尹芝芳

(桂林電子科技大學(xué) 法學(xué)院，廣西 桂林510004)

1 馬克思主義大眾化下的網(wǎng)絡(luò)德育的概念及特征

1.1 馬克思主義大眾化下的網(wǎng)絡(luò)德育的概念

1.1.1 馬克思主義大眾化下的網(wǎng)絡(luò)德育提出的背景

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生德育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生德育工作，提高他們德育素質(zhì)是實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的前提。同時指出：要全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、德育為先，提高教育現(xiàn)代化水平，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人[1]。

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的信息時代，馬克思主義大眾化應(yīng)如何充分利用大眾傳媒，如報紙、刊物、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)通訊等各種有利因素，占領(lǐng)思想宣傳的主要陣地，掌握輿論引導(dǎo)的主動權(quán)，賦予當(dāng)代中國化德馬克思主義以鮮明的實踐特色、時代特色和民族特色[2]。然而，高校屬于特殊的領(lǐng)域，有著更多優(yōu)勢，在建設(shè)社會主義核心價值體系方面有著更為關(guān)鍵的作用，從而能夠成為推進(jìn)馬克思主義大眾化的重要陣地，成為我國德育建設(shè)的主陣地。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生德育建設(shè)是一項極為緊迫的重要任務(wù)。建設(shè)社會主義核心價值體系、鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位是思想政治教育工作的核心內(nèi)容，馬克思主義大眾化是思想政治教育的組成部分，高校也是推進(jìn)馬克思主義大眾化的重要領(lǐng)域,而網(wǎng)絡(luò)德育是思政教育的重要組成部分。在高校中推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)，是實現(xiàn)高校德育建設(shè)的關(guān)鍵，也是推進(jìn)馬克思主義大眾化的重要途徑。

1.1.2 網(wǎng)絡(luò)德育的概念

網(wǎng)絡(luò)德育即學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。就是利用網(wǎng)絡(luò)有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生網(wǎng)民進(jìn)行的以思想政治教育為重點的，思想道德心理綜合教育的網(wǎng)上雙向互動虛擬實踐活動[3]。一般認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)德育就是指在局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)上所開展的一系列德育活動，其內(nèi)容包括德育信息、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)德育課、網(wǎng)上咨詢答疑、在線討論，就業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)上德育基地、網(wǎng)上家長學(xué)校等，這些德育活動必須圍繞現(xiàn)代德育思想、德育目標(biāo)和德育內(nèi)容來開展，它與學(xué)校德育有著緊密的聯(lián)系，是學(xué)校德育的延伸，也是德育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。

1.2 網(wǎng)絡(luò)德育的特征

1.2.1 開放性和交互性

現(xiàn)代家庭為了讓學(xué)生及時獲取更多的信息，便捷地掌握更多的知識，讓學(xué)生盡早多接觸網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校為了學(xué)生和自身發(fā)展的需要組建了多媒體教室、開通了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等。同時網(wǎng)絡(luò)信息也聯(lián)結(jié)著社會的各個方面，這也使網(wǎng)絡(luò)德育具備了網(wǎng)絡(luò)最原始的特性，即開放性和多端交互性[4]。

1.2.2 趣味性與能動性

網(wǎng)絡(luò)的形象化和模擬的仿真性可以給網(wǎng)上課堂帶來無窮的樂趣，可以讓學(xué)生學(xué)得輕松。不再面對枯燥、乏味的說教，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加愉快、更加自主、更具有想象力。網(wǎng)絡(luò)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇自己想要感受的德育內(nèi)容，而不是由教育者指定或迫使他們接受什么樣的教育，這樣更易于調(diào)動學(xué)生接受教育，更易發(fā)揮他們的能動性，也更有利于他們的個性發(fā)展。

1.2.3 現(xiàn)實性與虛擬性

網(wǎng)絡(luò)德育來源于現(xiàn)實也脫離于現(xiàn)實。網(wǎng)絡(luò)德育的主體是現(xiàn)實社會的主體。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)、交流和發(fā)展提供了一個新的平臺。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為，能滿足他們自己現(xiàn)實的需要，但虛擬世界誠然不等于現(xiàn)實。

2 當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)狀及存在問題

2.1 網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)狀分析

馬克思主義大眾化下的高校德育，面臨的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在三個層面:

2.1.1 思想政治領(lǐng)域

由于西方發(fā)達(dá)國家具有先進(jìn)的高科技,實際支配了更多的信息資源，從而在信息網(wǎng)絡(luò)社會中占有諸多優(yōu)勢,造成各個國家信息資源不對稱。他們一方面利用這一優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)中滲入自己的價值觀念和思想信仰，從而達(dá)到“和平演變”的目的[5]。另一方面,在我國國內(nèi)，不同政治立場和價值觀念的沖突也會利用網(wǎng)絡(luò)這一特殊形式表現(xiàn)出來。因此，發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的意識形態(tài)斗爭將會變得更加復(fù)雜，也更具隱蔽性和長期性。如果不實施有效的防范，不加強(qiáng)對大學(xué)生理想信念的教育，不用積極正面的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容去吸引大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)“點擊”，則會對高校德育構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2.1.2 在文化領(lǐng)域

世界各國文化的交流與學(xué)習(xí)，是人類文明發(fā)展進(jìn)步的永恒主題。而文化交流與學(xué)習(xí)的前提就是承認(rèn)文化的差異性，而這種差異性不應(yīng)該造成文化的沖突,而應(yīng)該是不同文化的相互補(bǔ)充。使各民族的文化，在差異的互補(bǔ)中謀求其存在的價值。但是令人憂慮的是，隨著信息化而來的文化全球化、信息全球化，文化領(lǐng)域中的德育建設(shè)也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.1.3 在倫理道德領(lǐng)域

