孫毓敏

摘 要：結(jié)合普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程，文章對(duì)高職院校圖書(shū)館的定位進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書(shū)館；定位

高職院校不同于普通高等學(xué)校，圖書(shū)館在高職院校的工作中，應(yīng)該處于什么樣的位置，怎樣對(duì)高職院校圖書(shū)館進(jìn)行定位，高職院校圖書(shū)館的定位是什么，是目前高職院校圖書(shū)館急待解決的重要問(wèn)題。雖然目前尚未有明確的文件對(duì)高職院校圖書(shū)館進(jìn)行定位解釋，筆者認(rèn)為高職院校圖書(shū)館的定位必須以《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》為指導(dǎo)，結(jié)合高職院校的性質(zhì)及宗旨，從以下幾個(gè)方面對(duì)高職院校圖書(shū)館進(jìn)行合理的定位。

1 目標(biāo)定位

為了更好的了解高職院校圖書(shū)館的目標(biāo)定位，首要就必須明確高職院校的性質(zhì)和特征?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中指出，高職高專教育是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)，建設(shè)管理，服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才；高職高專學(xué)生應(yīng)在具有必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，這就決定了高職教育的人才培養(yǎng)模式的基本特征是以培養(yǎng)高等技術(shù)性專門(mén)人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力的而向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第線的技術(shù)應(yīng)用型人才”。

高職院校的辦學(xué)定位決定著高職院校圖書(shū)館的目標(biāo)定位。因此，高職院校圖書(shū)館必須針對(duì)高職教育人才培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)實(shí)用型人才為目標(biāo)。高職院校圖書(shū)館的目標(biāo)就應(yīng)以高職院校的教學(xué)為中心，以服務(wù)育人為根本，以用戶滿意為目標(biāo)，創(chuàng)建讀者滿意的高職院校圖書(shū)館。

2 角色定位

對(duì)于高職院校圖書(shū)館的角色定位，《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》中有明確規(guī)定，即“高校圖書(shū)館是學(xué)校文獻(xiàn)情報(bào)中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，它的工作是學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分?！?/p>

高職院校圖書(shū)館是學(xué)校高職院校辦學(xué)“三大支柱”之一，是高職院校的文獻(xiàn)信息中心，是為教育、教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地，是為學(xué)校提供文獻(xiàn)資源保障必不可少的部門(mén)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的最重要的組成部分，是學(xué)?？傮w辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。

3 宗旨定位

《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》中有明確規(guī)定：“高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)以讀者第一、服務(wù)育人為宗旨，健全服務(wù)體系，做好服務(wù)工作?！?/p>

高職院校圖書(shū)館的宗旨就應(yīng)該是“讀者第一，服務(wù)育人”， 尊重讀者、愛(ài)護(hù)讀者、理解人讀者、關(guān)心讀者、一切為了讀者、為了一切讀者、為了讀者的一切。以讀者服務(wù)為中心，健全服務(wù)體系，使高職院校圖書(shū)館的所有業(yè)務(wù)和部門(mén)設(shè)置從讀者的利益出發(fā)，為讀者服務(wù)，向讀者負(fù)責(zé)，通過(guò)讀者服務(wù)育人，培養(yǎng)國(guó)家需要的人才。

4 功能定位

《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》第一章第一條明確規(guī)定：“高等學(xué)校圖書(shū)館必須貫徹國(guó)家的教育方針，履行教育職能和信息服務(wù)職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才，發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明服務(wù)?！庇纱丝梢?jiàn)高校圖書(shū)館具有教育職能。

高校圖書(shū)館是大學(xué)生的第二課堂，圖書(shū)館是育人場(chǎng)所，高職院校圖書(shū)館必須認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，充分履行其教育職能，為培養(yǎng)德、智、體、美諸方面發(fā)展的人才服務(wù)。高職院校圖書(shū)館肩負(fù)著培養(yǎng)和提高教師和學(xué)生素質(zhì)的重任，圖書(shū)館必須要加強(qiáng)對(duì)讀者的教育力度，通過(guò)開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課程，培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)和利用文獻(xiàn)信息的技能。

