審視方寸課表 科學(xué)安排體育課

顧同仁　蔣偉平

摘 要：小課表，大學(xué)問。課表編排是否合理，對建立正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕教學(xué)負擔(dān)，增強學(xué)習(xí)效果都有著十分重要的意義，因此，必須認真對待。體育課課表編排應(yīng)做到科學(xué)、合理、規(guī)范、恰當(dāng)，避免操場有時“熱鬧”，有時“冷清”。

關(guān)鍵詞：方寸課表；科學(xué)安排；優(yōu)先；最佳組合

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2014）01-0054-01

一、統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排體育課

大多學(xué)校是在語數(shù)外等文化課安排完畢后，再見縫插針地安排體育課，尤其是上午的最后一節(jié)和下午的幾節(jié)課幾乎成了體育課的專利。體育課成了“填空課”，充當(dāng)文化課學(xué)習(xí)后的一種調(diào)節(jié)劑。

體育課是中小學(xué)生最喜愛的課程之一，學(xué)校在編排課程表時應(yīng)首先考慮、優(yōu)先安排體育課。北京市教委下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)體育課程教學(xué)的意見》提到：“中小學(xué)校要嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保開齊開足體育課，不能以任何理由和借口隨意占用中小學(xué)體育課時。學(xué)校在安排課程時優(yōu)先安排體育課，以充分利用學(xué)校有限的體育場地和器材。”因此，合理體育課表的安排，要充分考慮到場地、器材等情況，使場地既不空閑也不擁擠。體育課分布要均勻，既要有前半周，又要有后半周，既要有上午，又要有下午，盡量避免操場上有時冷冷清清，有時熱熱鬧鬧。

二、不徇私情，符合教育教學(xué)規(guī)律

課表編排是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。編排課表的人，必須是教學(xué)方面的行家，要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，要有較強的責(zé)任心，要通曉教育學(xué)、心理學(xué)，要懂管理，明事理，要符合教育教學(xué)規(guī)律，要考慮各課程的特點，堅持人性化原則。同時又要有較強的責(zé)任心、事業(yè)心和公正心，課表編排盡可能做到科學(xué)、合理、實效、穩(wěn)定，盡量避免人情課、關(guān)系課、照顧課。教師個人每天的課時量盡可能均勻，連堂不宜超過兩節(jié)，體育課與活動課不要安排在同一天，音樂、美術(shù)、科學(xué)、電教等公共課不要與體育課排在同一天，每班體育課分布要均勻，盡量不集中在一周的前半段或后半段，公共課除了傳授本身的專業(yè)知識外，還起到對人體大腦活動的調(diào)節(jié)功能，將它們分別安放在不同的適當(dāng)課時，起到調(diào)節(jié)大腦、放松身心的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好表率，教師顧全大局，克服個人困難，支持教務(wù)部門根據(jù)學(xué)校實際情況按需編排課表，不能單純從教師個人利益出發(fā)干擾排課。未經(jīng)教務(wù)處許可，不得隨意調(diào)課、代課。對于外籍老師周五下午適當(dāng)照顧是人文關(guān)懷的一種體現(xiàn)，未嘗不可。此外，課表編排好后應(yīng)暫試行一周，編排課表的教務(wù)人員可利用這一周時間到操場現(xiàn)場察看或從體育教研組長、體育教師中了解，有沒有沖突課、擁擠課，如有不足，一周后可對課程表進行微調(diào)。

三、上午第一二節(jié)課安排體育課

不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及語、數(shù)、外等老師潛意識中認為，上午第一二節(jié)課為學(xué)生學(xué)習(xí)的“黃金時間”“最佳時間”，此時學(xué)生頭腦清醒、思路清晰，安排體育課是一種損失和浪費。筆者所在學(xué)校的體育課就是從上午第三節(jié)課開始安排（其實絕大多數(shù)學(xué)校都是這樣）。

根據(jù)中共江蘇省委、省政府下發(fā)的《關(guān)于切實加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間（寄宿生除外）不超過6小時。除去晨會、早操、課間、大課間等約有6課時，如果上午第一二節(jié)課不安排體育課，周一到周四有4課時，周五有3課時，共計19課時可供安排體育課，而小學(xué)體育教師周課時數(shù)一般都在14～18之間，可安排課時明顯不足。其實，他們忽視了學(xué)生在上第一節(jié)課之前已經(jīng)有近1小時進入教室開始學(xué)習(xí)這一事實。其實，學(xué)生若經(jīng)過第一二節(jié)體育課適度的活動，機體得到喚醒，興趣得到提高，潛能得到挖掘，思維更加清晰，身體更加舒適，學(xué)習(xí)更加投入。2008年北京市教委下發(fā)的《意見》明確要求，各中小學(xué)消除上午第一二節(jié)課不安排體育課的現(xiàn)象，目的就是加大可編排體育課時，將學(xué)校有限的體育師資與場地器材達到最優(yōu)組合，使智力開發(fā)與體育鍛煉得到最佳發(fā)展。

四、一二年級的作文課安排體育課

許多學(xué)校為保證作文課的整體性和連續(xù)性，在安排作文課時一般會將同一年級或全年級的作文課安排在同一半天進行且兩節(jié)連上，于是可安排的體育課時又少了兩節(jié)，操場更是出現(xiàn)空閑。

十七世紀捷克教育家夸美紐斯認為，學(xué)校要達到預(yù)定的教學(xué)目的，就需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)科目、時間、方法等進行巧妙的安排，使學(xué)校各方面的工作能夠像“用最巨大的技巧做成功的，用最精細的工具巧妙地雕鏤出的鐘”那樣有條不紊地運行。筆者建議，將這兩課時安排一二年級的體育課。小學(xué)階段中高年級寫作為作文課，需要兩課時且要連上，而一二年級卻為寫話課，只要一課時足以且不需要連上，這樣就可以巧妙地解決學(xué)校作文課時及操場空閑的問題。另外，學(xué)校也可以考慮將中、高年級的作文課分別安排在兩個不同的半天，交叉安排也是個很不錯的辦法。

總之，靜下心來，以極其認真負責(zé)的態(tài)度，審視一下方寸的課表，使之盡可能做到時間、空間、人員的有機結(jié)合，對建立正常的教學(xué)秩序，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，減少校園傷害都有著積極的意義。