一、職教研究

區(qū)域中職學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的經(jīng)濟學(xué)分析 ………趙志友（1，3）

中職?！捌章毴谕ā蹦Ｊ教骄俊豕庥拢?，6）

校企文化對接研究……………………………李 虹（1，9）

高職院校文化傳承的個性差異研究………劉永亮（1，12）

“校中廠”“廠中?！斌w制機制探索………………鐘鳳芝 高 波 周丹薇 宮 麗（1，14）

高職教師頂崗實踐實施策略建議 ……李 蕊 張君維（1，16）

高職院校教科研隊伍的建設(shè)研究 ……王 曉 粱熠葆（1，19）

德國應(yīng)用科技大學(xué)運行機制的分析研究 ……崔 巖（2，3）

全面質(zhì)量管理下的高職教學(xué)管理……………王永紅（2，7）

課業(yè)設(shè)計：工學(xué)結(jié)合視域下的概念界定與重構(gòu)………………………………………………張國紅（2，10）

骨干高職院校課程建設(shè)與管理的策略分析 ……王海梅（2，13）

構(gòu)建中職學(xué)校和諧校園的實踐……………斯硯斐（2，15）

西部涉農(nóng)職業(yè)院校發(fā)展模式探討 ……郭官旺 李慧英（2，18）

論提升高職院校黨建科學(xué)化水平的主要原則……………………………………辛香玲 張 新（2，21）

高職實訓(xùn)基地KR-POOL 模式的研 究………戴 勇（3，3）

銜接重慶中高職教育 促進現(xiàn)代職教體系建立……………………………羅小秋 孫 鑫 辛香玲（3，6）

本科層次高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)探 討………侯春雨（3，9）

生態(tài)位視閾下高職院校特色發(fā)展探 析………馬曉峰（3，12）

行業(yè)型職教集團功能問題研 究……………羅 紅（3，14）

借鑒產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，推進職業(yè)教育改 革 ……彭國華（3，18）

職業(yè)教育新任教師培養(yǎng)模式探 討…………陳 良（3，20）

高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的管理挑戰(zhàn)分析…………………………朱永強 何永強 黎云漢（3，22）

中職生就業(yè)狀況分 析………………………陳 新（3，25）

高職電力類專業(yè)仿真實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建………………………………………………劉景峰（3，29）

探索多樣化校企合作模式，促進職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展……………………………張振山 只海平 張能云（4，3）

校企融合文化育人研究………………………王殿安（4，7）

高職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的探討………汪菊琴（4，10）

雙元制對我國高等職業(yè)教育發(fā)展的啟 示……顧國強（4，12）

職業(yè)教育特色課程體系建設(shè)探討…………………………王 黎 陳紅麗 頓新興（4，15）

注冊招生制度下高職院校提高教學(xué)實效性的研究與實踐………………………………………………王亞軍（4，18）

中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的分析……………陳如丹（4，21）

新時期思想政治理論課教師的角色分析 ……李昌鋒（4，23）

高職教育教學(xué)質(zhì)量提升策略研究……………………………頓新興 陳紅麗 王 凱（5，3）

高職精品課程及其資源利用研究……………程曉宇（5，6）

高職院校國際合作教育模式的創(chuàng)新路徑 ……蘇 華（5，9）

基于“彩色文化”的高校校園文化建設(shè)………薛 濤（5，11）

論高職教育的社會適應(yīng)性…………………張 翔（5，14）

校企共建培訓(xùn)中心 搭建育人服務(wù)平臺………………王 波 王仙萌 彭 潔 高鵬舉（5，17）

中職校企一體化發(fā)展的實踐與思考………倪昶昶（5，19）

中職學(xué)校開展生命教育的研究與實踐………王建國（5，21）

高等職業(yè)教育校企合作的沖突與融合………黃登紅（6，3）

芻議高職院校的社會服務(wù)……………………賀敬宏（6，6）

基于可持續(xù)性發(fā)展的中高職培養(yǎng)目標(biāo)銜接探究…………………………………………………胡海俠（6，9）

系統(tǒng)論視閾下中高職培養(yǎng)目標(biāo)有效銜接的研究………………………………………………周 芳（6，12）

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)方案研究與實踐…………………………徐 莉 張 磊 張 弛（6，15）

