胡冬根

摘要：國防教育有利于大學生人才培養(yǎng)質(zhì)量，是長期以來受高校重視的重要工作內(nèi)容。挖掘國防教育與高素質(zhì)人才培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系并將二者有機地結(jié)合起來一直是國內(nèi)高等教育界的關(guān)注問題。文章闡述了國防教育與大學生人才素質(zhì)教育的內(nèi)涵與意義，介紹了國防教育對培養(yǎng)素質(zhì)大學生的作用及其在大學生素質(zhì)教育活動中的融入舉措，并最后重點分析了有利于高素質(zhì)人才培養(yǎng)的大學生國防教育模式的具體構(gòu)建途徑。

關(guān)鍵詞：大學生國防教育人才培養(yǎng)

一、前言

從宏觀上講，人才素質(zhì)的高低與數(shù)量的多少不但影響著國家經(jīng)濟與科技的發(fā)展，也決定了國家在國際社會中的綜合競爭力?？梢哉f，高素質(zhì)人才是國家發(fā)展的動力與根基。高校是國家培養(yǎng)人才、輸出人才的主要基地，大學生是未來高素質(zhì)人才最具潛力的儲備群體。如何充分發(fā)揮高校的人才搖籃作用、盡可能多地從大學生群體中挖掘出高素質(zhì)精英是整個社會長期以來所關(guān)心的問題。所謂高素質(zhì)人才，不僅應(yīng)當具有過硬的專業(yè)知識技能，更應(yīng)該具備強大的心理素質(zhì)、強健的身體素質(zhì)和高尚的思想道德品格。因此高校的人才培養(yǎng)計劃中不應(yīng)當只有課程計劃，還應(yīng)當包含和看重有利于培養(yǎng)大學生適應(yīng)能力、創(chuàng)新精神和品格意志的國防教育。

二、 國防教育在大學生高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的作用

（一） 有利于大學生思想道德品質(zhì)的提升

思想道德品質(zhì)既影響到學生自身的發(fā)展，也是維系著國家的命運興衰，其重要性自不用多言，國防教育對提升大學生思想道德品質(zhì)有著非常積極而關(guān)鍵的作用。第一，國防教育多以國家安全、國際形勢為宣講內(nèi)容，能幫助大學生深入了解我國當下的國際地位與內(nèi)外環(huán)境，繼而激發(fā)出他們的愛國熱情與報國心聲、明確自身的奮斗目標與發(fā)展方向。第二，高校國防教育常以軍訓等形式展開，。軍訓生活艱苦充實而不乏集體活動的溫馨，有利于學生吃苦耐勞精神和團體意識的養(yǎng)成。第三，當代大學生生活在物質(zhì)豐富、生活富足的年代，容易養(yǎng)成行為懶散、思維渙散的習慣。國防教育有利于增強他們的危機意識、提升其組織紀律性。

（二） 有利于大學生意志的磨煉和心理素質(zhì)的強化

當代大學生多為獨生子女，生活在物質(zhì)豐富、家庭情感關(guān)懷相對過盛的環(huán)境中，思想成熟進程較為緩慢。同時受教育環(huán)境和社會環(huán)境等因素的影響導致生活主題單調(diào)、學習壓力巨大而心智、體力相對發(fā)展不足。很多大學生都存在依賴性強、獨立能力不足而心理承受能力弱的問題。國防教育可以有效地鍛煉他們的行為能力、提升他們獨立自主的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。同時，國防教育中的愛國主義和集體主義教育有助于學生樹立遠大理想、脫離小我意識的束縛、開闊心胸明確自身奮斗目標。

（三） 有利于大學生文化素質(zhì)的拓展

國防教育是一門綜合性的知識傳授課程，它在內(nèi)容上涉及了科技、歷史、軍事等多個范疇，具有集社會科學與自然科學于一身的顯著特點，有利于學生文化素質(zhì)的提升。首先，國防教育能夠讓學生們開闊視野，學習到平時課堂上無法接觸到的軍事科學知識，充實自身知識體系，為成為一個高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。其次，國防教育是廣泛而具有貫穿性的，學習國防知識有利于學生們有效串聯(lián)起自身平日的課程所學，能夠在側(cè)面激發(fā)他們的學習熱情、明白所學知識的實用性與科學性。

（四） 有利于大學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)

大學生在走進大學校園前大多都經(jīng)驗了長時間的高教備戰(zhàn)過程，長時間對文化知識的專注使得他們普遍存在身體不夠強健的問題，但長此以往必將不利于其日后的發(fā)展。國防教育的實施，特別是軍訓的展開，在很大程度上改善了這一問題。軍訓生活艱苦、嚴肅、有條不紊，既緊張又活潑，不允許有半點身體與心智上的怠惰，既鍛煉了學生的身體又磨礪了他們的意志。雖然軍訓生活有時會略顯枯燥，但它對于好的行為習慣和生活習慣的養(yǎng)成大有裨益，長期堅持能夠為學生們鑄建起強健的身體，為他們今后的學習與生活打下生理基礎(chǔ)。

三、 將國防教育融入大學生高素質(zhì)人才培養(yǎng)的具體舉措

（一） 提高高校組織機構(gòu)在國防教育中的運行效能

國防教育在高校的長期開展不能單純地依靠一兩個部門或者若干個人。這項工作要獲得質(zhì)量保證，就必須要高校端正認識、積極領(lǐng)導并完善組織保障。高校應(yīng)集各部門之合力，在校方管理層的統(tǒng)一領(lǐng)導下展開學生國防教育工作。為此，校方首先要成立以校黨委書記為組長的國防教育組織領(lǐng)導機構(gòu)，充分調(diào)動校內(nèi)各部門的參與熱情和部門職能，有組織、有計劃、講實效、重指導地全面參與到學生國防教育工作中。

（二） 將國防教育納入教育計劃并積極鞏固教學成果

現(xiàn)下大多數(shù)高校的國防教育都是階段性的，差不多都集中在新生入學期間，形式也較為單一，多為軍訓。但其實國防教育應(yīng)當是一種長期教育，它不只有軍訓一種形式，高校應(yīng)當為國防知識的理論教育專設(shè)一門課程并將其規(guī)定為學生的必修。只有這樣，國防教育才能發(fā)揮其在高大學生高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的長效職能。在課堂之外，還要積極地展開其它類型的國防教育活動以鞏固教學成果。高校中組織機構(gòu)眾多，校黨組織、團組織、社團和學生會等都可以成為不同規(guī)模、針對不同對象的國防教育活動的發(fā)起者。座談會、科普會、國防知識競賽、國防運動會都可以成為國防教育活動的具體活動內(nèi)容，豐富的活動形式能夠讓學生更為貼近國防教育。

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