隨著信息時代的到來，原來社會存在的道德危機(jī)依然沒有得到緩解,反而由于電子信息網(wǎng)絡(luò)大有蔓延之勢。例如網(wǎng)上欺詐、盜竊、黃毒和暴力的泛濫，使社會陷入嚴(yán)重的道德危機(jī)之中。在我國因網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的種種道德問題日益增多，乃至更多的網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象，引起社會的高度重視。

2.2 當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)德育存在的問題

2.2.1 國家方面：網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)方面提供不足

在我國，不同類型學(xué)校之間教育信息化發(fā)展存在差距。城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施與資源建設(shè)發(fā)展不均，城區(qū)學(xué)校信息化設(shè)備與應(yīng)用狀況較好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校次之，農(nóng)村學(xué)校最差；教育信息基礎(chǔ)設(shè)施與資源建設(shè)滯后，中小學(xué)計算機(jī)配置數(shù)量不足，特別是農(nóng)村中小學(xué)，生機(jī)比甚至達(dá)到20:1以上；教學(xué)軟件和教學(xué)信息資源庫的匱乏，無法滿足教學(xué)需要，尤其音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)信息資源不足[5]。多數(shù)學(xué)校尚未建立專題網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)質(zhì)錄像庫、課件庫和電子教案庫，無法很好的對學(xué)生開展德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代教育。

2.2.2 學(xué)校方面：校園網(wǎng)絡(luò)管理不完善

在學(xué)校，學(xué)生的上網(wǎng)行為得不到有效管理，學(xué)生自由進(jìn)入不良網(wǎng)站或玩游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；使用BT等下載軟件，占用了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬、網(wǎng)速越來越慢，教育教學(xué)業(yè)務(wù)受到影響；無法對網(wǎng)絡(luò)威脅進(jìn)行診斷，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)長時間滯緩乃至癱瘓；大量網(wǎng)絡(luò)下載不加管理，引進(jìn)無數(shù)病毒使得網(wǎng)絡(luò)處于高危狀態(tài)；通過郵件交流造成不良信息傳播，或者病毒感染；學(xué)校管理者無法知曉校園網(wǎng)絡(luò)運用狀況，管理決策缺乏有效數(shù)據(jù)依據(jù)[6]。

2.2.3 個人方面：存在不健康上網(wǎng)問題，阻礙個性發(fā)展

目前，在我國2.98億網(wǎng)民中有9894萬學(xué)生網(wǎng)民，占總數(shù)的33.2%，他們正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，容易受到低俗網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容等有害信息的影響。網(wǎng)上的低俗內(nèi)容嚴(yán)重危害青少年的身心健康，也危害中國互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展。教育部2002年對全國高校學(xué)生思想政治狀況調(diào)查表明,有62%的大學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為獲取信息的主要途徑,40%的學(xué)生把“BBS”和“聊天室”作為校園里發(fā)表言論的最主要渠道[7]。學(xué)生肆意使用校園網(wǎng)絡(luò)將導(dǎo)致如下問題：注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下；沉迷于網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)犯罪等惡果。

3 解決網(wǎng)絡(luò)德育問題的對策

3.1 國家方面：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源

各級政府主管部門對網(wǎng)絡(luò)信息化基礎(chǔ)設(shè)施與資源建設(shè)的重要性要有明確的認(rèn)識，把加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)提高到實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增強(qiáng)國家實力的高度來實施；要對網(wǎng)絡(luò)信息化工程全面、科學(xué)地認(rèn)識，跳出應(yīng)試教育怪圈，加大資金投入，重視網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)，為我國網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)提供堅實的基礎(chǔ)。

3.2 學(xué)校方面：加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源

培育和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化，學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用。首先,加強(qiáng)對學(xué)生上網(wǎng)行為的有關(guān)校紀(jì)校規(guī)的制定、宣傳及教育工作。學(xué)校要通過制定的學(xué)生上網(wǎng)行為規(guī)范、學(xué)生上網(wǎng)違章行為處罰條例等網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳、普及和教育。其次,利用技術(shù)手段加強(qiáng)監(jiān)控,對所有進(jìn)入校園網(wǎng)絡(luò)的信息進(jìn)行嚴(yán)格過濾,最大限度地阻止各類不健康的信息進(jìn)入校園網(wǎng)絡(luò)。

3.3 個人方面：自覺提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)

學(xué)生是校園網(wǎng)絡(luò)的使用者，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才能使校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理更有效率。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該自覺提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，從而自覺形成網(wǎng)絡(luò)自律,科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，堅決杜絕各種不道德行為和犯罪行為的發(fā)生；同時，學(xué)生要積極參加各種網(wǎng)絡(luò)文化活動，例如：網(wǎng)上藝術(shù)秀、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、網(wǎng)上科技活動等，通過多種渠道，多種方式來豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化。

4 結(jié)束語

世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，特別是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響。它一方面要求德育內(nèi)容體系與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合，充分運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把網(wǎng)絡(luò)與高校德育有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，以提高人們的網(wǎng)絡(luò)道德水平；另一方面它要求德育建構(gòu)信息化方法體系，以適應(yīng)人們新的信息觀以及思想道德發(fā)展的新特點?？傊?我們在抓住信息時代機(jī)遇的同時,也應(yīng)該意識到各種危機(jī)的存在。要通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想道德教育,推進(jìn)馬克思主義大眾化研究，建設(shè)社會主義核心價值體系。高校教育，應(yīng)以育人為本，德育為首，必須始終把大學(xué)生德育作為高校的首要任務(wù)，要進(jìn)一步發(fā)展網(wǎng)絡(luò)德育，把高校學(xué)生真正培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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