以就業(yè)為向?qū)?，提高高職學(xué)生的職業(yè)能力 ……楊金鳳（6，18）

江蘇高職教育國際化問題探析……………張曉雁（6，21）

區(qū)域經(jīng)濟視野下的繼續(xù)教育服務(wù)體系建設(shè)與機制創(chuàng)新……………………………戴 勇 陳玉平 王懷寶（7，3）

德國職業(yè)科學(xué)中的工作分析…………………馮艷妮（7，6）

淺談本科層次高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位…………………………………………………許紅菊（7，8）

高職院校中外合作辦學(xué)培養(yǎng)國際化人才的對策分析………………………………………………彭田寶（7，11）

提升高職院校社會服務(wù)能力的策略探究 ……孫 杰（7，14）

優(yōu)化高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯牟呗苑治?……何萬一（7，17）

電子信息產(chǎn)業(yè)調(diào)整背景下的高職人才培養(yǎng)策略研究………………………………………………涂用軍（7，19）

基于拓展就業(yè)空間的“專業(yè)核心能力學(xué)習(xí)包”開發(fā)與實踐…………………………………………………張麗榮（8，3）

基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級的高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究……………………………………… 桑 雷 張 春（8，5）

基于“創(chuàng)、賽、證”相融合的教學(xué)模式的探索與實踐……………………………王 丹 李叢偉 胡華江（8，8）

高職院校職業(yè)通用能力培養(yǎng)體系的探索與實踐…………………………高 強 李 紅 張妍妍（8，11）

借鑒德國雙元制，加快我國高職院校招生制度的改革………………………………………………吳 紅（8，14）

面向高職工科學(xué)生的Triz 創(chuàng)新教育…………………………周 杰 傅 駿 陳 博（8，17）

基于新浪微博的國家示范高職圖書館微博服務(wù)調(diào)查與分析………………………………………………陳冬玲（8，20）

分層化職業(yè)能力框架下高職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系的建構(gòu)…………………………………………………汪 標(biāo)（9，3）

校企合作下教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控糾偏機制的探索與實踐…………………………………………………韓天學(xué)（9，6）

職業(yè)教育校企合作共建專業(yè)文化的途徑研究…………………………………………………張麥秋（9，9）

專業(yè)文化建設(shè)是職業(yè)院校專業(yè)發(fā)展的助推器………………………………………………胡小鳳（9，11）

高職教師的困惑與出 路 …陽征保 肖淑葵 陽征會（9，14）

基于校企合作的農(nóng)民工培訓(xùn)模式和管理機制探索…………………………梁秒法 林海波 潘萬貴（9，17）

拓展培訓(xùn)思路，服務(wù)地方經(jīng) 濟………………李偉萍（9，20）

職業(yè)教育的弱勢特征分 析…………………吳憲洲（9，22）

“實訓(xùn)教學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、實訓(xùn)耗材轉(zhuǎn)化為商品”的探索………………………………………………成立平（10，3）

以專業(yè)建設(shè)為“源動力”提升職教辦學(xué)質(zhì)量……………………………………張振山 富國亮（10，6）

基于區(qū)域經(jīng)濟的高職人才培養(yǎng)模式研究與實踐……………………………………宋錦剛 神紅玉（10，8）

河南職業(yè)教育支撐中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)探析 ……李 光（10，11）

蔡元培“教育獨立”思想及對發(fā)展高等教育的啟示……………………………………………… 石愛珍（10，14）

以職業(yè)資格鑒定為導(dǎo)航 構(gòu)建中職學(xué)生成才通道………………………………………………林健清（10，16）

大力開展企業(yè)群調(diào)研 有效促進示范校建設(shè)………………………………………………楊亞芳（10，18）

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建的探索與實踐………………………………………………強偉綱（11，3）

我國高職院校人才培養(yǎng)工作評估存在的問題及建議………………………………………………孫中濤（11，6）

河北省高職教育校企合作立法的分析與思考………………………………………………馬麗娟（11，9）

院校主導(dǎo)型職教集團辦學(xué)運行機制探索 ……丁永久（11，11）

“校企雙主體”的高職校園文化建設(shè)………詹春毅（11，14）

高職院校自制教儀設(shè)備的風(fēng)險與控制策略…………………………吳文山 吳雄彪 金正宏（11，17）

航空材料工程學(xué)院SWOT 分析及發(fā)展策略………………………………………………龔小濤（11，20）

基于顧客期望與感知的技師學(xué)院教育服務(wù)質(zhì)量評價研究………………………………………………王雪亙（12，3）

轉(zhuǎn)型期社會人才需求素質(zhì)分析與學(xué)校培養(yǎng)機制研究…………………………何七榮 趙 亮 彭凡林（12，6）

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架下現(xiàn)代學(xué)徒制研 ……田 巨 王 艦（12，9）

