畢慶東 葛秀娟

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0088-01

維護國旗尊嚴，發(fā)揚愛國主義精神，堅持升旗儀式，進行愛國主義教育，是學校教育學生的重要內(nèi)容之一。所以，作為學校就要認真貫徹落實《中華人民共和國國旗法》，堅持升旗儀式進行愛國主義教育。

一、建立升旗制度

為了使升旗儀式走上制度化、規(guī)范化的軌道，真正地把《國旗法》落到實處，使其發(fā)揮作用。我們結合《國旗法》制定了《升降國旗制度》、《評選升旗手、護旗手制度》、《國旗下致辭》。這些制度的出臺并不是領導硬性制定出來的，它是通過教師大會，大家的集思廣益完善的，增強其規(guī)范意識，推動升旗儀式的每項發(fā)展。由于有這些可行的制度做保障，使全體師生對升旗儀式的每項工作心中有數(shù)，保證了升旗儀式的順利進行。

二、重視升旗效果

1.重點把關升旗講話

國旗下的講話由校長或其他教師、勞動模范、先進人物等，做尖端而有意義的講話。在莊嚴肅穆的周一升旗儀式中，國旗下的講話是其中的重要環(huán)節(jié)。學生在國旗下聆聽講話，腦海中浮現(xiàn)出許多激動人心的場景，從中受到各種思想教育。為此，我們結合農(nóng)村小學生的年齡和心理特點，遵循德育發(fā)展的層次性，階段性，連續(xù)性的規(guī)律，本著道德認識上由近及遠由淺入深；道德情感上直接到間接，由具體到抽象，道德行為上由簡到繁，由易到難的原則進行教育。

2.規(guī)范訓練靠嚴格要求養(yǎng)成的

為此，我們從升旗進行集體培訓，到升旗手個別訓練，從全校整體陣容的訓練，到國旗講話內(nèi)容的反復推敲，都采取了由學校領導任組長，少年隊輔導員任副組長，各任課教師為成員的組織機構，做到了分工具體，保證了各項任務的圓滿完成。使學生了解升旗的意思，懂得升降國旗時莊嚴、肅立、脫帽，致詞時尊敬國旗。熱愛祖國的表現(xiàn)，又使學生由感性認識上升到理性認識，激發(fā)了學生積極參加訓練，嚴格要求，踴躍投入的積極性，收到了良好的效果。

3.持之以恒，深化教育

在升旗儀式中對學生進行愛國主義教育，并不是一朝一夕就能達到的。雖然對升旗儀式做到了制度化、規(guī)范化、合理化，但是對升旗儀式還必須堅持經(jīng)?；?，因為只有堅持經(jīng)?；?，才能使升旗儀式做到制度化、規(guī)范化、合理化，才能使學生受到深刻的愛國主義教育，才能使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，最終達到不用教師督促，而學生自覺的形成一種動力，使每次升旗儀式收到明顯成效。

總之，我們通過一系列做法，使升旗儀式未流于形成，使其發(fā)揮應有的作用。培養(yǎng)了愛國情感，樹立國旗意識，樹立遠大理想和志向，增強為民族興旺，國家富強努力奮斗的責任感。在新的世紀里，我們將一如既往，進一步積極開展升旗儀式方面的探索，特別是國旗下講話這一程序的研究，是全體師生在最短的時間內(nèi)接受最大的教育效果。