5 文獻(xiàn)資源建設(shè)定位

《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》第十條明確規(guī)定：“高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)、科學(xué)研究的需要，根據(jù)館藏基礎(chǔ)及地區(qū)或系統(tǒng)文獻(xiàn)資源布局的統(tǒng)籌安排，制訂文獻(xiàn)信息資源建設(shè)方案，形成具有本校特色的館藏體系。在文獻(xiàn)采集中應(yīng)兼顧紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)和其它載體文獻(xiàn)，兼顧文獻(xiàn)載體和使用權(quán)的購(gòu)買(mǎi)。保持重要文獻(xiàn)和特色資源的完整性和連續(xù)性，注意收藏本校的以及與本校有關(guān)的出版物和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)?！边@就意味著高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的建設(shè)要滿足高職院校發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)、科學(xué)研究的需要，堅(jiān)持紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)和其它載體文獻(xiàn)等多種載體形態(tài)的文獻(xiàn)資源的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成本校特色的文獻(xiàn)資源建設(shè)體系，滿足師生對(duì)文獻(xiàn)資源的需要。

6 服務(wù)定位

高職院校圖書(shū)館服務(wù)宗旨的定位應(yīng)該是“以人為本”，以方便讀者利用、滿足讀者需求為目的。

高職院校圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容的定位應(yīng)該是：提供印刷型文獻(xiàn)資源、電子資源和網(wǎng)絡(luò)資源，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，開(kāi)展信息咨詢、信息資源檢索、定題服務(wù)、跟蹤服務(wù)、信息資源報(bào)道、網(wǎng)上館際互借、網(wǎng)上文件傳輸、用戶輔導(dǎo)、參考咨詢等多元化服務(wù)。

高職院校圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象的定位是高職院校師生，高職院校教師是雙師型教師，既注重理論知識(shí)，又注重技術(shù)性技能性，高職院校學(xué)生注重技能性技術(shù)性。

因此高職院校圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展多種類(lèi)型的服務(wù)內(nèi)容，為高職院校師生這一服務(wù)對(duì)象服務(wù)，為教學(xué)和科研服務(wù)，為培養(yǎng)技能性人才服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的服務(wù)宗旨。

7 人才隊(duì)伍的定位

人才隊(duì)伍的狀況是決定高職院校圖書(shū)館地位和影響的關(guān)鍵，也是拓寬圖書(shū)館功能，提升圖書(shū)館服務(wù)的前提條件。按照《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》第六章（第二十七條到三十二條）要求，高職院校圖書(shū)館工作人員應(yīng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，恪守職業(yè)道德，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。高職院校圖書(shū)館專業(yè)人員同時(shí)掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)和一門(mén)以上其他學(xué)科的知識(shí)，新的形勢(shì)要求高職院校圖書(shū)館工作人員不僅要懂得圖書(shū)館專業(yè)理論知識(shí)，也要通曉相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，例如計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等。

8 管理體制與組織機(jī)構(gòu)定位

按照《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》第二章（第四條到第五條）的要求，高職學(xué)校應(yīng)該實(shí)行分管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的館長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，館長(zhǎng)必需具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩土以上學(xué)位，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的教育方針，了解學(xué)院的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，熱愛(ài)圖書(shū)館事業(yè)，熟悉圖書(shū)館業(yè)務(wù)，有較強(qiáng)的組織管理能力。高職院校圖書(shū)館應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，確定本館各部門(mén)、各科室的設(shè)置，并明確各機(jī)構(gòu)的相應(yīng)職責(zé)，應(yīng)設(shè)立文獻(xiàn)采編部、流通部、閱覽部、讀者服務(wù)部和技術(shù)部等最基本部門(mén)，組織機(jī)構(gòu)設(shè)置科學(xué)，職責(zé)明確，以便更好地開(kāi)展業(yè)務(wù)工作。高職院校應(yīng)成立由以教師為主，吸收學(xué)生參加的圖書(shū)館工作委員會(huì)，討論圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)工作中的重大問(wèn)題，反映師生的意見(jiàn)和要求，向?qū)W校和圖書(shū)館提出改進(jìn)圖書(shū)館工作的建議。

9 經(jīng)費(fèi)、館舍、設(shè)備的定位

經(jīng)費(fèi)、館舍、設(shè)備是圖書(shū)館存在和發(fā)展的物質(zhì)條件，館舍和設(shè)備是圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)的空間和物理基礎(chǔ)，高職院校圖書(shū)館應(yīng)該按照《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》第七章（第三十三條到第三十七條）的要求，保證圖書(shū)館正常運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展所必需的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)條件，按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，建造獨(dú)立專用的圖書(shū)館館舍，有計(jì)劃地為圖書(shū)館配備辦公和服務(wù)所需的各種家具、用品和設(shè)備，尤其要重視自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)化等現(xiàn)代信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并及時(shí)維護(hù)和更新。

參考文獻(xiàn)

[1]《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3886/201010/xxgk_110215.html

[2]王曉華，柳較乾，高職院校圖書(shū)館現(xiàn)狀與發(fā)展定位[J].十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）：56-58.