示范校

業(yè)教育改革發(fā)展示范校第二批驗收結(jié)果，共確定36 所項目建設(shè)學(xué)校通過驗收。據(jù)悉，此次由山西省教育廳聯(lián)合省財政廳組織專家在學(xué)?？偨Y(jié)自查的基礎(chǔ)上，對5 所第一批項目建設(shè)學(xué)校、35 所第二批項目建設(shè)學(xué)校進行驗收。山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校、山西省中醫(yī)學(xué)校、陽曲縣高級職業(yè)中學(xué)校、太原廣播電視中專學(xué)校等36 所學(xué)校通過驗收。山西要求，各市教育局要總結(jié)省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的管理經(jīng)驗，完善管理制度，作為今后建設(shè)重大項目的參考。各省級示范校要進一步梳理建設(shè)成果、提煉建設(shè)案

學(xué)改革示范區(qū)、示范校評選結(jié)果的通知》（以下簡稱“《通知》”），公布了河南省義務(wù)教育教學(xué)改革示范區(qū)、示范校名單。根據(jù)《河南省教育廳辦公室關(guān)于開展義務(wù)教育教學(xué)改革示范區(qū)、示范校建設(shè)工作的通知》精神，經(jīng)各地推薦、專家評議、網(wǎng)上公示，認(rèn)定鄭州市金水區(qū)等15個縣（市、區(qū)）為河南省義務(wù)教育教學(xué)改革示范區(qū)，認(rèn)定鄭州市金水區(qū)文化路第一小學(xué)等115所學(xué)校為河南省義務(wù)教育教學(xué)改革示范校?！锻ㄖ芬?，被評為示范區(qū)、示范校的縣（市、區(qū)）和學(xué)校要珍惜榮譽、再接再厲，在深化義務(wù)教育

“廣州市紅領(lǐng)巾示范校”的創(chuàng)建和評審工作?！凹t領(lǐng)巾示范校”是貫徹黨和政府的教育方針，充分發(fā)揮少先隊組織在組織、引導(dǎo)、服務(wù)和維護少年兒童合法權(quán)益，在深入實施素質(zhì)教育中取得突出成績的少先隊先進集體。目前主要分省、市兩級紅領(lǐng)巾示范校。紅領(lǐng)巾示范校的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)有以下幾個要求：1.組織建設(shè)好2.隊伍建設(shè)好3.工作開展好4.陣地建設(shè)好5.隊員引導(dǎo)好創(chuàng)建程序包括：創(chuàng)建申報——開展創(chuàng)建——創(chuàng)建時效——開展評選——公示授牌。廣州市共命名了五批共98所市級紅領(lǐng)巾示范校，其中43所

教材實施國家級示范校建設(shè)工作調(diào)研，深入了解示范校建設(shè)情況，研究下一階段工作思路、策略及路徑。座談會由院黨委委員、教學(xué)教材研究室主任曾令鵬主持。廣東實驗中學(xué)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、執(zhí)信中學(xué)于2020年7月經(jīng)教育部遴選為普通高中新課程新教材實施國家級示范校。調(diào)研座談會上，廣東實驗中學(xué)校長全漢炎、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)校長姚訓(xùn)琪、執(zhí)信中學(xué)黨委書記陳民等和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人分別從課程體系、制度建設(shè)、特色活動、評價方式、隊伍建設(shè)、條件保障等方面匯報示范校建設(shè)情況。三所“雙

重點專業(yè)，國家示范校重點建設(shè)專業(yè)。本文就示范校建設(shè)中該專業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗與改革成果，總結(jié)了幾個要點。關(guān)鍵詞：機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè);示范校;改革一、實施背景機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是我校創(chuàng)辦伊始就開設(shè)的專業(yè)，和學(xué)校一起風(fēng)雨幾十載，該專業(yè)被評定為省級重點專業(yè)，為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的步伐，培養(yǎng)適合社會和企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才，需打造專業(yè)建設(shè)新模式。二、建設(shè)目標(biāo)1.深化人才培養(yǎng)模式改革。建立校企合作的運行機制，把學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需要的高素質(zhì)人才。2.加強課程的開發(fā)與建設(shè)。通過調(diào)研分析