企業(yè)參與高職辦學(xué)的協(xié)同行動策略………韓秋黎（12，12）

二、教學(xué)管理

高校二級教務(wù)管理的改革實踐……………申翠英（6，24）

提升學(xué)生評教工作實效性的對策分析……方曉紅（6，27）

高職院校選修課改革的路徑依賴及制度選擇………………………………………………王 艷（6，30）

高職院校課堂教學(xué)管理的思考 ……呂阿璐 梅創(chuàng)社（6，33）

三、學(xué)校管理

校企合作視角下高職院校“雙師”團隊建設(shè) …王 艷（9，56）

高職院校對外交流與對口支援項目建設(shè)成果與思考………………………………………………趙 熹（9，59）

高職院校公務(wù)用車的調(diào)度與管理…………周廣勝（9，62）

高職院校教師績效評價體系的研究與實踐………………………………………………劉景峰（12，15）

現(xiàn)代職教視角下專業(yè)帶頭人地位和作用分析………………………………………………郭少軍（12，18）

基于“知識管理”的課程負(fù)責(zé)人制度的探索與實踐………………………………………………劉 松（12，20）

高職院校行管人員應(yīng)履行“七員”職 責(zé)………楊文明（12，23）

民辦高職院校公選課的改革………………王中洋（12，25）

四、教學(xué)研討

基于教學(xué)工廠環(huán)境下的模具專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建……………………………………程方啟 熊運星（1，21）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下工程數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式探究………………………………………………沈 澄（（1，24）

職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)改革的思考……………姚海燕（（1，27）

項目式分組教學(xué)法在高職課堂教學(xué)中的應(yīng)用…………………………范翠香 胡忭利 劉 輝（1，29）

數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境的實踐探索………………………………………………徐 瑾（1，32）

項目教學(xué)的探索與實踐……………………程顯吉（5，23）

高職院校教育評價體系的建設(shè)思考……………………………………張平澤 沈 ?。?，25）

對“教與學(xué)”的新認(rèn)識……………張紀(jì)洪 劉偉民（5，27）

高職酒店實習(xí)生滿意度調(diào)查與分析………徐 峰（6，51）

檔案袋評價在大學(xué)英語教學(xué)中的實踐……吳 娟（6，54）

體驗式教學(xué)在高職心理健康教育課程中的運用………………………………………………董 蓓（6，56）

高職院校網(wǎng)上虛擬實驗室應(yīng)用研究………馬忠亮（6，59）

“裝配技術(shù)”課程建設(shè)的研究………………燕金華（6，62）

信息技術(shù)在高職人文素質(zhì)課教學(xué)改革中的應(yīng)用探索………………………………………………潘勁松（7，22）

課業(yè)設(shè)計方案：一種值得推廣的一體化課程教案………………………………………………張國紅（7，24）

五年制高職課堂低效的成因與對策……………………………………傅新民 羅政華（7，27）

計算機多媒體技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用……劉艷輝（7，29）

基于工作過程的數(shù)控車削實訓(xùn)教學(xué)研究……燕 峰（7，31）

新型討論式教學(xué)的策略性研究……………周灌中（12，57）

機械類專業(yè)中高職課程體系銜接框架的構(gòu)建………………………………………………張 建（12，59）

基于項目的軟件專業(yè)卓越技師培養(yǎng)方案研究………………………………………………徐曉丹（12，62）

五、專業(yè)建設(shè)

鐵路動車組駕駛技能培養(yǎng)方式的研究……王連森（2，24）

高職專業(yè)課程體系構(gòu)建的探討…………………………朱 超 胡照海 嚴(yán)輝容（2，26）

高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)與評價機制的分析研究……………………………………殷鋒社 王曉江（2，29）

中職城市軌道交通控制專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)………………………………………………劉 暢（2，32）

