劉媛媛

談鋼琴教學(xué)中手指快速跑動(dòng)的訓(xùn)練

劉媛媛

鋼琴演奏中，手指是否能夠快速、清晰、有效地跑動(dòng)，直接關(guān)系到鋼琴作品處理的風(fēng)格和演奏的質(zhì)量?？梢哉f(shuō)，手指的跑動(dòng)訓(xùn)練是鋼琴技術(shù)訓(xùn)練的核心問(wèn)題，是鋼琴教師與學(xué)生自始至終要高度重視的問(wèn)題。手指基礎(chǔ)訓(xùn)練的質(zhì)量在音樂(lè)的快速跑動(dòng)中得以檢驗(yàn)，手指觸鍵訓(xùn)練越扎實(shí)，快速跑動(dòng)越順利，反之，則會(huì)出現(xiàn)時(shí)值不勻、雙手不齊、磕磕絆絆甚至漏洞百出使音樂(lè)停滯等一系列問(wèn)題。提高手指快速跑動(dòng)的技術(shù)問(wèn)題需從以下兩方面入手。

一、手指跑動(dòng)的清晰度和準(zhǔn)確性的問(wèn)題

在鋼琴?gòu)椬嘀惺欠衲軌蜻_(dá)到樂(lè)曲所要求的速度，是檢驗(yàn)演奏質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，而快速必須以每個(gè)音都表達(dá)清楚作為前提，也就是說(shuō)清晰的跑動(dòng)才是鋼琴?gòu)椬嗟膶?shí)質(zhì)性問(wèn)題。如果沒(méi)有清晰度那快速就失去了意義。正如法國(guó)鋼琴教育家瑪格麗特·郎所言“鋼琴演奏中最重要的技巧是吐字，是手指的清晰發(fā)音。”要想獲得清晰又快速的彈奏，手指在觸鍵的瞬間必須保證有清晰的觸鍵點(diǎn)，這就要求，指尖要立起來(lái)，而不能夠以平手指或是過(guò)度內(nèi)斂的觸鍵方式進(jìn)行彈奏，清晰快捷，指尖下鍵的瞬間要果斷，聲音要有穿透力，顆粒性要強(qiáng)，音色明潤(rùn)透亮。

在手指快速跑動(dòng)的練習(xí)過(guò)程中，快速?gòu)椬嗯c清晰度往往是彼此牽制的兩個(gè)技術(shù)點(diǎn)，二者經(jīng)常出現(xiàn)此起彼伏的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，當(dāng)彈奏速度得以一定程度的提升時(shí)，音符的清晰度會(huì)不同程度的出現(xiàn)問(wèn)題，反之亦然。此時(shí)，要避免急躁和自我懷疑的心理，要認(rèn)清這是正常現(xiàn)象，是在手指跑動(dòng)的過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，只有通過(guò)冷靜的彼此磨合，多次往復(fù)的刻苦訓(xùn)練才能最終得到清晰的快速跑動(dòng)，決不能只追求速度，而拋棄清晰干凈的音質(zhì)，手指的快速跑動(dòng)，必須以聲音的清晰為前提。

鋼琴演奏的準(zhǔn)確性是決定最終演奏質(zhì)量和演奏效果的決定性因素，很多演奏者在最終彈奏時(shí)出現(xiàn)觸鍵錯(cuò)位，音準(zhǔn)含混不清的現(xiàn)象，這都是由于在平時(shí)彈奏訓(xùn)練的過(guò)程中沒(méi)有細(xì)心地研究譜面，注意力不集中或是走神的情況造成的，由于彈奏的過(guò)程中不準(zhǔn)確，而教師也沒(méi)有足夠重視此類問(wèn)題，而未加以嚴(yán)格的糾正造成的。因此，在鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)問(wèn)題中，準(zhǔn)確性的問(wèn)題要引起彈奏者和教師的重視，切不可使彈奏著無(wú)意識(shí)的彈錯(cuò)音、錯(cuò)指位，甚至錯(cuò)音百出，或是在彈奏的過(guò)程中刮鍵碰了其他音也不當(dāng)回事，覺(jué)得是偶然現(xiàn)象，孰不知在反反復(fù)復(fù)的練習(xí)熟練的過(guò)程中形成了習(xí)慣，等到全曲都處理完了，回過(guò)頭來(lái)再想改正錯(cuò)音、錯(cuò)指位就困難了。只有在識(shí)譜的過(guò)程中嚴(yán)格的注意準(zhǔn)確性的問(wèn)題，保證注意力集中，求真練習(xí)才能克服此類問(wèn)題。在鋼琴?gòu)椬嘀?，音?shù)、音程、和弦的距離，手臂、手腕把位、規(guī)范正確的指法規(guī)則、遠(yuǎn)距離的手臂動(dòng)作以及鍵盤(pán)的排列都是影響彈奏準(zhǔn)確性的決定性因素，也是鋼琴?gòu)椬嘀袠O大地技術(shù)性困難，只有認(rèn)真科學(xué)地分析這些技術(shù)性難題，并有針對(duì)性地有的放矢地刻苦練習(xí)，才能解決鋼琴?gòu)椬嗟臏?zhǔn)確性問(wèn)題，力求使最終演奏質(zhì)量和演奏效果與譜面要求及音樂(lè)形象契合。

二、手指跑動(dòng)的耐久力和速度的問(wèn)題

手指運(yùn)動(dòng)的耐久能力及速度的訓(xùn)練有如運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行的體能訓(xùn)練，教師應(yīng)掌握訓(xùn)練的強(qiáng)度及進(jìn)程，在鋼琴?gòu)椬嗟某跫?jí)教學(xué)階段應(yīng)進(jìn)行短距離跑動(dòng)訓(xùn)練，音符的數(shù)量不宜過(guò)多，手指單純跑動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。隨著訓(xùn)練的深入，再逐漸地加大手指跑動(dòng)的復(fù)雜性，如：加多音數(shù)、加大快速練習(xí)的篇幅等。

加強(qiáng)手指運(yùn)動(dòng)耐久能力的訓(xùn)練的過(guò)程中，首先是加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的問(wèn)題，在慢速或中速?gòu)椬鄷r(shí)，要加大抬指高度，做到“高高的并且正確地抬起手指”，加強(qiáng)手指獨(dú)立性訓(xùn)練，使手指達(dá)到五指獨(dú)立觸鍵，并能靈活主動(dòng)地發(fā)出正確音色，最忌出現(xiàn)手指粘連或手掌骨塌陷的問(wèn)題，在鍵盤(pán)上任何多余的動(dòng)作都會(huì)直接影響速度與力度的質(zhì)量，力求以最簡(jiǎn)單的動(dòng)作獲得最飽滿的音色。通過(guò)訓(xùn)練加大運(yùn)動(dòng)幅度提高手指承受力，從而達(dá)到加強(qiáng)手指耐久能力的目的；其次是加大手指觸鍵力度，用強(qiáng)力度彈奏每個(gè)音符來(lái)增加手指肌肉的力度，從而增強(qiáng)手指承受力。加強(qiáng)手指快速跑動(dòng)的訓(xùn)練是需要長(zhǎng)期、不間斷的訓(xùn)練過(guò)程，切不可急于求成、拔苗助長(zhǎng)，鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練問(wèn)題要切記“欲速則不達(dá)”的真理。

哈爾濱學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院音樂(lè)系）

責(zé)任編輯 姜藝藝