新課程新教材;示范校;建設(shè)規(guī)劃【中圖分類號】G637? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）54-0054-05【作者簡介】唐江澎，江蘇省錫山高級中學(xué)（江蘇無錫，214154）校長。2020年4月7日《教育部辦公廳關(guān)于遴選建立普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校的通知》正式頒布，這既意味著立德樹人的根本任務(wù)將具化為學(xué)校一級的新課程新教材實施的生動實踐，也強調(diào)了普通高中在近30年四次課程改革中所積累的典型經(jīng)驗的示范性價值。江

中小學(xué)心理健康示范校心理課程專題化、危機處理具體化、心理活動豐富化、師資隊伍規(guī)范化及教育科研特色化等特色，針對中小學(xué)心理健康教育存在心理功能室未能發(fā)揮實效性、教師教學(xué)水平有待提高、教育科研成果并不顯著等問題，提出以下優(yōu)化對策：聚焦學(xué)生成長需求，不斷優(yōu)化心理健康服務(wù);依托強師工程，提高教師心理健康教育水平;明確學(xué)生心理健康目標(biāo)，切實做好心理健康教育工作?！娟P(guān)鍵詞】中小學(xué) 心理健康教育 示范校【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2

[摘 要] 在示范校建設(shè)中，師資隊伍的建設(shè)是重要內(nèi)容。文章結(jié)合作者所在學(xué)校的示范校建設(shè)，提出了提高師資隊伍的方法與途徑。[關(guān)鍵詞] 示范校;師資隊伍水平;“雙師型”教師[作者簡介] 劉節(jié)紅（1979—），女，碩士，南昌市衛(wèi)生學(xué)校講師，主管護師，研究方向為職業(yè)教育。[中圖分類號] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）37-0037-02? ? [收稿日期] 2020-04-08我校自從被確定為國家中等職業(yè)

國家級示范區(qū)和示范校建設(shè)工作的通知》（以下簡稱《通知》）。根據(jù)《通知》，從2020年開始分批啟動普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校建設(shè)工作。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、廣東實驗中學(xué)、廣州市執(zhí)信中學(xué)成為新課程新教材實施國家級示范校。示范校將結(jié)合學(xué)校實際，在課程建設(shè)、教學(xué)改革、考試評價等關(guān)鍵領(lǐng)域進行積極探索，在推進選課走班、開發(fā)選修課程、加強學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、實施綜合素質(zhì)評價、健全學(xué)分認(rèn)定管理辦法和完善辦學(xué)質(zhì)量評價等重點環(huán)節(jié)實現(xiàn)突破，形成一系列可借鑒、可推廣的

?！娟P(guān)鍵詞】 示范校;OB理念;畢業(yè)生就業(yè)引言將OBE教育理念融入課堂教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)，立足Capstone導(dǎo)師團隊，院級、系級平臺課程群、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)項目、國家、省、校各級各類大學(xué)生科技競賽。使“教學(xué)與實踐活動緊密圍繞人才能力培養(yǎng)”這一核心任務(wù)，由此產(chǎn)生的教育范式的創(chuàng)新引發(fā)了人們對傳統(tǒng)教育模式的審視、思考和改進。OBE由四個核心內(nèi)容組成：學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、個性評估、持續(xù)改進。強調(diào)將學(xué)生通過學(xué)習(xí)后在畢業(yè)時所獲得的能力作為教育成果;這種成果

文字工作規(guī)范化示范校評估驗收中達(dá)到優(yōu)秀等次，被認(rèn)定為“市級語言文字規(guī)范化示范校”。2018年3月以來，石門三中等學(xué)校以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范校”為契機，深入宣傳《國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，嚴(yán)格規(guī)范漢字書寫，扎實開展演講朗誦、師生書法、各項征文等活動，同時利用校園網(wǎng)站、家長微信群、社會宣傳調(diào)查等形式輻射全社會，效果顯著。據(jù)悉，常德市共有77所中小學(xué)申報語言文字工作規(guī)范化評估驗收，33所學(xué)校達(dá)優(yōu)秀等次，被認(rèn)定為“市級語言文字規(guī)范化示范校”，4

與學(xué)院改革發(fā)展示范校建設(shè)的實踐，分析了雙師型教學(xué)團隊建設(shè)存在的問題，提出了對策和建議。關(guān)鍵詞：酒店管理?教學(xué)團隊建設(shè)?示范校雙師型教學(xué)團隊建設(shè)是國家示范性高等職業(yè)院校加強內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容之一?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確提出要建設(shè)雙師型教師隊伍，落實教師企業(yè)實踐制度，加強職業(yè)教育科研教研隊伍建設(shè)，提高科研能力和教學(xué)研究水平。遼寧輕工職業(yè)學(xué)院酒店管理專業(yè)是學(xué)院省改革發(fā)展示范校建設(shè)項目的重點建設(shè)專業(yè)。隨著示范校建設(shè)步伐的逐步深入，如何建設(shè)一支