高職機械制造類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探析 ………馬憲亭（3，51）

高職機電專業(yè)崗位能力分析研究…………呂棟騰（3，54）

高職園林植物生產(chǎn)類課程設(shè)計與技能培養(yǎng)探析……………………………………王友國 莊華蓉（3，56）

高職焊接專業(yè)教學(xué)改革研究………薛春霞 朱云龍（3，59）

中職汽車制造與檢修專業(yè)人才需求調(diào)研與專業(yè)改革分析………………………………………………王利容（3，62）

高職物流管理專業(yè)“1320”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐……………………………………劉欲曉 孫秋高（4，26）

工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與實踐……汪 洋（4，29）

技能大賽促進教學(xué)有效性提升的研究……………………………………吳 笛 王宇飛（4，32）

機械專業(yè)職業(yè)群集課程建設(shè)的探索………李雪輝（4，34）

高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的構(gòu)建研究………………………………………………王城華（5，29）

關(guān)于行業(yè)高職院校特色專業(yè)建設(shè)的思考……覃章權(quán)（5，32）

模具設(shè)計與制造專業(yè)課程教學(xué)方法的研究………………陸元三 唐小桃 陽益貴 劉紅燕（5，34）

基于“雙證融通”物流管理專業(yè)中高職銜接的研究………………………………………………陶永德（8，23）

構(gòu)建雙證融通課程體系，提升學(xué)生就業(yè)競爭力………………………………………………陳文濤（8，26）

高職模具專業(yè)校企合作的幾點實踐思考…………………………肖國華 董 彥 石世銚（8，29）

高職院校社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)建設(shè)的實踐探索………………………………………………孫 華（8，32）

產(chǎn)品引領(lǐng)法在高職電類專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課中的應(yīng)用……………………………………………… 陳梓城（9，25）

基于CDIO 的“產(chǎn)品設(shè)計服務(wù)外包”人才培養(yǎng)模式研究………………………………………………夏 雨（9，27）

日本汽車修理專業(yè)的教學(xué)特色分 析………樊登柱（9，29）

會展策劃與管理專業(yè)雙語教學(xué)了應(yīng)用研究……………………………………陳 薇 唐 佩（9，32）

高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的探討………凡進軍（11，23）

汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)“引企入校 工學(xué)結(jié)合”的研究與實

踐……………………………………………王 彬（11，26）

機械設(shè)計與制造專業(yè)“三聯(lián)動、三融合”培養(yǎng)模式改革……………………………………黃繼戰(zhàn) 范 玉（11，28）

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)雙證融通模塊化課程體系的構(gòu)建………………………………………………譚林海（11，31）

高職物流專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和模式研究 ……何景師（11，34）

建筑工程專業(yè)“1＋1＋1”教學(xué)模式研究……………………………………鄧志勇 唐忠平（11，37）

六、課程建設(shè)

“汽車故障診斷與維修”課程改革實踐……………………………………蘇宏林 陳安柱（2，35）

對高職體育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識與思考………羅曉勤（2，37）

《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)綜合應(yīng)用實例》校本教材的開發(fā)………………………………………………都 方（2，39）

數(shù)控加工實訓(xùn)的教改實踐…………………趙軍強（2，42）

技工學(xué)校數(shù)控專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)改革………陳 英（2，44）

基于工學(xué)結(jié)合的“機械基礎(chǔ)”課程教學(xué)模式初探………………………………………………姚海杏（2，46）

高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革初探………………………………………………郭 靜（3，43）

