盧定標(biāo)

摘 要 本文作者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍不高，通過剖析農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，對(duì)農(nóng)村學(xué)校高效的數(shù)學(xué)課堂提出一些策略來進(jìn)行講述農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂如何高效進(jìn)行。說明我們一方面要提高教師素質(zhì)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力，在條件允許的情況下多使用一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使農(nóng)村學(xué)校高效數(shù)學(xué)課堂的形成。

關(guān)鍵字 農(nóng)村學(xué)校；高效；數(shù)學(xué)課堂；問題；策略

一、引言

最近幾年，由于城市的快速發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教學(xué)地不斷改革，新的教學(xué)方法、教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)施在不斷地更新等多種因素，導(dǎo)致我地農(nóng)村中學(xué)各科成績(jī)都有明顯下降，而數(shù)學(xué)學(xué)科的表現(xiàn)尤為明顯，出現(xiàn)整體性的成績(jī)滑坡，給學(xué)校生存帶來挑戰(zhàn)（城里重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)往往超出農(nóng)村中學(xué)的一倍多），因此要提高農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)是一項(xiàng)非常艱巨和長(zhǎng)期的任務(wù)。

二、農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

（1）教師的觀念與新教材之間的差距；（2）新教材涉及到的內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平的差距；（3）新教材涉及到的內(nèi)容與學(xué)生參與激情之間的差距；（4）新教材的內(nèi)容要求與學(xué)校硬件之間的差距。

三、農(nóng)村學(xué)校高效數(shù)學(xué)課堂的一些策略

1.提高老師的素質(zhì)和能力

（1）轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。近幾年來，主導(dǎo)我們的教育思想和教育觀念雖然有所更新，但主要觀念仍然停留在單純追求升學(xué)率的圈子里。主要表現(xiàn)在：重智育、輕德育；重書本知識(shí)、輕社會(huì)實(shí)踐；重死記硬背、輕創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)；重校內(nèi)課堂教學(xué)、輕校外社會(huì)教育；重教學(xué)能力、輕科研能力、創(chuàng)新能力和合作能力。在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)中，要讓發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)主渠道上得以真正落實(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，就必須首先讓學(xué)生在課堂上充分地“動(dòng)”起來，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。使學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)過程的主人，從而更好地主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

（2）認(rèn)真研究教材，充分備課。深入淺出、靈活多變地教給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，這是提高課堂效率的前提和基礎(chǔ).備課既要備知識(shí)，又得備學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整內(nèi)容的講授順序，增減例題，詳略得當(dāng)。切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)識(shí)水平和思維規(guī)律，內(nèi)容的深度和廣度要適宜，內(nèi)容還要科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密，突出重點(diǎn)又要分散難點(diǎn)，注意新舊知識(shí)的銜接與連貫。教學(xué)不僅要使學(xué)生理解概念、法則、公式、定理、結(jié)論，還要能夠記牢并熟練運(yùn)用.這就需要變式練習(xí)，這是鞏固知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，而單一重復(fù)的練，容易使學(xué)生感到枯燥，產(chǎn)生厭倦，所以教師要時(shí)刻把握學(xué)生的心理狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)問題，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性、層次性和趣味性，使不同程度的學(xué)生在練習(xí)中都有所得，并體驗(yàn)到成功的喜悅.

2.授之以漁

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而又枯燥的過程，我們強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，還不如教會(huì)他們方法，這就要求：

（1）正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)，應(yīng)從閱讀開始。我們的學(xué)生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起，對(duì)課文內(nèi)容逐句、逐段領(lǐng)讀、解釋，對(duì)重要的教學(xué)名詞、術(shù)語，關(guān)鍵的語句、重要的字眼要重復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)標(biāo)記。對(duì)于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題意，確定最佳解題方法。在初步形成看書習(xí)慣的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，在重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)處列出閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料。

（2）引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維能力。素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析、綜合、推理、應(yīng)用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

①思維速度的訓(xùn)練。就農(nóng)村學(xué)校而言，學(xué)生的思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

②思維質(zhì)量的訓(xùn)練。思維質(zhì)量的訓(xùn)練，除利用課堂教學(xué)外，還可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間展開解題思路的討論，剖析各種題解方法的特點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)捷而有創(chuàng)造性的解題思路，以便提高分析、解決問題的能力。在拓展學(xué)生思路時(shí)要盡可能考慮一題多解，或一題多解。

（3）逆向思維的訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生思考與已知過程相反的過程，培養(yǎng)學(xué)生倒過來想問題的習(xí)慣，考慮與已知條件相反條件下的狀況，構(gòu)思事物反作用的結(jié)果，從而開拓思路，找出解題途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一條重要途徑。

3.減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（1）提高家長(zhǎng)自身素養(yǎng)，營(yíng)造良好氛圍。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴說過：“孩子可以說是父母的鏡子，怎樣的父母就在孩子身上反映出來?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗卫蠋?，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性；父母作為孩子家庭教育的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)為孩子的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。父母的言行舉止、情感態(tài)度等都會(huì)對(duì)子女起示范和感染作用。因此，父母應(yīng)以身作則，精心營(yíng)造良好的家庭心理氛圍。在交流時(shí)，孩子應(yīng)注意尊重學(xué)生，盡量不要挫傷孩子的自尊心，孩子的自尊心是其成長(zhǎng)的原動(dòng)力。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行溝通，要做到態(tài)度誠(chéng)懇，不要對(duì)孩子隨意批評(píng)及辱罵，無論交流的內(nèi)容是什么，都應(yīng)讓孩子感到父母是尊重自己的，是出于一片愛心的，要平心靜氣、善于傾聽，慢慢地進(jìn)行交流，這樣往往能更好地理解、教育孩子。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，化抽象為通俗，突破教學(xué)難點(diǎn)。愛因斯坦有句名言：興趣是最好的老師。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師的作用不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是精心設(shè)計(jì)好每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、結(jié)束語

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，要求我們既要重視基礎(chǔ)，也不能放棄對(duì)能力的要求，耍切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，要求我們要注重自身的素質(zhì)的發(fā)展，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能，從教學(xué)上說，要狠抓基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基，真正把握好每一個(gè)數(shù)學(xué)概念和教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；同時(shí)還要不斷地提升硬件設(shè)施，使教育不斷走向現(xiàn)代化之路，促使高效課堂的形成，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。