：隨著全國中職示范校改革的全面鋪開，課堂評價作為我校示范校建設(shè)一個重要組成部分，已經(jīng)如火如荼地展開。本文分析當(dāng)前低效課堂評價現(xiàn)象，從示范校建設(shè)目標(biāo)及任務(wù)出發(fā)，以我校計算機專業(yè)學(xué)生為研究對象，提出有效課堂評價的看法，并在課堂教學(xué)中做大膽嘗試。關(guān)鍵詞：示范校;就業(yè)導(dǎo)向;綜合評價分析示范校建設(shè)是對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次變革，也是對教師教學(xué)能力的一次挑戰(zhàn)。在我?！丁皣抑械嚷殬I(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”項目建設(shè)任務(wù)書》專業(yè)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)中提到：“構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)和

張寶榮【摘要】示范校建設(shè)引領(lǐng)和推動了職業(yè)教育的改革與發(fā)展，是我院全面提升辦學(xué)能力的重要機遇。在示范校建設(shè)中，我院將專業(yè)建設(shè)作為示范校建設(shè)的核心，重視課程改革在專業(yè)建設(shè)中的地位，聯(lián)系實際構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系， 通過全院上下共同參與、共同努力， 營造一個在廣東省有示范作用的、和諧的高職校園。本文以我院商務(wù)英語專業(yè)為例，闡述了商務(wù)英語專業(yè)課程改革在示范校建設(shè)的推動所取得的成果?！娟P(guān)鍵詞】示范校 商務(wù)英語專業(yè) 課程改革前言辦出專業(yè)特色和專業(yè)水平是高職院校示范校建

州市級老年大學(xué)示范校。責(zé)編 張永勝yc86633270@163.com■封面人物簡介盛小云，江蘇省蘇州市評彈團副團長，中國曲藝家協(xié)會副主席，江蘇省文聯(lián)副主席、曲藝家協(xié)會主席，國家一級演員，第十一屆全國政協(xié)委員。她嗓音甜潤，運腔委婉自如，說唱俱佳。代表作有彈詞開篇《姑蘇水巷》《傾杯·石城春望》，長篇彈詞《啼笑因緣》《游龍傳》《白羅山》，中篇評彈《大腳皇后》《雷雨》等。榮獲江蘇省五一勞動獎?wù)?，享受國?wù)院政府特殊津貼。

育；教學(xué)質(zhì)量；示范校【中圖分類號】G420【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C【文章編號】1005-6009（2019）90-0017-04教育乃民生之要，又是發(fā)展之基。在南疆、特別是在克孜勒蘇柯爾克孜自治州（以下簡稱克州），教育在維護社會穩(wěn)定和長治久安中起著重要作用，是克州發(fā)展、蓄積后勁的重要推手，是加快克州脫貧攻堅、實現(xiàn)全面小康的關(guān)鍵所在。鑒于此，江蘇省對口支援新疆克州前方指揮部把教育援疆工作擺在了突出位置，依據(jù)克州實情、歷史傳承，堅持“頂層設(shè)計”，實施“組團式”教育援疆

評三管好”活動示范校創(chuàng)建工作。一是掌握重點，明確目標(biāo)。根據(jù)2018年全縣關(guān)工委工作要點，在總結(jié)提煉過去一年工作的基礎(chǔ)上，深入分析研究，理清當(dāng)前和今后一段時期重點工作和重點任務(wù)，切實把創(chuàng)建工作放在心上、抓在手上、落實到行動上。二是深入調(diào)研，擇優(yōu)選點。組織調(diào)研工作小組積極深入全縣各中小學(xué)開展實地調(diào)研，擇優(yōu)選擇織金七小等7所學(xué)校，作為今年“一評三管好”活動重點打造示范校，同時加強對2017年創(chuàng)建的6所示范校的鞏固提升。三是加強協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推進。通過加強與縣教育局的

