邊風根 陳亞平 周 臻

(江西省化學工業(yè)學校)

2012年，江西省化學工業(yè)學校被列為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”第二批立項建設學校，為把學校打造成在江西有引領、行業(yè)有地位、全國有影響的示范學校，學校制定了“辦學機制多樣化、專業(yè)建設特色化、教學改革成果化、教學環(huán)境一體化、師資隊伍雙師化、評價改革社會化、內部管理制度化、校企合作機制化、處處體現信息化”的“九化”建設目標，按照《項目建設方案》和《任務書》的規(guī)定，以化學工藝、工業(yè)分析與檢驗、機電技術應用、農村環(huán)境監(jiān)測、會計電算化五個重點建設專業(yè)和校園信息化共享平臺建設特色項目為依托，扎扎實實建設“示范?！保Y下了累累碩果。

一、人才培養(yǎng)求素質，課程建設求一體

職業(yè)素質的培養(yǎng)是職業(yè)教育的精髓，培養(yǎng)高素質勞動者是中等職業(yè)學校的職責。通過調研及專家委員會的論證，化學工藝專業(yè)以校內化工實訓基地，針對“訂單”培養(yǎng)的班級，制定出系統(tǒng)化、制度化、操作性好的“校本學練雙元制”人才培養(yǎng)模式；工業(yè)分析與檢驗專業(yè)繼續(xù)推進以勝任崗位要求為出發(fā)點的教學體系——CBE模式教學法。機電技術應用專業(yè)將后勤服務社會化與生產性實訓相結合，試行現代學徒制。通過這些模式的有效試行，學生認為的的確確學到了真本事。

我校為江西省第一批3所中高職銜接的試點中職學校之一，化學工藝、工業(yè)分析與檢驗、機電技術應用、會計電算化4個專業(yè)，于2012年開始與江西現代職業(yè)技術學院進行中高職銜接，當年就招收4個班，學生193人。

我校遵循“功能管用、數量夠用”的原則，在教學環(huán)境的建設上，既充分體現出先進性、真實性、適用性、開放性，又兼顧仿真性、經濟性、實用性、保障性。建設了化工、檢驗與監(jiān)測、機電技術、電子與儀表、計算機、現代服務六大實訓基地，保障了“教、學、做”一體的教學效果和學生的技能水平的提高。吸引了有關學校紛紛前來與我校進行合作。

在化學工藝、工業(yè)分析與檢驗、機電技術應用3個專業(yè)參與國家課程標準的制定的同時，我們與企業(yè)、高校、科研所的專家一起，共同制定了5個專業(yè)的42門校本課程標準。建設了30門核心課程，編寫了28本校本教材，其中16本已由出版社正式出版。

改革教學模式，以適應職業(yè)崗位需求為導向，大力推行一體化教學，深入開展項目教學、行動導向教學、四級教學法等先進教學方式的應用，從而促進學校整體教學質量得到明顯的提高。

二、以賽促教、以賽促學、教學相長出成果

以競賽來激發(fā)教師的教學熱情，促進教師教學改革；以競賽來激發(fā)學生學習熱情，促進學生學習技能，這是我校多年來一直秉承的教學理念。

從2006年開始，我校已連續(xù)舉辦了八屆技能競賽節(jié)，競賽的規(guī)模越來越大，參賽學生越來越多，已實現覆蓋所有學生、覆蓋所有教師、覆蓋所有專業(yè)，既有與省賽、國賽相銜接的項目，也有體現特色的自選項目。從2012年開始，還實現了企業(yè)參與、資助冠名的合作模式。由于學校的高度重視，學生參賽的熱情空前高漲，比技藝、賽技能的氛圍日趨濃厚，也促使一批優(yōu)秀的學子脫穎而出，他們在技能競賽活動捷報頻傳。2013年在現代職教集團舉辦的技能競賽——工業(yè)分析檢驗賽項中，我校三支隊伍與高職學生同場競技，雖然我校選手在年齡和所學理論知識不如高職隊，但他們毫不怯場，穩(wěn)定發(fā)揮，最終力壓其他2支高職隊，勇奪第二、三、四名。

從2013年開始，我校成為省級技能競賽基地，成功承辦了江西省第十、十一屆技能競賽石化類項目的賽事。在這兩屆比賽中，我校學生都以精湛的技能囊括了團體冠亞軍，賽后裁判對他們的表現給予了高度評價。

