高職生職業(yè)素養(yǎng)對經(jīng)濟社會發(fā)展的價值分析

馬翠鳳

近年來，職業(yè)教育在我國蓬勃發(fā)展。黨的十八大報告提出要 “加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”,并對職業(yè)教育改革創(chuàng)新提出了全新要求。高職生是高等職業(yè)教育的主體，是適應(yīng)新時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展亟需大量高級技術(shù)人才的現(xiàn)實應(yīng)運而生的。作為面向生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)職業(yè)人才，良好的職業(yè)素養(yǎng)不可或缺。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)（occupational quality）是個體在職業(yè)活動中形成的職業(yè)意識、職業(yè)認知、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)技能、職業(yè)行為等集成，是個體在職業(yè)生活中表現(xiàn)出的一整套包涵職業(yè)態(tài)度、職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)行為的穩(wěn)定合成型職業(yè)品質(zhì)，是一個人職業(yè)素質(zhì)的集合展現(xiàn)和內(nèi)化升華。具體表現(xiàn)在以下6個維度：

（一）職業(yè)意識和態(tài)度

職業(yè)意識是人們在職業(yè)活動中表現(xiàn)出的意識。簡單地講，它就是職業(yè)人對“我為什么工作、為誰工作、該如何工作”等問題的認識。正確的職業(yè)意識就是一種職業(yè)“主人翁”意識，表現(xiàn)為工作認真積極、富有責(zé)任心。

職業(yè)態(tài)度是個體對職業(yè)所持的觀念和心理傾向。它決定人們的職業(yè)性向及對職業(yè)的認可、接納和喜愛程度。具有什么樣的職業(yè)態(tài)度，就會做出什么樣的職業(yè)選擇，表現(xiàn)出什么樣的職業(yè)行為。

職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度都是職業(yè)認知層面的內(nèi)容，在職業(yè)素養(yǎng)中處于先導(dǎo)和領(lǐng)袖地位。眾所周知，有什么樣的職業(yè)意識，就會有什么樣的職業(yè)態(tài)度和行為表現(xiàn)；有什么樣的職業(yè)態(tài)度，就會有什么樣的職業(yè)認同和責(zé)任。

（二）職業(yè)道德與作風(fēng)

職業(yè)道德是人們?yōu)榱诵袠I(yè)發(fā)展而約定俗成的道德規(guī)范。它包括對思想認識的要求和對行為的規(guī)范和約束，一般包括認真負責(zé)、誠實守信、無私奉獻等內(nèi)容，不同的職業(yè)略有差別。

職業(yè)作風(fēng)是人們在職業(yè)實踐和職業(yè)生活中表現(xiàn)出穩(wěn)定的態(tài)度和行為特征，是職業(yè)精神和職業(yè)道德的外在表現(xiàn)。個體職業(yè)道德修養(yǎng)水平?jīng)Q定了其在職業(yè)過程中的行為表現(xiàn)和處事特點?？梢哉f，職業(yè)道德是通過長期的職業(yè)教育和自我塑造逐漸內(nèi)化形成，其外在表現(xiàn)就是職業(yè)作風(fēng)。

（三）職業(yè)知識與技能

職業(yè)技能是從業(yè)人員在職業(yè)活動中形成的智力和行動能力。個體職業(yè)技能的水平體現(xiàn)出鮮明的職業(yè)能力。職業(yè)技能依靠一定的職業(yè)實踐和崗位訓(xùn)練逐步形成，受個體心理發(fā)展特點和職業(yè)環(huán)境的影響。

每一個行業(yè)都有它特定的知識和技能要求。對職業(yè)技術(shù)人才而言，必須掌握相應(yīng)的理論知識體系，了解行業(yè)特點和規(guī)范，并且具有嫻熟的實踐操作能力。

（四）職業(yè)行為與習(xí)慣

個體經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)訓(xùn)練，就會在職業(yè)生活中表現(xiàn)出穩(wěn)定的行為習(xí)慣。職業(yè)行為是職業(yè)思維框架下的外顯動作，并隨著職業(yè)環(huán)境的熟悉而逐漸固化從而形成習(xí)慣。