各地在探索高職示范校辦學(xué)體制創(chuàng)新、深化教育教學(xué)改革、提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面取得了顯著成效。教育部、財政部按照“地方為主、中央引導(dǎo)、突出重點、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，要求地方政府不斷完善職業(yè)教育發(fā)展政策和相關(guān)舉措，加大職業(yè)教育投入力度，確保辦學(xué)經(jīng)費足額到位，共同推動高職示范校建設(shè)。特別是近年來，國家相繼出臺政策引導(dǎo)健全多渠道籌措高職院校教育經(jīng)費的機制，鼓勵社會力量舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，進一步保障了高職示范校的經(jīng)費投入和建設(shè)質(zhì)量?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快

級重點校建設(shè)、示范校建設(shè)、質(zhì)量提升工程等不同的階段，在不同的歷史時期促進和推動了中等職業(yè)教育不斷深化發(fā)展，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展培育了大批技能型人才，由此看出辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對中等職業(yè)教育的發(fā)展起到了積極的引導(dǎo)作用，但也應(yīng)該認(rèn)識到在依據(jù)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的同時，中職學(xué)校更應(yīng)注重特色發(fā)展，國家應(yīng)將辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)同步制定，以及建立整體中職學(xué)校的管理與動態(tài)評價機制。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；示范校；質(zhì)量提升工程作者簡介：李娜娜（1985-），女，河南安陽人

示范學(xué)校。首批示范校內(nèi)“青奧主題教育”的發(fā)展、實施以及體育活動的開展，具有帶頭和典范作用。針對12所示范校活動開展的現(xiàn)狀、存在問題及影響因素等方面進行調(diào)查分析，并提出有針對性的對策?！娟P(guān)鍵詞】青奧會 青奧主題教育 示范校【中圖分類號】G811.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0244-01一、研究對象和方法1.研究對象南京首批12所青奧示范校。2.研究方法筆者采用文獻(xiàn)資料法、考察法、訪談法、比較分析法等方法，參閱相關(guān)資

124000）示范校建設(shè)項目組織管理能力提升策略研究李凱（盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧盤錦 124000）提升組織管理能力是完成示范校建設(shè)項目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；诠芾砝砟睢⒐芾頇C制、管理結(jié)構(gòu)、管理素養(yǎng)的組織管理四大基本要素，結(jié)合示范校建設(shè)的實際情況，分析組織管理能力的提升策略，有效加強示范校建設(shè)項目的管理工作—提升組織管理的專業(yè)化水平。示范校建設(shè)；組織管理能力；組織管理要素為有效貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，切實推進遼寧省職業(yè)教育

意義。我校抓住示范校建設(shè)契機，扎實推進示范學(xué)校建設(shè)，校團委在全校范圍內(nèi)要求召開《示范校建設(shè)》主體班會，本文論述了筆者所在班級的《示范校建設(shè)》主題班會設(shè)計?！娟P(guān)鍵詞】示范校；主題班會；交流；設(shè)計當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵階段，對高素質(zhì)勞動者和技能型人才提出了新的要求。但是，擔(dān)負(fù)著技能型人才培養(yǎng)任務(wù)的中等職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，在發(fā)展方式、辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、評價模式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在著

業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)機制，實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，探索出符合時代要求的新型人才培養(yǎng)模式。本文就國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)機制進行了簡要的分析。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育;示范校;建設(shè)機制中圖分類號：G718.3 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）41-0085-02由于我國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)過程是一個系統(tǒng)化、科學(xué)化的工程，不僅需要中等職業(yè)學(xué)校能夠創(chuàng)新教學(xué)模式、學(xué)校辦學(xué)模式等內(nèi)容，還需要中等職業(yè)學(xué)校

本校借全國中職示范校建設(shè)的東風(fēng)，不斷強化校內(nèi)技能大賽，建立了 “以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教、以賽促改、以賽促建”的競賽機制，促進了本校師資素質(zhì)、課程建設(shè)和管理水平的進一步提高，對我校專業(yè)建設(shè)、課程與教學(xué)改革、校企合作、學(xué)校發(fā)展起到了積極的推動作用。關(guān)鍵詞： 示范校 完善機制 操作能力通過進一步完善機制，出臺政策支持，努力創(chuàng)造條件，鼓勵全校師生積極踴躍參與各種技能競賽活動，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與工作崗位零距離對接，學(xué)生動手能力和實操水平明顯提高，在省賽和國賽中成績