2012年和2013年，我校連續(xù)代表江西省參加全國職業(yè)院校技能大賽，獲得了團體一等獎1個，團體二等獎2個，團體三等獎2個，其中一等獎是江西省參加全國職業(yè)院校技能大賽以來獲得的四個一等獎之一。

三、六級培訓長技能，多措并舉育雙師

要想出“高徒”，關鍵靠“名師”。示范校建設期間，師資隊伍建設成效顯著，通過“出國培訓、國家培訓、省級培訓、集團培訓、社會培訓、校本培訓”的六級培訓，開拓了教師的視野，增長了教師的見識，提高了教師的技能。培養(yǎng)了一大批既有“滿腹經綸”的理論知識，又有“一技之長”的實踐能力的“雙師型”教師。

我校制定了教師下企業(yè)輪訓制度，已有56人下企業(yè)實踐，其余的教師也將分批輪流參加。

我校鼓勵教師開展教學研究，共有省級課題9個，其中重點課題3個，6個已結題。

我校鼓勵教師將教學教研經驗成果化，在各類刊物上發(fā)表論文147篇，有24篇論文獲優(yōu)秀論文獎。

我校鼓勵教師參加教學說課、信息化教學設計等競賽，共有42人次獲得獎勵。

通過這些措施，雙師型教師達到120人，占專任專業(yè)課教師的92%，特別是雙師素質得到提升，有23人獲得高級技師，14人獲得技師。11人成為專業(yè)帶頭人，28人成為骨干教師。

與此同時，我校還聘請了一批能工巧匠來校教學，建立了外聘教師資源庫。

四、校企合作有機制，突出特色“一條龍”

我校建立了江西藍恒達化工有限公司、江西三抗保健品公司、江西氨廠等四十多家校外實訓基地，不僅接受學生頂崗實習、就業(yè)，還接受教師下企業(yè)實踐鍛煉。

從2011年開始，我校每年舉辦一屆校園招聘會，吸引了100多家企業(yè)報名，經過考察、遴選符合頂崗實習標準的幾十家企業(yè)，提供了多倍于學生的崗位，保證了學生安全、高效、滿意就業(yè)。我校還建立了就業(yè)反饋機制和企業(yè)回訪機制。

積極參與集團化辦學，充分共享江西現代職業(yè)教育集團與上?；ぢ殬I(yè)教育集團的資源，拓寬了視野，提升了水平。

我校自2007年開始探索“一條龍”校企合作模式，其中與樟樹市政府和樟樹藍恒達化工有限公司的“‘政、校、企’一條龍合作”開創(chuàng)了由政府、企業(yè)、學校三方合作，招生、教學、管理、實習、就業(yè)一條龍的合作，將訂單培養(yǎng)上位延伸、達到了“兩廂情愿四方滿意”。

五、金杯銀杯不如口碑，金獎銀獎不如夸獎

我校的示范校建設得到了新華網、《江西日報》、江西教育電視臺、《江南都市報》等有關媒體的宣傳報道。有40多人次獲得上級有關部門的獎勵和表彰。有12人在各級各類的社會團體及學術機構中擔任職務，推廣宣傳了學校成功的辦學理念，吸引了江西科技師范大學、九江學院、江西環(huán)境職業(yè)技術學院、萍鄉(xiāng)市工業(yè)學校、江銅技校等學校前來交流辦學經驗，充分發(fā)揮了示范校建設的示范、帶動、引領和輻射的作用。

兩年的示范校建設，春華秋實，學校向社會共輸送了2531名畢業(yè)生，畢業(yè)生初次就業(yè)率達到99%，畢業(yè)生雙證率99.3%。培養(yǎng)的學生得到了用人單位、學生及家長的高度評價。隨著人們的口口相傳，學校的社會認可度和美譽度不斷提高。

江西省化學工業(yè)學校示范校建設的成果有目共睹，得到了有關專家的一致好評。全國中等職業(yè)學校校長聯席會議主席鄔憲偉先生在聽取了我校示范校建設匯報后，評價說“理念先進、工作扎實、成果豐碩”。

云帆垂天，直濟滄海。在未來的發(fā)展征途上，我們將進一步挖掘示范校的內涵，拓展示范校建設的外延，努力將示范校建設的成果融入到學校的各項工作中。我們堅信，在職業(yè)教育春天到來的季節(jié)里，有《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》的政策引領，有各級領導的鼎力支持，有我校師生員工的共同努力，江西省化學工業(yè)學校一定能夠抓住新的機遇，在再續(xù)中等職業(yè)教育新篇章的進程中，一路高歌。