李小波

摘要：線描有自己獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生利用地方美術(shù)資源以線的方式表達(dá)自己的思想、情感，升華學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷，這是我們每個美術(shù)教育工作者的職責(zé)和義務(wù)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；線描；地方美術(shù)資源

大約在一歲半左右，兒童便開始在紙上涂劃，所畫的東西純屬涂鴉，在畫面上只是一些雜亂的線條，這類線條被稱為涂鴉線。這或許是人們最早接觸線條的過程。線描是線條的提升，是人的思維、技能達(dá)到一定程度后出現(xiàn)的產(chǎn)物。如何借助線條培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)新能力，這是我們當(dāng)前必須考慮的問題。

一、美術(shù)教學(xué)的意義

美術(shù)不僅可以反映社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系和階級關(guān)系，也可反映處在一定社會生活中的人們的政治觀點(diǎn)、法律觀點(diǎn)、道德觀念、宗教觀念、哲學(xué)思想和文藝思想，以及人們的各種夢想、幻想、情感、情緒、愿望、審美趣味和審美理想等?？梢哉f，人類社會生活的一切方面都在美術(shù)的視野之內(nèi)，都可以成為美術(shù)的表現(xiàn)領(lǐng)域與對象。

美術(shù)不僅關(guān)系到感性，同時(shí)也關(guān)系到理性。正是在理性認(rèn)識中積極的形象思維活動，才使美術(shù)能動地反映個別事物的表象，并通過個別的屬性特征表現(xiàn)一般的屬性特征，從而創(chuàng)造出一個新的視覺形象。也就是說，美術(shù)作為一種精神生產(chǎn)活動，只能以客觀世界為基礎(chǔ)，從現(xiàn)實(shí)的社會生活出發(fā)，在獲得了對生活的獨(dú)特的審美以后才能進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)，從而反映現(xiàn)實(shí)社會的豐富多彩。正因?yàn)槿绱?，對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)是有必要的，特別是線描教學(xué)。

二、線描教學(xué)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法

線描是繪畫的一個種類，它僅是借助線的粗細(xì)長短、曲直方圓、輕重緩急、虛實(shí)疏密、頓挫剛?cè)岬葋肀憩F(xiàn)形體的質(zhì)感、體積感和空間感，是繪畫的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。同時(shí)，它具有自己獨(dú)特的審美情趣、獨(dú)特的表現(xiàn)力和獨(dú)特的美——樸實(shí)、樸素、笨拙、自然。在類別上，線描有寫生線描〔速寫〕和創(chuàng)作線描之分，可作為收集繪畫素材的手段，也是繪畫基本功訓(xùn)練的重要練習(xí)方式。

線描的使用工具極其簡單，一只筆、一張紙就可以作畫。“以線造型，書法入畫，到講究筆墨是中國畫發(fā)展的主線，這就形成了獨(dú)樹一幟的中國水墨畫。一張畫中，線是首要的。沒有線，墨色、顏色都是零散松垮的?！笨梢?，線描在繪畫中的作用是顯而易見的。

畫線描不要死板，要有隨意感，但隨意里要有一種力量，不要松，不要板，不要草，好的線條感覺是刻出來的，可以入紙，有一種力量滲入紙里，和紙不可分割。每條線都要有感覺，不要信手涂抹，不要追求空洞的線條，不要追求流暢，而要注意質(zhì)樸耐看，有彈性，是積點(diǎn)成線，有虛實(shí)節(jié)奏的，每一段都充滿著感情。線即要有變化又要有統(tǒng)一，既有各種質(zhì)感的表現(xiàn)，手法又要一致，象走鋼絲那樣保持平衡，其難處就在這里。用線要簡練，但要生動具體，從造型上、精神上而不是機(jī)械的從形式上追求。線的粗細(xì)一般變化不應(yīng)太大，用線造型要有一點(diǎn)狠勁。線描要按結(jié)構(gòu)關(guān)系，不能按明暗去畫，越在前面的線越突出。要把復(fù)雜的線條都?xì)w納為直、橫、斜，無論千變?nèi)f化，畫面上的線都不離開三種情況，這樣的線就好看、痛快。勾線的時(shí)候，不能老盯著一根根的線，而要注意線所組成的基本型，不是夸張就是減弱，沒有含糊的中間狀態(tài)。

三、利用地方美術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，強(qiáng)調(diào)課程的整合、綜合應(yīng)用，而且盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源。寫生線描在這方面能起到較大的作用：生動的校園景色、富有生命力的植物、激情美好的青春旋律、一張張活潑可愛的笑臉、多姿多彩的民族服飾、民族風(fēng)情，古樸靜謬的寺廟、佛塔、民居院落等，都是教學(xué)中可運(yùn)用的最好素材。線描寫生可以利用這些自然資源來進(jìn)行描繪，能較好的鍛煉學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力及審美能力。這幾年來，筆者在美術(shù)教學(xué)中很重視線描教學(xué)，一直有意識的引導(dǎo)學(xué)生觀察自然環(huán)境中的花草樹木，體驗(yàn)領(lǐng)悟校園生活、社會文化，描繪學(xué)校及周圍環(huán)境的自然資源和社會資源。另外，教學(xué)中還多和學(xué)生交流探討，一起分析所描繪的對象，欣賞評析學(xué)生的作品，大力并真誠的表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生畫的好的地方，以提高他們的線描作畫興趣。通過分階段有步驟的進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識了線描，并掌握了一定的繪畫技能和基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)學(xué)生對周圍事物的感知和表達(dá)能力。

更重要的是，發(fā)揚(yáng)本土優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，保護(hù)好本地、本民族的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生繼承和傳承下去，同時(shí)也要保護(hù)好學(xué)生“稚嫩”、“原始”的審美感受。通過線描教學(xué)，希望能激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、社會、祖國的熱愛之情。

四、線描教學(xué)的要求

首先，線描教學(xué)的要求要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對不同年齡層次的學(xué)生，應(yīng)該結(jié)合其心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平作不同的要求：結(jié)合自身實(shí)際在課外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實(shí)美，并能通過線的巧妙運(yùn)用來表達(dá)自己的情感。

其次，先易后難、先繁后簡、先景物后人物。在學(xué)習(xí)初期，引導(dǎo)學(xué)生盡量細(xì)致的刻畫物象，特別是要牢牢抓住物象的特征，寧繁也不要簡單，這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、耐心及認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度是有益的。

五、線描教學(xué)中材料和工具的選擇

使用不同的繪畫材料和工具，會呈現(xiàn)不同的作品面貌。依據(jù)不同的材料選擇彩色鉛筆、油畫筆等色彩工具描繪，畫面的色彩艷麗豐富；用鉛筆、鋼筆等工具繪畫，可以畫出細(xì)而具有裝飾效果的線條，黑白對比鮮明，效果特別；用毛筆等軟筆畫出的線條變化豐富，流暢自然，會產(chǎn)生一種天人合一的效果。

總之，線描是美術(shù)教學(xué)的一個重要組成部分，它有著自己獨(dú)特的藝術(shù)語言表達(dá)方式。希望我們發(fā)現(xiàn)它的與眾不同，并利用它的這一特性來凈化心靈，美化生活，造福社會。

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【作者單位：西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院】endprint