學(xué)；職業(yè)教育；示范校【中圖分類號】G64.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0-02筆者在五天的上海同濟大學(xué)《中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校示范校骨干教師素質(zhì)提升》培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中，聽了數(shù)名專家、學(xué)者的精彩講課，感覺真好！我就覺得，作為一名教師，我也在不斷的追求，也在不斷的學(xué)習(xí)，卻總是覺得不得法。聽了專家的講課后，我覺得明白了一點，學(xué)習(xí)并不是你學(xué)不學(xué)的問題（大家都在學(xué)），而是你應(yīng)該怎樣去學(xué)，如何去思考，又如何能貫穿一生的“終身學(xué)習(xí)”。走

區(qū)型高職學(xué)院“示范校”建設(shè)的實踐研究*李彥(天津城市職業(yè)學(xué)院，天津300250)摘要：社區(qū)型高職院校因其在定位、功能及社會服務(wù)輻射區(qū)域、方向等方面有著自身獨特的要求，因此在示范校建設(shè)中的策略、路徑、措施也區(qū)別于其他高職院校。天津城市職業(yè)學(xué)院作為天津市高水平性示范校的建設(shè)單位，在項目總體設(shè)計、重點專業(yè)建設(shè)、“雙師”隊伍建設(shè)等方面，注重服務(wù)河北區(qū)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的有機融合，突出社區(qū)型高職學(xué)院辦學(xué)特色，努力探索建設(shè)社區(qū)型“示范校”高職學(xué)院的新路徑

基礎(chǔ)教育信息化示范校相關(guān)征集說明一、征集對象面向全國。教育教學(xué)信息化融合效果突出、信息化建設(shè)完善的學(xué)校。二、征集內(nèi)容及要求1.學(xué)校教育信息化管理成效的研究報告。2.教師信息化專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)方案及其成效。文本格式：word（2003/2007），中文小四號宋體，英文字體用小四號Times New Roman，行距20磅。文本字?jǐn)?shù)：不少于3000字以內(nèi)。三、征集程序1.學(xué)校提交《基礎(chǔ)教育信息化示范校申請表》，須蓋學(xué)校公章；2.評審委員會審核；3.審核通過者，予

出問題。然而在示范校建設(shè)過程中，尤其是在課程建設(shè)過程中，出現(xiàn)了一些亟須解決的問題，如課程建設(shè)與終身教育的關(guān)系、課程建設(shè)如何適應(yīng)市場的變化、專業(yè)課程如何落實“理實一體化”、如何進行課程整合，本文對此進行了分析?！娟P(guān)鍵詞】中職 示范校 課程建設(shè) 若干問題 思考一、引言隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和綜合國力的提升，我國的職業(yè)教育正面臨著前所未有的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。黨的十八屆三中全會明確提出，“十二五”期間在全國建設(shè)1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校。示范校建設(shè)重點是內(nèi)涵建設(shè)，

摘要：國家中職示范校項目建設(shè)是打造我國中等職業(yè)教育第一方陣的有力舉措。深入分析中職示范校所處的競爭環(huán)境，探究競爭場中的不同競爭力量，可以為后續(xù)制定科學(xué)的示范校建設(shè)策略提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；示范校；行業(yè)競爭一、中職示范校行業(yè)競爭分析緣由職業(yè)教育是一個教育類型而不是一個教育層次。從剛印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020）》中關(guān)于教育體系基本框架示意圖中可以明確得知，普通教育體系、職業(yè)教育體系、繼續(xù)教育體系各自獨立又互有交差地構(gòu)成了我國

陶林河南省品牌示范校建設(shè)是繼國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)后的又一種創(chuàng)新型教育實踐，是以地方經(jīng)濟建設(shè)為主、體現(xiàn)地方特色的頂層設(shè)計。它具有四個基本特征： 前瞻性、探索性、針對性、科學(xué)性。品牌示范校建設(shè)的核心內(nèi)涵一是改革和創(chuàng)新， 二是質(zhì)量和特色。定向建設(shè)一批職業(yè)教育品牌示范校和特色校，是鞏固職教攻堅成果、加快推進職業(yè)教育改革發(fā)展的一項重要內(nèi)容，同時也是促進河南省職業(yè)教育上質(zhì)量、上水平、上臺階的關(guān)鍵舉措。從2012年年底至2014年，河南省教育廳等部門陸續(xù)確定了三批