職業(yè)行為與習(xí)慣的培育往往要通過創(chuàng)設(shè)職業(yè)環(huán)境、模擬工作情景、強化專業(yè)技能等方式，使受教育者充分了解行業(yè)特點和工作規(guī)范，樂于接受并主動掌握專業(yè)技能，最終內(nèi)化為思維習(xí)慣，從而表現(xiàn)出嚴謹扎實的職業(yè)行為。

（五）職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新

職業(yè)生涯規(guī)劃就是在對自我和職業(yè)世界認知的基礎(chǔ)上，對自己的專業(yè)技能、興趣、愛好、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權(quán)衡，對將來要從事的職業(yè)以及要達到的職業(yè)目標做出方向性選擇，并制訂出實現(xiàn)目標的可行性實施方案。職業(yè)生涯規(guī)劃是個體職業(yè)生涯發(fā)展的動力條件，能夠激發(fā)職業(yè)理想、激勵職業(yè)奮斗、激蕩職業(yè)品性，對一個人的職業(yè)成功至關(guān)重要。

創(chuàng)新是對舊有框架和既定模式的突破，顯示了跨越式的進步。創(chuàng)新是一個民族活力所在和發(fā)展進步的不竭動力。創(chuàng)新能力是21世紀信息化時代人才的重要素質(zhì)。

職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新能力本質(zhì)上是內(nèi)在聯(lián)系的。一個成功的職業(yè)人士，必定擁有科學(xué)明晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，善于把握時機，通過發(fā)散思維和逆向思維，舉一反三，實現(xiàn)經(jīng)驗遷移，從而突破框架，開拓創(chuàng)新，銳意進取。

九江市位于江西北部，位于東經(jīng)113°56′～116°54′、北緯 28°41′～30°05′之間，東西長270 km，南北寬140 km，總面積18 823km2，多年平均降水1 520.6 mm。境內(nèi)共有山塘38 160座，總庫容有40 922.37萬m3。其中，湖口縣的山塘數(shù)量最多，為9 179座，總庫容5 519.75萬m3，詳見表1。九江市山塘總的供水量4.61億m3，其中都昌縣的山塘供水量達最大，為0.89億m3，其次是湖口縣的0.62億m3。

（六）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力

就業(yè)是個體獲取社會身份和職業(yè)角色的過程，是一個人從自然人到社會人，從消費者向生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變的必然環(huán)節(jié)。通俗地講，就業(yè)就是找到一份社會工作，通過發(fā)揮體力勞動或腦力勞動創(chuàng)造社會資源，從而實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。

創(chuàng)業(yè)是特殊的就業(yè)方式，是個體通過運用各種綜合能力和資源創(chuàng)造獨特的社會存在方式。自主創(chuàng)業(yè)者可以按照自己的意志和能力定義工作內(nèi)容，創(chuàng)造社會產(chǎn)品和服務(wù)，實現(xiàn)個人的職業(yè)理想和社會價值。創(chuàng)業(yè)既能帶來個人職業(yè)理想和價值快速實現(xiàn)，也能帶動經(jīng)濟社會飛躍發(fā)展，具有“加速劑”的重要作用。

二、職業(yè)素養(yǎng)的功能

高職生作為高素質(zhì)的職業(yè)人才，是經(jīng)濟社會發(fā)展亟需的各類技術(shù)應(yīng)用型人才，必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)的有效培育對于經(jīng)濟社會發(fā)展、高等職業(yè)教育發(fā)展及高職生個人成才發(fā)展都有著非常重要的意義。

（一）具有較高職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才能為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的智力支持

馬克思主義基本原理告訴我們，必須重視勞動者在生產(chǎn)力發(fā)展和歷史進步中的積極作用。我國改革開放初期，大量的加工制造業(yè)聚集在東南沿海一帶，除了政策優(yōu)惠便利和地理位置優(yōu)越的原因外，很重要的一點是這里積聚了大量素質(zhì)較高的手工藝者。以服裝鞋帽和玩具類訂單為例，熟練且具有相應(yīng)職業(yè)素養(yǎng)的工人可以按照設(shè)計圖紙和加工要求準確無誤地制作出成品，而西部欠發(fā)達地區(qū)即使擁有豐富的勞動資源并創(chuàng)造了成熟的生產(chǎn)條件，但工廠卻生產(chǎn)效率低下甚至于因操作不當導(dǎo)致產(chǎn)品瑕疵而返工。2013年4月份，有報道指出富士康的蘋果電子加工產(chǎn)品因不合格而遭退貨，這與富士康工廠遷移內(nèi)陸頗有關(guān)聯(lián)。