中職英語分層教學(xué)改革的實踐與對策……黃少剛（3，45）

飼料分析與檢測課程改革實踐……………………………………董 靜 宋繼春（3，48）

高職教學(xué)設(shè)計與課程開發(fā)研究…………………………賈 永 李品華 郭官旺（4，36）

高職一體化課程任務(wù)單設(shè)計中的四個“度”………………………………………………呂紅萍（4，38）

“機械加工方法與設(shè)備”課程教學(xué)改革與實踐………………………………………………游震洲（4，40）

高職“機械制造基礎(chǔ)”課程建設(shè)實踐…………………………吳迎春 徐連強 周惠明（4，42）

“液壓與氣動”課程項目教學(xué)綜合考核體系建設(shè)探討……………………………………謝寶智 潘安霞（4，45）

高職“汽車性能與使用技術(shù)”課程教學(xué)改革探討………………………………………………黃 暉（4，47）

家電維修與電子產(chǎn)品維修課程融合的實踐……………………………………趙 云 王成福（4，50）

中職德育課情境教學(xué)的實踐與反 思………陳桂芳（4，53）

操作技能的四步教學(xué) 法……………………鐘耀光（4，56）

“鑄造工藝CAE 技術(shù)”課程改革實踐…………………………張光明 王澤忠 傅 駿（8，35）

基于工作過程的高職機械制造與自動化專業(yè)課程體系構(gòu)建………………………………………………張永軍（8，38）

高職“機械設(shè)計課程設(shè)計”教學(xué)改革與實踐……………………………………齊 真 張緒祥（8，41）

“機械零部件數(shù)控加工技術(shù)”項目課程探索與實踐…………………余 娟 李世一 鮑湘之 謝麗君（8，43）

高職VB 課程模塊化項目驅(qū)動教學(xué)模式探討…………………………………歐陽玉梅 方若森（8，46）

“服務(wù)—學(xué)習(xí)”理念在客房管理課程中的實踐………………………………………………方向陽（9，43）

支架式教學(xué)在中職專業(yè)課程教學(xué)中的實踐……………………………………唐仕興 王 芳（9，46）

“三級通關(guān)”打造實用型精品課程新模式……………………………………李粉霞 裴炳文（9，48）

“工學(xué)結(jié)合、學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式下語文教學(xué)改革初探………………………………………………譚穎燕（9，51）

高職院校開設(shè)數(shù)學(xué)文化課的探索與實踐……………………………………朱 翔 屈寅春（9，53）

機制工藝與夾具課程設(shè)計教學(xué)改革的探討………………………………………………裘俊彥（10，43）

高職金融學(xué)課程實踐教學(xué)活動設(shè)計………吳偉萍（10，46）

“精密切削加工技術(shù)”課程的改革探索 ……李俊濤（10，48）

職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)的思考……………竇 莉（10，50）

基于行動導(dǎo)向的“數(shù)控機床機械部件裝調(diào)”課程建設(shè)研究………………………………………………楊亞琴（11，39）

混合學(xué)習(xí)理論在“電力電子與變頻技術(shù)”課程教學(xué)中的應(yīng)用研

究…………………………………白 穎 趙紅順（11，41）

能力本位的公共英語課程教學(xué)體系構(gòu)建 ……呂錦峰（11，44）

人文素質(zhì)與社會生活課程情境教學(xué)探索………………………………………………趙 芹（11，46）

項目管理思想下的產(chǎn)品導(dǎo)向教學(xué)改革探索……………………………………徐賽華 張 翔（11，49）

中職“機械基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革的探索與實踐………………………………………………胡小文（11，52）

“思政課”理論實踐一體化教學(xué)課程體系的構(gòu)建………………………………………………王 飛（11，54）

“數(shù)控機床安裝與驗收”工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)…………………………李玉蘭 劉鵬飛 張 麗（12，27）

基于工作過程的“數(shù)控編程與加工技術(shù)”學(xué)習(xí)情境設(shè)計………………………………………………王元生（12，30）

高職本科“工程圖學(xué)”課程的教學(xué)設(shè)計………華紅芳（12，33）

“汽車發(fā)動機電子控制技術(shù)原理與維修”課程開發(fā)實踐………………………………………………趙 亮（12，36）

高職院校數(shù)學(xué)實驗對接融洽數(shù)學(xué)課程教育的探索研究……………………………………沈 澄 方 明（12，38）

七、素質(zhì)教育

職業(yè)道德養(yǎng)成教育在中職學(xué)生工作中的實踐………………………………………………王國鑫（1，34）

高職學(xué)生吃苦精神培養(yǎng)探討………章 韻 黃顯鴿（1，37）

構(gòu)建準(zhǔn)企業(yè)型校園文化路徑的研究………周瑜玲（1，39）

中職實習(xí)就業(yè)中“兩高兩低”現(xiàn)象的原因及對策………………………………………………李連合（1，41）

高職學(xué)生主體意識和就業(yè)觀狀況的調(diào)查與分析……………………………………葉 燕 莫堅義（3，31）

高職學(xué)生認(rèn)識誤區(qū)分析……………………楊喜軍（3，34）

高職學(xué)生批判型規(guī)則意識培養(yǎng)探索………廖敏倩（3，37）

“學(xué)生軍政教導(dǎo)隊”育人模式的探討……………………………………郭孔生 彭偉池（3，41）

高職生課余文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析………………………………………………李煥生（4，58）

