劉欣聲

有的人如散文，雋永細(xì)膩，流暢優(yōu)美；有的人如雜文，犀利深刻，分析透徹；有的人如古文，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，回味無(wú)窮。敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)交往，用心解讀身邊的每一本書(shū)，你的世界將會(huì)充滿陽(yáng)光。

劉老師

◇沈燁蕓 江蘇蘇州市藍(lán)纓中學(xué)

此刻他正端著一本滿是文言文的什么書(shū)，坐在講臺(tái)前，看得入迷。

永遠(yuǎn)的黑框眼鏡，永遠(yuǎn)的藍(lán)條紋襯衫，永遠(yuǎn)的牛仔褲和永遠(yuǎn)的“精氣神”……他，就是我們的“劉老斯”！

沒(méi)有關(guān)心過(guò)他到底來(lái)自哪里，但總覺(jué)得他骨子里有種南方人的溫和，又帶著并不是特別明顯的北方人的灑脫和血性。他愛(ài)分享，總跟我們聊自己過(guò)去的事。每當(dāng)他神采奕奕地講述，我們總是羨慕的樣子，或感嘆其精彩，或和他一起緬懷那段日子。沒(méi)有關(guān)心過(guò)他的實(shí)際年齡，但總覺(jué)得他已經(jīng)看穿了塵世，從自行車輪中，從陌生人眼中，從大自然中……一切在他眼里，好像都是極明了的模樣。

他有自己的故事，回憶。如果上述都太過(guò)抽象，那么現(xiàn)實(shí)中呢？神出鬼沒(méi)！

早讀。你永遠(yuǎn)不知道他是什么時(shí)候從后門進(jìn)的教室，然后突然來(lái)一句：“大點(diǎn)聲！精氣神哪兒去了？”這時(shí)我們就會(huì)開(kāi)始嘶吼，他便會(huì)滿意地踱來(lái)踱去，接著又不知道是什么時(shí)候移出的教室。他總愛(ài)問(wèn)我們“精氣神”的去向，這句話宛然成為早讀中不可缺少的小插語(yǔ)。

還記得第一節(jié)課，他問(wèn)我們“君子”的含義，下面鴉雀無(wú)聲時(shí)，他氣宇軒昂地來(lái)了一句：“文質(zhì)彬彬！”從此這個(gè)成語(yǔ)漸變?yōu)樾稳菸依纤沟膶僭~，他那句“文質(zhì)彬彬，然后君子”也理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱宋覀儗?duì)他的終極印象。

他愛(ài)咬文嚼字，他有本事讓我們懷疑自己這么多年到底有沒(méi)有上過(guò)語(yǔ)文課。他教我們識(shí)字認(rèn)字拆字，偶爾來(lái)兩個(gè)不知筆體的常用字，也怪有趣的。確是給人一種博古通今、無(wú)所不知的感覺(jué)！他很特別，那句“我不聽(tīng)承諾，只看行動(dòng)”，把所有豪言壯語(yǔ)和一切響亮口號(hào)都?jí)旱脛?dòng)彈不得。

我們的“劉老斯”，看似呆板卻善交際，看似斯文卻也活潑。他讓我們重新定義語(yǔ)文，讓我們期待起他口中的大學(xué)生活，還有，遠(yuǎn)處的世界。

[亮點(diǎn)品味]

能夠抓住老師的典型語(yǔ)言和典型動(dòng)作，采用情景再現(xiàn)的方式將老師的特點(diǎn)描述出來(lái)，生動(dòng)形象，充滿動(dòng)感?？梢?jiàn)小作者的觀察力十分強(qiáng)大，而且能夠非常細(xì)膩地去感知身邊的人。作者對(duì)語(yǔ)言有著非常嫻熟的駕馭能力，遣詞造句上也非常老到，讓人看了之后覺(jué)得老師仿佛正站在你的身后，一不留神就會(huì)對(duì)你大喊一聲。

我的同學(xué)

◇徐志豪

在后面默默地看著她，會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界很美好，很安靜，一切都是那么平凡。然而，一旦她轉(zhuǎn)過(guò)身，你就會(huì)被她震撼到了。

有時(shí)，她會(huì)突然轉(zhuǎn)過(guò)身，邊翹眉毛邊說(shuō)“徐志豪……”，我就會(huì)感到十分不爽，渾身的汗毛直立，雞皮疙瘩都掉了一地。但有時(shí)控制不住，嘴角會(huì)不由自主地牽動(dòng)一下，似笑非笑地等待著她的“圣旨”。她一說(shuō)完，便會(huì)在嘴角掛上一種邪惡的笑容。你要是答應(yīng)了，她便會(huì)高興地用手指在你臉頰上輕輕抹一下，或是用她纖白的玉手撫摸你的手，一切似乎都那么和諧。但是如果你不答應(yīng)，她的那一抹淺笑便會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的則是一張憤怒且鄙視的臉。

她的典型表情是大笑，沒(méi)錯(cuò)，不是微笑，是大笑，而且還是不加控制地大笑。有一次，一位同學(xué)告訴她一個(gè)笑話后，她深黑的眸子瞬間閃閃發(fā)亮，一只手捂著自己的肚子，一只手使勁拍著講笑話的人的大腿，臉部表情十分豐富，一雙明眸青睞的眼睛霎時(shí)變得迷離模糊，仔細(xì)一看，兩撇飛眉好像在跳舞，大大的嘴巴笑成了O形，讓人忍俊不禁。

相處了一個(gè)月，發(fā)現(xiàn)和她的交流沒(méi)有障礙，彼此不必拘束，和她在一起可以真正地敞開(kāi)心扉。每次我有不懂的問(wèn)題都會(huì)問(wèn)她，她也不顧自己有沒(méi)有寫(xiě)好作業(yè)，立刻放下手中的活，來(lái)看我的題目。只見(jiàn)她眉頭緊皺，手中的筆在草稿紙上飛快地奔跑著，口中還不停地和我說(shuō)著運(yùn)算的步驟和公式，一直等到我完全聽(tīng)懂了，她才滿足地回到座位，緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)了，就像打完勝仗的士兵回到自己的家鄉(xiāng)。

每天早上做早操的時(shí)候，都可以看見(jiàn)她矯健的身姿。當(dāng)早上的陽(yáng)光灑在她的身上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她如此高貴、神圣，身上透露出一股神圣不可侵犯的氣場(chǎng)，讓人不免產(chǎn)生距離感。

這就是我的同學(xué)，你猜到她了嗎？

[亮點(diǎn)品味]

小作者從一個(gè)旁觀者的角度，非常冷靜地觀察所要寫(xiě)的對(duì)象，細(xì)心而冷靜的觀察，生動(dòng)而傳神的描摹，于是一個(gè)有著靈秀氣息的女孩子就從筆尖流出，躍然紙上，透過(guò)文字向你走來(lái)。本文最獨(dú)到的地方是作者的姿態(tài)，他很巧妙地置身事外，仿佛站在一個(gè)角落里靜靜地觀察正在舞臺(tái)上表演的演員，記錄下她的一言一行，而且描寫(xiě)得栩栩如生。

[同題PK]

兩篇文章最大的不同是觀察的視角，一個(gè)身臨其境，帶你感受老師的一切，有精氣神，有繽紛的講述，有不斷的故事；一個(gè)似乎置身事外，非常冷靜，非?？陀^，用一種淡淡的姿態(tài)勾勒出那個(gè)正在拍著別人大腿大笑的女孩。不過(guò)，殊途同歸，兩篇文章都能夠?qū)⑷宋锘铎`活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。