勞動者作為生產(chǎn)力中最活躍的因素，具有強大的主觀能動性?？v觀世界經(jīng)濟發(fā)展，高素質(zhì)勞動者提供的智力支持使很多地區(qū)經(jīng)濟起步騰飛，美國硅谷就是很好的例證。當前，西部大開發(fā)戰(zhàn)略有效實施，民族地區(qū)均制定了優(yōu)厚的人才引進政策，并大力發(fā)展職業(yè)教育，就是要依靠具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才來推進社會發(fā)展。

(二)職業(yè)素養(yǎng)是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的重要內(nèi)容

馬克思主義理論強調(diào)人的全面發(fā)展，德、智、體、美、勞全面發(fā)展是對每個學(xué)生的要求。培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、滿足社會需求、促進社會發(fā)展的應(yīng)用型職業(yè)人才是職業(yè)院校的首要任務(wù)。我國高等職業(yè)教育以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，目標是培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才。由此可見，高等職業(yè)教育就是要培養(yǎng)高端職業(yè)技術(shù)人才。為了實現(xiàn)這個人才培養(yǎng)目標，必不可少的環(huán)節(jié)就是進行職業(yè)素養(yǎng)培育。如果沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，高職人才就失去了鮮明的特色。毫不夸張地說，在任何一所高職院校中，都必須把學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育作為人才培養(yǎng)目標的一項重要內(nèi)容去實現(xiàn)。

近年來，各高職院校紛紛打開校門，大力開展課程實訓(xùn)、社會實踐、頂崗實習(xí)，加強校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合及開設(shè)校辦企業(yè)，就是在積極探索高職院校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的新途徑，積極落實和滿足職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標和要求。

（三）職業(yè)素養(yǎng)有效培育有利于高等職業(yè)教育良性發(fā)展

就業(yè)作為熱點、難點問題關(guān)乎國計民生、社會穩(wěn)定，就業(yè)率反映了一個國家的綜合發(fā)展水平，各國政府都很重視并積極解決。對高職院校而言，要實現(xiàn)較高的就業(yè)率，必須加強社會研究，按照企業(yè)需求進行“訂單式培養(yǎng)”，為此，有效加強職業(yè)素養(yǎng)培育是唯一的出路。當然，就業(yè)問題的解決也需要每一個求職者的自身積極努力，通過加強職業(yè)培訓(xùn)不斷提升職業(yè)素養(yǎng)。

職業(yè)素養(yǎng)的培育提升了高職院校大學(xué)生的綜合就業(yè)競爭力，有助于其順利就業(yè)。高職畢業(yè)生良好的就業(yè)前景，有助于增強學(xué)生對高職院校的認同感，帶來良好的社會效應(yīng)，從而帶動高職院校生源的增加。由此良性循環(huán)，良性互動，從而推動了高等職業(yè)教育的快速發(fā)展。

（四）良好的職業(yè)素養(yǎng)是高職院校大學(xué)生成才的重要指標

高等職業(yè)教育的宗旨就是要培養(yǎng)高等技術(shù)型人才，這是一類特殊的職業(yè)人才，必須具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。作為高職院校的大學(xué)生，衡量其順利成長、成才的關(guān)鍵指標就是是否具有扎實可靠的職業(yè)素養(yǎng)。

經(jīng)濟社會發(fā)展需要大量的職業(yè)人才，這也是高職教育蓬勃發(fā)展的動力和契機。為了讓廣大高職畢業(yè)生能迅速適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，順利頂崗工作，做到學(xué)校教育和企業(yè)需求無縫銜接，必須加強職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的充分培育?？梢哉f，在職業(yè)素養(yǎng)培育過程中，哪怕是有一丁點兒瑕疵或紕漏，我們的高職教育就沒有秉承其初衷，就沒有顯示出其特色，就沒有為辦好人民滿意的教育而恪盡職守。

高職院校大學(xué)生在接受教育的過程中應(yīng)把隱性的職業(yè)道德等素養(yǎng)與專業(yè)知識技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)緊密結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)理念，提升職業(yè)素養(yǎng)。從學(xué)生自身發(fā)展來看，由于具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)，能較快地適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，迅速成長為訓(xùn)練有素的高素質(zhì)技能型人才，為今后高職院校大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了切實的保障。

