張曉雪

(吉林體育學院基礎課教學研究部 吉林長春 130118)

高校思政課實踐教學的必要性和措施探析

張曉雪

(吉林體育學院基礎課教學研究部 吉林長春 130118)

高校思想政治理論在高校學科課程中具有無與倫比的獨特作用，它能夠培養(yǎng)學生樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生具有正確的人生態(tài)度和辯證、客觀分析、處理問題的能力，對大學生步入社會和走未來人生之路起到非常重要的促進作用。思政課實踐教學是高校思想政治理論課與時代相契合和的必然產(chǎn)物，也是提高思政課教學針對性和時效性的有效途徑。本文首先分析了高校思政課開展實踐教學必要性，并在此基礎上對高校思政課實踐教學的具體措施進行了探析。

思政課；實踐教學；必要性；措施

一、高校思政課開展實踐教學的必要性

1.實踐教學能夠提高高校思政課堂的實效性

高校思政課包括《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想概論》、《中國近代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》四門主干課程，由課程性質是純理論的知識，而當今學生大多是80后、90后，絕大多數(shù)對枯燥的政治理論課覺得乏味，沒有興趣。導致學生上課注意力不集中，課堂參與性不高，學習僅僅停留在死記硬背，為了應付學科考試，思政課的時效性很難體現(xiàn)。2005年國家頒發(fā)了《(中共中央宣傳部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見)實施方案》明確規(guī)定高等學校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環(huán)節(jié)。此方案為高校思政課改革提供了突破口，為思政課未來發(fā)展趨勢指明了方向。方案提出要建立高效思政課實踐教學的保證機制，探索實踐育人的長效體系。高校思政課開展實踐教學，能將學生的理論知識與實際生活聯(lián)系起來，并將所學知識應用到實際中來，提高了高校思政課課堂的現(xiàn)實感、吸引力，能夠大大提高大學生學習思政課積極性，從而增強高校思政課教學的實效性。

2.實踐教學能夠提升大學生的綜合素質

高校思政課主要是為社會培養(yǎng)全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)復合型人才。高校思政課的開展不是讓學生僅僅具備科學的世界觀和方法論等理論知識，更重要是能夠把所學的理論知識轉變成為處理實際問題的能力，從而提高大學生的綜合素質。高校思政課實踐教學在加強和夯實學生理論知識的同時，通過多種多樣的的實踐活動，提升學生的各方面的綜合能力。例如到為社區(qū)居民進行法律宣講，能夠鍛煉語言表達能力；編排情景劇或話劇能夠加強組織協(xié)調能力；開展辯論賽能夠提高邏輯思維能力和應變能力等等?？傊?，在高校思政課中加強實踐教學的內容能夠為大學生綜合素質的提升提供一個更廣闊的平臺。

3.實踐教學是現(xiàn)代教育的必然要求

現(xiàn)代教育強調“以學生為本”的教育思想，傳統(tǒng)的思政課教學多屬于“填鴨式”教育，以課堂上的老師教，學生聽為主。在教學內容上屬于學生的空間和時間非常少，學生只是被動的學，缺少創(chuàng)新性、實踐性和想象力。新時代下的現(xiàn)代教育強調老師在教學的過程中，要以學生為主體，通過多樣化的實踐教學環(huán)節(jié)，增加學生對知識的理解能力和應用能力，提高學生解決實際問題的能力，使學生不僅僅將知識灌輸?shù)搅祟^腦中，更內化成了行動來中，如此這樣，才符合時代的要求和現(xiàn)代教育的要求。

二、高校思政課實踐教學具體措施

1.轉變思想 、強化認識

高校思政課作為公共課必修，和其他學科專業(yè)課相比，重視程度非常低。思政課中的實踐教學環(huán)節(jié)作為思政課中一部分更不受重視。高校首先要轉變思想，提高認識，要高度的意識到實踐教學對于提高思政課時效性、提高學生思想層次和學生的綜合素質具有不可或缺的重要推動作用。只有轉變思想，才能提高實踐教學在高校思政課中的地位；只有強化認識，才能重視實踐教學環(huán)節(jié)，真正扎實的開展好實踐教學活動。另一方面，高校思政教師也要提高對實踐環(huán)節(jié)的認識，突破傳統(tǒng)教學模式，探索有價值的實踐教學方案，和實踐教學方式方法，構建實踐教學模式和方法，用多樣的實踐活動來充實課堂，提高大學生學習思政理論知識的積極性，讓高校思政課真正具有時效性。只有思想上加強認識和重視，才能推動實踐教學更快發(fā)展，改變學生對思政課枯燥乏味的一貫印象。

2.創(chuàng)新課堂實踐教學環(huán)節(jié)

高校思政課要取得切實有效的時效性和針對性，必須加強和創(chuàng)新課堂實踐教學環(huán)節(jié)，例如在課堂上使用多媒體教學、事例教學、討論教學、課堂情景劇教學等方法，創(chuàng)新課堂實踐教學環(huán)節(jié)，能夠增加課堂趣味性和吸引力，集中學生的注意力，同時能夠提高學生們對思政課學習的熱情，從而加強學生們主動學習的意識和學習的積極性，強化課堂學習氣氛，增強教學效果。

3.加強課外實踐教學環(huán)節(jié)

課外實踐教學包括校內實踐活動和校外實踐活動。讓學生通過課外實踐教學收獲在課堂上無法體會和學習到的知識。校內實踐活動具體包括專題講座、辯論賽、話劇演出、知識競賽等校內各類社會活動。校外實踐活動包括如參觀、社會調查、志愿者服務，社區(qū)或鄉(xiāng)下社會實踐活動等等。課外實踐教學，能讓學生更真切和直接的接觸社會、感知社會，具有課內教學無法比擬的優(yōu)越性，更能將課堂上的知識轉化為實踐能力，能夠起到舉一反三的作用。但在課外實踐教學中，一定要加強跟蹤與監(jiān)督指導，讓學生撰寫好具有總結性的實踐報告。

[1]葛君梅.生命教育視角下高校教師素質的提升[J].韶關學院學報,2013(12).

[2]石云霞.“兩課”教學法研究[M].武漢:武漢大學出版社,2003.

The necessity and measures of the practice teaching of the college education courses

Zhang Xiao-xue
(Jilin Institute of Sport Basic Course Teaching Research Department, Changchun Jilin, 130118, China)

The ideological and political theory course has a unique effect, it can cultivate students to set up scientific world view, values and outlook on life, trains the student to have the right attitude and dialectical, objective analysis, ability to deal with problems, plays a very important role for college students to enter society. Education courses teaching practice is the inevitable product of ideological and political theory course corresponds with the times, is an effective way to improve education courses teaching pertinence and timeliness. This article first analyzed the education courses in colleges and universities to carry out the practice teaching need, and then probes into the measures of practice teaching in colleges and universities education courses.

education courses; the practice teaching; necessity; measures

G641

：A

：1000-9795（2014）011-000062-01

［責任編輯：鮑 雨］

張曉雪(1982-)，女，吉林扶余人，碩士研究生，研究方向：高校思想政治。