讀書活動創(chuàng)特色 人文教育促發(fā)展………鄭 芬（4，60）

高職院校學(xué)生廉潔教育初探……廖天濱 楊 龍（4，63）

技術(shù)本科院校德育實效性探索研究………孫 慧（12，41）

高職文化素質(zhì)教育與企業(yè)文化融合的路徑選擇………………………………………………趙癸萍（12，44）

基于人格類型論的學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究 …戚 晶（12，47）

高職學(xué)生就業(yè)能力分析……………………程秀娟（12，50）

高職實訓(xùn)管理與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究…………………………陳 博 王俊英 楊良勇（12，52）

網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生思維的異化作用分析……………………………………苗 勇 徐 瑾（12，54）

八、學(xué)生工作

高職院校輔導(dǎo)員成長三階段研究…………徐愉吟（2，48）

大學(xué)生職業(yè)意識教育的研究……顧金良 劉博敏（2，51）

高職學(xué)生學(xué)習(xí)動力狀況及激勵機制研 究…王宜君（5，47）

工學(xué)結(jié)合下高職學(xué)生頂崗實習(xí)期抗挫折心理培養(yǎng)探析

試析在技校班級中推行企業(yè)化管理模 式…周華玲（5，53）……………………………………鐘 華 黃金來（5，50）

“三貼近”原則在高職學(xué)生心理健康教育中的運用……………………………………………… 古志華（5，55）

人文素質(zhì)教育功能：高職院校學(xué)生社團的新使命……………………………………黃茂勇 林小娜（5，57）

大學(xué)生核心價值觀團體輔導(dǎo)方案的研究…………………………辛香玲 梁麗蘋 楊連順（6，42）

大學(xué)生志愿服務(wù)信息交換平臺建設(shè)的探索……………………………………黃振宣 陳歡華（6，45）

高職貧困生學(xué)業(yè)水平現(xiàn)狀及幫扶措施研究……………………………………臧亞南 趙曉波（6，47）

中職學(xué)校“問題”學(xué)生的心理特點與教育策略………………………………………………李紅斌（6，49）

知與行：高職院校班級建設(shè)的路徑選擇 ……壯國楨（7，41）

淺議高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育……………………………………王小妮 黃振波（7，44）

中職生素質(zhì)教育探討………………………余國聯(lián)（7，47）

高職學(xué)生“職業(yè)素質(zhì)銀行”的理念與應(yīng)用價值………………………………………………金 挺（7，49）

競賽活動促職校優(yōu)秀班集體建設(shè)的實踐探索………………………………………………顧小東（7，52）

高職院校特殊學(xué)生群體教育對策研究……………………………………方惠玲 程勤華（7，54）

中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生管理工作策略探析……………………………………曹建斌 劉 勇（7，57）

創(chuàng)新德育載體 開展影視德育……………曹乃龍（7，60）

淺談如何做好高職班主任工作……………談向萍（7，63）

大學(xué)生群體生命教育現(xiàn)狀分析………………郭少卿 胡 靜 楊立星 吳平芳（8，56）

高職院校學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)分析及輔導(dǎo)途徑………………………………………………王 靖（8，58）

高職院校學(xué)生感恩教育迫在眉睫

信任構(gòu)建——高校班主任工作策略創(chuàng) 新…王 石（8，63）……………………………韓雄偉 李欣星 李莉勤（8，61）

對加強大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識和探索………………………………………………李 虹（10，31）

人文關(guān)懷—高職院校心理咨詢室建設(shè)的核心理念…………………………………… 耿萌萌 劉志兵（10，33）

民辦高職學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究………………………………………………季建國（10，36）

搭建高職院校貧困生思想政治教育實踐平臺………………………………………………池銳宏（10，38）

高職院校公寓文化建設(shè)探 索………………曹喜龍（10，40）

論新媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作的載體 …裴大明（1 1，5 7）

高職學(xué)生誠信問題與學(xué)校創(chuàng)業(yè)教 育………吳玲娜（11，60）

高職學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性培養(yǎng)探 析 …程 剛 張小蘭（11，62）

九、實踐教學(xué)

高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)及基地建設(shè)的探索與實踐……………………………田正芳 胡細(xì)東 顧曙光（9，35）

