6.2%高于農(nóng)村的 5.4%（X2=0.253，P〉0.05）。

（二）網(wǎng)絡(luò)成癮小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特點分析

網(wǎng)絡(luò)成癮的小學(xué)生的平均網(wǎng)齡為2.74年，略高于正常小學(xué)生的平均網(wǎng)齡2.36年，兩者差異不顯著（t=0.241，df=913，P〉0.05）。 在每周上網(wǎng)時間上，網(wǎng)絡(luò)成癮的小學(xué)生的平均每周上網(wǎng)時間為9.42小時，顯著高于正常學(xué)生的平均每周上網(wǎng)時間5.01小時，兩者差異顯著（t=2.1，df=709，P〈0.01）。 在上網(wǎng)地點上，網(wǎng)絡(luò)成癮的小學(xué)生主要集中在家中（82.2%），但網(wǎng)絡(luò)成癮小學(xué)生出入網(wǎng)吧的報告率17.51%顯著高于正常小 學(xué) 生 出 入 網(wǎng) 吧 的 報 告 率 5.29% （X2=14.654，p〈0.01）。在上網(wǎng)內(nèi)容上，網(wǎng)絡(luò)成癮小學(xué)生的首要活動內(nèi)容是網(wǎng)上休閑娛樂（玩游戲、聽歌看電影、聊天等），而正常小學(xué)生的上網(wǎng)內(nèi)容主要是查閱資料，休閑娛樂活動排在第二位。

三、討論

（一）小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的基本情況

本研究的調(diào)查顯示，天津市小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用戶的網(wǎng)絡(luò)成癮率為5.9%，與很多已有研究的結(jié)果相似[3][4]。小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象還表現(xiàn)出了一些人口學(xué)變量上的差異。調(diào)查結(jié)果顯示，男生的網(wǎng)絡(luò)成癮率顯著高于女生。因為男生的思維活躍，好奇心較重，而且網(wǎng)絡(luò)游戲等吸引力更大，遇事不愿表達(dá)，通過網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實的壓力和不快。在小學(xué)四至六年級中，年級越高網(wǎng)絡(luò)成癮的檢出率越高。可能是因為隨著接觸網(wǎng)絡(luò)時間的增加，一些不良的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣逐漸積累，最終形成對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴。城鄉(xiāng)學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象無顯著差異，這與現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村的普及是密不可分的，大部分的農(nóng)村的學(xué)生也與城市學(xué)生一樣，家里就能上網(wǎng)。

（二）網(wǎng)絡(luò)成癮小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特點

調(diào)查顯示，與正常小學(xué)生相比，網(wǎng)絡(luò)成癮小學(xué)生每周上網(wǎng)的時間更長，他們的網(wǎng)吧上網(wǎng)行為更頻繁。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，無論城鄉(xiāng)，大部分家庭都有了在家上網(wǎng)的條件，所以學(xué)生基本上都在家上網(wǎng)。但是網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生對上網(wǎng)時間的需求大，當(dāng)家長的監(jiān)督管理阻止他們上網(wǎng)的欲望時，他們就會轉(zhuǎn)移陣地去網(wǎng)吧。網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生上網(wǎng)的主要活動內(nèi)容則主要是玩游戲、聽歌、看電影、聊天等，這些長時間的娛樂性質(zhì)的活動更容易讓小學(xué)生沉溺其中而不能自拔。

四、對策與建議

研究顯示，小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為已十分普遍，而且低齡化的網(wǎng)絡(luò)成癮問題已經(jīng)比較突出，家長、學(xué)校以及全社會都應(yīng)當(dāng)給予高度重視，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，及早預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生，為學(xué)生的健康成長建立一個安全可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

家庭是孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的最早和最重要的場所，所以家長一定要從小注意培養(yǎng)孩子形成良好的上網(wǎng)行為。針對年齡比較小的孩子，家長一定要多陪孩子一起上網(wǎng)，教會孩子明辨網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)其通過合理利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。同時，家長也要從注意適當(dāng)控制孩子上網(wǎng)時間，培養(yǎng)孩子的在其他方面的興趣與愛好。

學(xué)校也要擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生形成良好網(wǎng)絡(luò)行為的責(zé)任。學(xué)校在開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的同時，要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識，在激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)產(chǎn)生興趣的同時，也要注意培養(yǎng)起健康用網(wǎng)的良好習(xí)慣。學(xué)校要豐富學(xué)生的課余生活，構(gòu)建豐富多彩的校園文化，避免學(xué)生因為學(xué)習(xí)太枯燥或者業(yè)余時間單調(diào)而產(chǎn)生更多的不必要的上網(wǎng)行為。同時，學(xué)校也可以嘗試開設(shè)健康上網(wǎng)指導(dǎo)班，對學(xué)生的家長進(jìn)行指導(dǎo)，教給家長一些健康用網(wǎng)的基本知識和教育理念，使學(xué)校家庭凝成合力，共同引導(dǎo)孩子形成健康的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

針對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問題，社會都要動起來，形成齊抓共管綜合治理的良好態(tài)勢。社會要發(fā)揮媒體的宣傳、導(dǎo)向作用，通過對正面典型的宣傳報道，形成一種強(qiáng)大輿論氛圍，讓守法經(jīng)營、安全上網(wǎng)、關(guān)心學(xué)生健康成長成為社會輿論主流。同時也可以嘗試通過使用網(wǎng)絡(luò)過濾系統(tǒng)、建立學(xué)生網(wǎng)吧等方法，為學(xué)生上網(wǎng)提供一個真正安全健康的環(huán)境。

[1]衛(wèi)根泉.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮研究綜述[J].甘肅政法成人教育學(xué)院學(xué)報,2005(2)：14.

[2]Young,KS. “Internet addiction：The emergence of a new clinical disorder”.Cyberpsychology and Behavior，1998(3)：237－244.

[3]鄭燕,李宏汀,葛列眾.城鎮(zhèn)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理調(diào)查研究[J].中小學(xué)電教,2006(12):71-80.

[4]王玉龍,王建平,付丹丹等.網(wǎng)絡(luò)使用特點對中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響[J].中國臨床心理學(xué)雜志,2006(12):71-80.