（五）良好的職業(yè)素養(yǎng)有助于高職畢業(yè)生順利適應(yīng)社會職場環(huán)境

自20世紀90年代末高校擴招以來，社會上關(guān)于大學(xué)生“空有知識缺乏實踐”的非議頗多，一個很重要的原因就是我們高等教育一直推崇的“學(xué)院式”人才模式已經(jīng)很不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求。至今天，大家都認可高等教育必須履行服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的職能，但如何去實現(xiàn)值得我們深思。從我國的基本國情來看，經(jīng)濟基礎(chǔ)尚非優(yōu)厚，這就決定了經(jīng)濟模式以勞動力資源型產(chǎn)業(yè)為主，也就是要依靠大量技術(shù)應(yīng)用型人才來實現(xiàn)社會主義工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)和國防現(xiàn)代化的發(fā)展目標。

當今世界風(fēng)云變幻，挑戰(zhàn)與危機日益緊迫，改革開放與經(jīng)濟發(fā)展“時不我待”，急需具有良好職業(yè)素養(yǎng)的大中專畢業(yè)生勇挑重擔(dān)，成為社會主義建設(shè)者的中流砥柱。如果我們的高等教育能夠突破原來的人才培養(yǎng)模式，把畢業(yè)生適應(yīng)職場環(huán)境這個環(huán)節(jié)放在學(xué)校教育而不是像原來一樣推向社會，這就為畢業(yè)生未來順利就業(yè)和適應(yīng)社會掃清了障礙。

近年來，高職畢業(yè)生喜獲用人單位青睞和好評，根本原因就是高職院校不遺余力地強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育，使他們成為“行業(yè)熟手”。

三、職業(yè)素養(yǎng)的培育

美國一位學(xué)者提出“素質(zhì)冰山理論”。這一理論認為一個職業(yè)人就好像是漂浮在水中的一座冰山，水上露出來1/8的部分是行為、知識和技能等,這代表的是表面的特征,是顯性的；隱藏在水下的部分則是由職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度等形成的基石，這是隱性的，而顯性素質(zhì)和隱性素質(zhì)的總和構(gòu)成了其全部職業(yè)化素養(yǎng)。值得一提的是，正是“職業(yè)素質(zhì)冰山”下7/8的隱性職業(yè)素質(zhì)支撐了從業(yè)者的顯性素質(zhì)。由此可見，在現(xiàn)代社會中，企業(yè)員工職業(yè)化的程度決定了企業(yè)的命運，也決定了員工自身的成功與發(fā)展的可能。因此，必須充分重視職業(yè)素養(yǎng)特別是隱形職業(yè)素養(yǎng)的培育和開發(fā)。

職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成是一個長期的系統(tǒng)工程，涉及的內(nèi)容包括精神領(lǐng)域、道德意識和實踐行為等層面。一個不爭的事實是，精神道德與思想意識的內(nèi)化過程遠比專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)更花費時間，難度更大。同時，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要家庭、學(xué)校和社會的整體聯(lián)動，它是家庭熏陶、學(xué)校教育、社會環(huán)境影響以及自我感悟教育等共同發(fā)揮作用的結(jié)果，只有全方位為其營造職業(yè)氛圍才能真正收到實效。

職業(yè)素養(yǎng)的培育應(yīng)該是職業(yè)教育一貫秉承的核心教育議題。只有使受教育者充分掌握專業(yè)技能、訓(xùn)練有素，成為具有良好職業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)技能型人才，才能在就業(yè)過程中更加具備競爭力，從而更好地被企業(yè)接納和認可。

高等職業(yè)教育院校肩負著培養(yǎng)高級職業(yè)人才的責(zé)任與義務(wù)，在提升高職大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。業(yè)精于勤，荒于嬉。創(chuàng)新職業(yè)教育理念和辦學(xué)模式，為高職生營造良好的職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)其誠實守信的職業(yè)道德、內(nèi)外兼優(yōu)的職業(yè)形象、踏實認真的職業(yè)態(tài)度、操作嫻熟的職業(yè)技能、積極良好的溝通協(xié)作能力，使他們成為炙手可熱的高端職業(yè)精英，將是高等職業(yè)教育改革發(fā)展的方向和目標。

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