職業(yè)技能競賽的雙證融通途徑初 探………劉劍昀（9，38）

三坐標(biāo)測量機在實踐教學(xué)中的應(yīng) 用………黨威武（9，41）

“系統(tǒng)工程學(xué)”與院校實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)構(gòu)建………………………………………………王連森（10，21）

突出職業(yè)能力培養(yǎng)的數(shù)控機床操作實訓(xùn)課程改革研究………………………………………………燕 峰（10，23）

煤炭深加工與利用專業(yè)校企合作實踐教學(xué)體系的探討………………………………………………楊紅霞（10，25）

地方新建本科院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)探討………………………………………………李兆義（10，28）

十、課程開發(fā)

基于CDIO 理念的“網(wǎng)站媒體應(yīng)用”課程教學(xué)改革與實踐…………………………徐賽華 張 翔 樓小明（1，43）

“模具拆裝實訓(xùn)”課程評價體系改革探 究…金晶晶（1，46）

高職“數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護”專業(yè)課程體系的改革實踐………………………………………………王麗潔（1，48）

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)整體課程改革思路 ……于海博（1，50）

“級進模制作與設(shè)計”課程的項目化教改探索…………………………肖 平 肖軍民 黃 智（1，53）

“焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)”課程項目的開發(fā)與實施………駱 敏（1，56）

“汽車電氣系統(tǒng)檢修”課程改革探索………張 宇（1，58）

工學(xué)結(jié)合模式下高職課程改革探索與實踐 ……徐 生（1，61）

高職“CAM 技術(shù)與應(yīng)用”課程的教學(xué)改革與實踐………………………………………………夏 雨（5，36）

Pro/E 課程項目化教學(xué)的實施研究………姜 濤（5，38）

行動導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)法在“幾何量精密檢測”課程中應(yīng)用………………………………………………朱 超（5，40）

“三步走”教學(xué)法在高職“機械加工設(shè)備”課程中的應(yīng)用………………………………………………李宏林（5，42）

中職數(shù)學(xué)課程改革探 討……………………劉文?。?，44）

高職“鑄造CAD/CAE”課程教學(xué)改革與實踐…………………………李世嘉 凌愛林 龐爾楠（7，33）

“化工機器”理實一體化課程改革的探索與實踐…………………………吳 笛 商建平 傾 明（7，35）

高職本科“RFID 技術(shù)”課程建設(shè)與探索 ……黃從貴（7，37）

高職財經(jīng)管理類專業(yè)核心課程改革…………………………田 端 趙寶芳 李曉兵（7，39）

十一、師資隊伍建設(shè)

高職院校教師思想道德狀況調(diào)查與分 析 …李新萍（5，60）

由就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課引發(fā)的教師角色定位思考 ……郁 敏（5，63）

高職院校教師專業(yè)發(fā)展模式研究…………向寓華（6，35）

高職院校教師激勵機制：內(nèi)涵、建構(gòu)與實施 ……丁建洪（6，38）

高職院校教學(xué)科研一體化教師團隊建設(shè)與動行機制研究……………………………………張 波 吳正勇（8，49）

高職院校教研室主任崗位的思考與實踐 ……尹昭輝（8，51）

高職模具專業(yè)教研室實踐建設(shè)研究……………………………………胡 江 李明昌（8，53）

高職院校教師課程建設(shè)能力分析…………蔣天衡（10，52）

高等職業(yè)院校人力資源管理探析…………余家軍（10，55）

提升高職工科專業(yè)教師工程哲學(xué)素養(yǎng)的探索………………傅 駿 謝學(xué)林 藺虹賓 周 杰（10，57）

中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)實踐…………吳昌濤（10，59）

高職市場營銷專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)探析 ……王運宏（10，62）

十二、圖書信息工作

加強文獻信息檢索教育，提高大學(xué)生信息素養(yǎng)………………………………………………耿雪鳳（2，54）

基于“超星爾雅通識課程”平臺的高職公共選修課程改革探索………………………………………………趙 熹（2，57）

高職院校檔案信息資源融合的探討………秦美峰（2，60）

中職學(xué)校圖書館吸引力分析………………黎雪梅（2，62）

十三、信息窗

信息窗………………………………………………（1，64）

信息窗………………………………………………（6，20）

信息窗………………………………………………（11，48）