第四批依法治校示范校的決定》公布了河南省第四批依法治校示范校名單。經(jīng)學(xué)校申報、專家評價、省市教育部門推薦和評估，黃河水院授予“河南省依法治校示范校”榮譽稱號。院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視依法治校工作，將依法治校納入黨政重要議事日程、制定了學(xué)院章程、健全了規(guī)章制度、規(guī)范了辦學(xué)行為，保護了師生權(quán)益，不斷增強師生員工依法治校、依章辦學(xué)、依規(guī)辦事、依法治教的意識，積極構(gòu)建法治、民主、和諧的育人環(huán)境。

基礎(chǔ)教育信息化示范校相關(guān)征集說明一、征集對象面向全國。教育教學(xué)信息化融合效果突出、信息化建設(shè)完善的學(xué)校的中學(xué)。二、征集內(nèi)容及要求1.學(xué)校教育信息化管理成效的研究報告。2.教師信息化專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)方案及其成效。文本格式：word（2003/2007），中文小四號宋體，英文字體用小四號Times New Roman，行距20磅。文本字?jǐn)?shù)：不少于3000字以內(nèi)。三、征集程序1.學(xué)校提交《基礎(chǔ)教育信息化示范校申請表》，須蓋學(xué)校公章；2.評審委員會審核；3.審核通過

業(yè)被確定為中職示范校重點建設(shè)專業(yè)，學(xué)校模具專業(yè)全體教職工始終堅持“建設(shè)與發(fā)展”的理念，按照學(xué)?！赌＞邔I(yè)示范校建設(shè)方案》的要求，扎實推進各項建設(shè)任務(wù)，確保建設(shè)進度和質(zhì)量與方案要求相一致。本文詳細(xì)介紹了模具專業(yè)示范校建設(shè)的初步成效，為全面深入推進本專業(yè)示范建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：模具 示范校 校企合作 技師寧波技師學(xué)院模具設(shè)計與制造專業(yè)被確定為中職示范校重點建設(shè)專業(yè)。學(xué)校模具專業(yè)全體教職工始終堅持“建設(shè)與發(fā)展”的理念，按照學(xué)?！赌＞邔I(yè)示范校建設(shè)方案》的

鄭文嶺摘要：示范校建設(shè)是一項獨立的、不可重復(fù)的工作，具有建設(shè)周期確定、資源消耗確定、建設(shè)成果可見等項目建設(shè)特征。將工程建設(shè)項目管理中普遍采用的PERT/CPM技術(shù)引入省級示范性高職院校建設(shè)項目管理中，可以科學(xué)優(yōu)化項目進度，確保按計劃完成建設(shè)方案的各項任務(wù)。關(guān)鍵詞：PERT/CPM技術(shù)；示范校；項目管理；網(wǎng)絡(luò)計劃中圖分類號：G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-5727（2014）07-0141-04示范性高職院校建設(shè)是高職院校提高辦學(xué)質(zhì)量、提升人才培養(yǎng)

是培育國家中職示范校核心能力的首要任務(wù)， 是提升國家中職示范校建設(shè)質(zhì)量的重要抓手， 也是挖掘國家中職示范校特色內(nèi)涵的主要因素，其中，兼職教師是不可或缺的重要力量，是師資隊伍“實踐技能保鮮”的源動力，也是中職示范校教育“接地氣”的領(lǐng)路人。 職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，經(jīng)濟和社會越是發(fā)展，職業(yè)教育的重要性就愈加凸顯。 而推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，一個核心要素就是提高教師隊伍整體素質(zhì)。 從當(dāng)前來看，重點是搞好“雙師型”師資隊伍建設(shè)工作。 所謂“雙師型”教師

省、市實驗教學(xué)示范校的過程中，我們明顯感受到了學(xué)校的迷茫與困惑。作為一名工作在裝備戰(zhàn)線上的基層工作者，在開展該項工作時，也面臨一些困惑，這引發(fā)了我們對該項工作的進一步認(rèn)識和思考。一、創(chuàng)建工作面臨的問題1.創(chuàng)建環(huán)境發(fā)生改變自“實驗教學(xué)普及縣”(以下簡稱“普實”)政策實施以來，中小學(xué)辦學(xué)條件明顯改善，實驗室建設(shè)基本實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，藝體設(shè)備器材基本能夠滿足教學(xué)要求。裝備條件改善后，如何發(fā)揮教育技術(shù)裝備的使用效益，有效地服務(wù)教學(xué)，推進素質(zhì)教育，成為裝備工作的主要任務(wù)。

能力，國家撥付示范校專項資金在全國范圍內(nèi)加強示范性高職院校建設(shè)。示范校專項資金主要用于高職院校實驗實訓(xùn)室建設(shè)、人才引進及師資隊伍建設(shè)、精品課程建設(shè)、行業(yè)交流和社會服務(wù)等方面建設(shè)。由于示范校建設(shè)周期較長，建設(shè)項目較重，因此管理難度較大；示范校專項資金金額相對較高，且專項資金要求?？顚Ｓ茫磥碓辞篮褪褂庙椖吭O(shè)立明細(xì)賬目核算，對會計核算要求較高。如何加強專項資金的管理，，推動示范校建設(shè)，成為亟需解決的課題。（一）示范校專項資金重眼前、輕長遠(yuǎn) 示范校建設(shè)具有一定

做法。關(guān)鍵詞:示范校;實訓(xùn)基地;校企合作;工學(xué)結(jié)合中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B引言教育部教高[2006]14號文件中提出,要在三年內(nèi)建設(shè)100所國家示范性高等職業(yè)院校。我校作為首批28所院校之一,被批準(zhǔn)為示范校建設(shè)單位。在示范校建設(shè)過程中,實訓(xùn)基地建設(shè)是改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點項目之一,是實施課程改革的載體。1 實訓(xùn)基地的建設(shè)思路我院在現(xiàn)有實驗實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上,依照新修訂的2008級人才培養(yǎng)方案中制定的專業(yè)核心能力的培養(yǎng)目

的明確以及我校示范校教學(xué)的要求,重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力成為當(dāng)前高職教育教學(xué)的首要任務(wù)?！半娐稢AD”課程是電子信息類專業(yè)的專業(yè)課,本文以Protel99se為例,以項目驅(qū)動的方式進行學(xué)習(xí)情境設(shè)計,滿足示范性建設(shè)的要求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)情境;項目驅(qū)動;示范校;實踐能力中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A1引言“電路CAD”課程應(yīng)用計算機輔助設(shè)計技術(shù)來設(shè)計電子、電氣產(chǎn)品的電路原理圖和電路板制板圖,將

摘要:本文依據(jù)示范校建設(shè)對教師的要求,對比國內(nèi)高職院校的教師培養(yǎng)模式,結(jié)合本校示范校建設(shè)的實際情況,提出“企業(yè)制”培養(yǎng)模式,并在實踐中推行,對教師進行職業(yè)能力的培養(yǎng)。本文詳細(xì)闡述了模式的組成部分,并在實踐中不斷完善,最終形成全員化、制度化、長期化、終身化的“企業(yè)制”教師培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞:示范校;培養(yǎng)模式;企業(yè)制中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A2006年11月,以《教育部財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃,加快高等

考核方式是包括示范校建設(shè)在內(nèi)的高職課程改革急需解決的問題之一。傳統(tǒng)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的主要問題是數(shù)學(xué)的應(yīng)用性與專業(yè)的結(jié)合不夠。高職數(shù)學(xué)課程的重構(gòu)應(yīng)廣泛吸納智能科學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論、現(xiàn)代職教課程論的成果，以契合專業(yè)需求為主線，兼顧數(shù)學(xué)課程教育的多元屬性。教學(xué)應(yīng)突出案例與問題導(dǎo)入，淡化繁復(fù)證明，考核應(yīng)體現(xiàn)系統(tǒng)性和實踐性。關(guān)鍵詞：高職；示范校；數(shù)學(xué)；課程重構(gòu)近幾年，我國的高職教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢頭，取得了明顯成績。筆者所在的學(xué)校于2006年12月被教育部批準(zhǔn)為

躍地投身到這次示范校建設(shè)行動中。《計算機教育》雜志一直持續(xù)關(guān)注國家示范性高等職業(yè)院校的建設(shè)情況，我們以示范校建設(shè)的“研究、探索、實踐、成果、進一步思考”為線索，以天津職業(yè)大學(xué)嵌入式技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)及專業(yè)群的教育教學(xué)改革為案例，展示示范校建設(shè)單位兩年多以來的建設(shè)成果。我刊將以連載形式刊登天津職業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院的示范校建設(shè)成果。本期專題內(nèi)容包括人才培養(yǎng)模式探索、課程建設(shè)等示范校建設(shè)的熱點和難點問題。文章涉及的研究課題廣泛，闡述的觀點深入，充分體現(xiàn)了廣大教師